加拿大出國(guó)留學(xué)流程介紹。想要去加拿大留學(xué)的同學(xué)需要進(jìn)行申請(qǐng)，和必要手續(xù)辦理，那加拿大出國(guó)留學(xué)如何辦理呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理關(guān)于加拿大出國(guó)留學(xué)流程的知識(shí)，希望對(duì)大家有用處!

　　加拿大出國(guó)留學(xué)流程

　　一、身份證明

　　在加拿大學(xué)習(xí)，很多時(shí)候需要出示證件證明自己的身份，而且出國(guó)留學(xué)辦理簽證、出入境時(shí)，都需要身份證明材料。包括有效護(hù)照或旅行證件之復(fù)印件，簽證官有時(shí)會(huì)要求驗(yàn)看護(hù)照或旅行證件之原件。

　　二、入學(xué)證明

　　在獲得院校的錄取后，會(huì)獲得錄取通知書(shū)。在大學(xué)之錄取通知中必須包含以下信息：姓名、出生日期、通信地址、錄取之學(xué)業(yè)、學(xué)業(yè)開(kāi)始時(shí)間、完成學(xué)業(yè)所應(yīng)花費(fèi)之時(shí)間、學(xué)生注冊(cè)之最后期限學(xué)生參加哪一學(xué)年、學(xué)業(yè)是否全日制、學(xué)費(fèi)、錄取條件、學(xué)院名稱等，私立學(xué)院還應(yīng)提交注冊(cè)信息。該錄取通知必須由學(xué)院授權(quán)代表簽署。

　　三、經(jīng)濟(jì)能力證明

　　申請(qǐng)加拿大留學(xué)簽證，需要出示經(jīng)濟(jì)能力證明材料。加拿大留學(xué)擔(dān)保金不僅要有數(shù)額要求，還有資金來(lái)源證明材料，以此來(lái)證明申請(qǐng)者具備足夠的經(jīng)濟(jì)能力，支付留學(xué)期間的所有費(fèi)用。

　　其中，某個(gè)加拿大銀行之帳戶，銀行匯票，最近4-6個(gè)月之銀行存款證明或者是已支付之學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)之證明均可作為財(cái)產(chǎn)證明。

　　四、體檢證明

　　申請(qǐng)加拿大留學(xué)期間過(guò)程中，如果申請(qǐng)者在加拿大學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)六個(gè)月，還需進(jìn)行體檢，獲得健康證明。一般而言，提交健康證明將意味著您需要等候額外幾個(gè)星期，才能獲得簽證及學(xué)生許可。

　　赴加拿大留學(xué)，各方面要求都比較嚴(yán)格，申請(qǐng)者還需要提前做好準(zhǔn)備。另外，對(duì)于未成年學(xué)生，您必須證明自己擁有加拿大管理人，以便在遇到緊急情況時(shí)，由加拿大管理人代您父母履行職責(zé)。

　　出國(guó)留學(xué)的挑戰(zhàn)主要來(lái)自以下幾個(gè)層面：

　　一是真正的外語(yǔ)交流不同于考試，語(yǔ)言和溝通能力的提高必須得在陌生的語(yǔ)境中進(jìn)行磨練;

　　二是國(guó)外大學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式與中國(guó)模式迥異;

　　三是外國(guó)的文化、生活和人際交往方式與中國(guó)思維和交往方式大相徑庭，甚至存在沖突。

　　出國(guó)留學(xué)面對(duì)挑戰(zhàn)，應(yīng)如何做好留學(xué)準(zhǔn)備?

