行測(cè)作答語(yǔ)句銜接的原則是什么

時(shí)間：2017-11-03 19:27:17 漫柔41由分享

　　行測(cè)題包含言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、邏輯判斷、資料分析和常識(shí)判斷五大部分，考生們?cè)趥淇歼^(guò)程中要掌握行測(cè)語(yǔ)句銜接的原則，以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的行測(cè)作答語(yǔ)句銜接的原則，希望能幫到大家!

　　行測(cè)作答語(yǔ)句銜接的原則

　　一、話題一致

　　根據(jù)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，只有描述完一個(gè)話題后，才會(huì)展開(kāi)下一個(gè)新話題。因此無(wú)論話題長(zhǎng)短，也無(wú)論題目的“空”設(shè)在什么位置，都要保持所填寫(xiě)的語(yǔ)句的話題與整個(gè)文段一致。如文段一致圍繞“吉林大學(xué)的花”，那么“空”應(yīng)該也是緊密?chē)@話題的。

　　例：很多人最喜歡的季節(jié)是春天，( )

　　A.春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃

　　B.秋天碩果累累、西風(fēng)落葉

　　解析：( )前敘述的是：春天，根據(jù)話題一致原則，而且還是逗號(hào)鏈接，證明語(yǔ)句主語(yǔ)應(yīng)該是同一個(gè)“春天”，因此正確選項(xiàng)是A。

　　二、色彩一致

　　邏輯填空要注意語(yǔ)段的感情色彩、文體色彩等，保證所填詞語(yǔ)與整個(gè)文段協(xié)調(diào)一致。所謂詞不離句、句不離段，填寫(xiě)句子也是一樣的道理，也要考慮到整個(gè)語(yǔ)段的感情色彩、作者的感情傾向和寫(xiě)作風(fēng)格等內(nèi)容，保證整體的一致性。如考生朋友初中都學(xué)過(guò)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，一個(gè)“思”字，奠定了整首詞悲涼蕭瑟的基調(diào)。而陶淵明的《飲酒》就恬淡明朗許多，其中“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，一個(gè)“悠”字足見(jiàn)作者悠然自得、神清氣爽的心情。

　　三、句式一致

　　這里說(shuō)的是一些細(xì)節(jié)，針對(duì)語(yǔ)段的局部特征而言。主要是指句子中出現(xiàn)對(duì)偶和排比兩種修辭手法時(shí)，所填語(yǔ)句應(yīng)符合相應(yīng)的語(yǔ)法規(guī)則。如前后語(yǔ)句都以“如若”開(kāi)頭，中間設(shè)空的話，也應(yīng)該以“如若”開(kāi)頭。

　　四、思路一致

　　這是針對(duì)語(yǔ)段的宏觀思路而言的。就像我們高中時(shí)候?qū)懽魑?，也都?huì)有一個(gè)寫(xiě)作的脈絡(luò)，可能是總分、分總或者是提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題等。作者在寫(xiě)文段的過(guò)程中，也有特定的寫(xiě)作順序。只有把握好行文脈絡(luò)，才能更準(zhǔn)確的選出答案。這里不同文體的書(shū)寫(xiě)思路也存在著一定的共性。如：記敘文或說(shuō)明文主要以時(shí)間或空間順序?yàn)橹?議論文相對(duì)思路多樣。

　　當(dāng)然，除了這四點(diǎn)原則外，也要關(guān)注“空”所設(shè)的位置。不同的句位，對(duì)于語(yǔ)句的要求也不同。如首句設(shè)空，則需要選項(xiàng)內(nèi)容能起到“總領(lǐng)全文或引出話題”的作用;中間設(shè)空，往往要求選項(xiàng)內(nèi)容可以起到承上啟下的過(guò)渡作用，即能承接前文話題，同時(shí)還能引出下文話題。若尾句設(shè)空，則需要選項(xiàng)能起到總結(jié)全文或深化主題、呼應(yīng)觀點(diǎn)的作用。

　　言語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)緩慢積累的過(guò)程，而語(yǔ)句銜接和語(yǔ)句排序是提分明顯的題型，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)建議大家強(qiáng)加練習(xí)，必能有所收獲。

　　行測(cè)中心主旨題的解題方法

　　一、你總是在幾個(gè)選項(xiàng)中“搖擺不定”

　　中心主旨題有這樣一種令人迷惑的“魅力”，不知各位考生有沒(méi)有體會(huì)到?？赐觐}干，再看選項(xiàng)，一一對(duì)照，一開(kāi)始覺(jué)得C項(xiàng)好像是中心主旨，再看看D項(xiàng)，哎?發(fā)現(xiàn)D項(xiàng)好像也是文段的主要意思，在這兩項(xiàng)中間不斷徘徊。猛然間回頭看到了A項(xiàng)和B項(xiàng)，忽然覺(jué)得先前排除的這兩項(xiàng)似乎也說(shuō)得通，這可如何是好?猶如走進(jìn)了迷宮，繞不出去了，更加迷糊、頭暈了。很多考生遇到這種令人糾結(jié)的題目時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間都會(huì)隨便挑一個(gè)選項(xiàng)，管它正確不正確，再糾結(jié)下去，心情煩躁，浪費(fèi)時(shí)間，還是快做決定得好。