　　第一、專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)。

　　學(xué)生需要掌握目標(biāo)專業(yè)的基本概念和詞匯，這對(duì)于學(xué)生在留學(xué)開(kāi)始后快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)非常關(guān)鍵。對(duì)于一些理科課程，國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育階段就已涉及了一些國(guó)外本科階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們的學(xué)生要攻破的只是能用英語(yǔ)看懂題并答題，而解題本身并不難。有些國(guó)外大學(xué)認(rèn)可國(guó)內(nèi)預(yù)科課程中專業(yè)課的學(xué)分，這意味著學(xué)生預(yù)科階段學(xué)習(xí)的專業(yè)課程可以轉(zhuǎn)為國(guó)外大學(xué)本科的部分學(xué)分。

　　第二、文化和溝通能力培養(yǎng)。

　　就是我們說(shuō)的跨文化交際能力。學(xué)生們需要了解目標(biāo)國(guó)的歷史、文化、風(fēng)俗等，具備跨文化交際意識(shí)，掌握基本禮儀。中國(guó)初高中都開(kāi)設(shè)有世界地理和歷史的課程，但很多情況下，這些課程的重點(diǎn)是記住事實(shí)信息，至于這些信息在理解異國(guó)文化以及同異國(guó)文化人士交往中有什么作用則沒(méi)有涉及。此外，還有一點(diǎn)不能忽視，那就是同樣的文化或者歷史事實(shí)，本國(guó)人和外國(guó)人可能存在大相徑庭的解讀方式。國(guó)外的上課課堂很少滿堂灌，主要是引導(dǎo)學(xué)生討論，對(duì)討論的問(wèn)題也沒(méi)有最終的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)論。我們國(guó)內(nèi)預(yù)科課程的跨文化交際課程采取案例分析的方法，通過(guò)各種文化沖突的故事讓學(xué)生思考解決方案。老師還會(huì)跟國(guó)外的老師一樣，布置大量的課后閱讀或者調(diào)研作業(yè)，而課堂活動(dòng)就是讓學(xué)生做作業(yè)匯報(bào)。

　　第三、學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)。

　　學(xué)術(shù)能力包括批判性思維、學(xué)術(shù)寫(xiě)作、公眾演講、團(tuán)隊(duì)合作及項(xiàng)目管理等技能，國(guó)外大部分課程都是需要通過(guò)這些活動(dòng)完成的。由于中國(guó)傳統(tǒng)教育多采用死記硬背的模式，提倡尊重權(quán)威、服從標(biāo)準(zhǔn)答案，因此中國(guó)學(xué)生在學(xué)術(shù)能力方面非常薄弱，更不要說(shuō)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想了。我們的國(guó)內(nèi)預(yù)科課程的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)模塊就是要幫助學(xué)生建立學(xué)術(shù)思維，以主題和項(xiàng)目為切入點(diǎn)，提供大量實(shí)例，組織分析討論，布置小組作業(yè)，并且將課堂變成演講會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

　　第四、英語(yǔ)能力上的培養(yǎng)。

　　申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的硬性條件是托福和雅思成績(jī)，因此達(dá)到目標(biāo)學(xué)校的考試成績(jī)要求尤為重要。其實(shí)，中國(guó)學(xué)生對(duì)于托福和雅思考試的挑戰(zhàn)就是極其嚴(yán)峻的。根據(jù)中國(guó)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)，英語(yǔ)認(rèn)知詞匯須達(dá)到3500個(gè)，而托福和雅思的詞匯量則需要達(dá)到8000個(gè)，這4500詞的差距意味著及時(shí)課內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的高中生與托福和雅思要求也相距甚遠(yuǎn)。而來(lái)自于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全技能的考驗(yàn)更是中國(guó)中小學(xué)生的短板，普遍情況就是重閱讀，輕聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)。澳際教育的國(guó)內(nèi)預(yù)科課程的英語(yǔ)能力模塊針對(duì)中國(guó)高中生英語(yǔ)詞匯量的嚴(yán)重缺乏以及聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)的短板開(kāi)設(shè)相應(yīng)的技能課程，強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度和高質(zhì)量的語(yǔ)言輸入(聽(tīng)和讀)與準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言輸出(說(shuō)和寫(xiě))的相互配合。