　　二、排除錯(cuò)誤答案是有技巧的

　　那么如何在短時(shí)間內(nèi)看透主旨題，既不用糾結(jié)，還能高效率、高正確率地做對(duì)題呢?這就需要有一定的做題技巧。主旨題首先需要看懂題干，其次排除選項(xiàng)，這些過(guò)程都需要技巧。在這里簡(jiǎn)要介紹一些如何排除錯(cuò)誤答案的小技巧，幫你快速走出主旨題的迷宮。

　　陷阱都是人為設(shè)定的，既然是陷阱那一定有破綻，如何看出這些破綻呢?不需要你練就孫悟空一般的火眼金睛，也不需要有柯南一般縝密的推理，只需你保持大腦清醒，再仔細(xì)點(diǎn)，最重要是知道從何處著手找破綻，就可以了。前面兩條相信大家都具備，那第三條就是我們接下來(lái)即將談到的。

　　三、看透主旨題的心，準(zhǔn)確排除錯(cuò)誤選項(xiàng)

　　有些選項(xiàng)錯(cuò)誤很明顯，有的卻是拐彎抹角的，需要你繞一下，才能發(fā)現(xiàn)陷阱所在。那我們?cè)搹哪男┓矫嬲蚁葳迥?下面給大家提供幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤選項(xiàng)類型，供大家參考：

　　(1)無(wú)中生有;(2)偷換概念;(3)擴(kuò)大外延;(4)表述絕對(duì)化;(5)過(guò)度引申。

　　這幾種錯(cuò)誤顧名思義，很好理解，在這里不再贅述，主要是看它們?nèi)绾卧谧鲱}時(shí)大顯神威。下面我們通過(guò)一道題來(lái)看看：

　　【例題】

　　上世紀(jì)80年代有一句口號(hào)叫“從我做起，從現(xiàn)在做起”，現(xiàn)在提倡“少說(shuō)空話，多干實(shí)事”。具體在解決交通堵塞這個(gè)問(wèn)題上，如果大家都能夠“從我做起，從現(xiàn)在做起”，少發(fā)一點(diǎn)牢騷，在行車(chē)時(shí)多觀察一下周?chē)俨扇∵m當(dāng)?shù)男袆?dòng)，交通堵塞的現(xiàn)象肯定會(huì)大大緩和，也就是駕駛員如果能自覺(jué)一點(diǎn)，不需要現(xiàn)在那么多的交警也能夠有很好的交通秩序。

　　這段文字的主要觀點(diǎn)是：

　　A.營(yíng)造良好的交通秩序需要大家的自覺(jué)性

　　B.“只說(shuō)空話，不干實(shí)事”會(huì)加劇交通堵塞

　　C.解決交通堵塞的根本在于提高人們的素質(zhì)

　　D.增加交警的數(shù)量無(wú)助于緩解交通堵塞

　　【解析】

　　第二句“如果……肯定會(huì)……也就是如果……也能夠……”是文段的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是解決交通堵塞需要靠大家的自覺(jué)性，A項(xiàng)與此相符，當(dāng)選。

　　B項(xiàng)屬于過(guò)度引申，文段只是說(shuō)“少說(shuō)空話，多干實(shí)事”有助于解決交通堵塞，并不等于“只說(shuō)空話，不干實(shí)事”就會(huì)加劇交通堵塞，排除。

　　C項(xiàng)的“根本”在文段中找不到依據(jù)，文段中強(qiáng)調(diào)的是“少說(shuō)空話，多干實(shí)事”，而非“提高人們的素質(zhì)”，擴(kuò)大了外延，排除。

　　D項(xiàng)屬于無(wú)中生有，排除。

　　行測(cè)工程問(wèn)題快速解題的方法

　　工程問(wèn)題是數(shù)量關(guān)系中一個(gè)既基礎(chǔ)又重要的題型，這類問(wèn)題的基本公式為：總量=效率×時(shí)間。在解題時(shí)，經(jīng)常需要對(duì)某個(gè)變量進(jìn)行假設(shè)，而假設(shè)的方法并不唯一，究竟哪個(gè)方法更合適，更有利于快速解題，這是一個(gè)需要考慮的問(wèn)題。

　　對(duì)總量的假設(shè)有三種常見(jiàn)方法：一是直接假設(shè)為x，二是假設(shè)為1，三是根據(jù)情況假設(shè)為公倍數(shù)。其中公倍數(shù)假設(shè)法在解題時(shí)可以有效的簡(jiǎn)化計(jì)算，提高解題速度。

　　【例】有一水池，單開(kāi)A管10小時(shí)可注滿，單開(kāi)B管12小時(shí)可注滿，開(kāi)了兩管5小時(shí)后，A管壞了，只有B管繼續(xù)工作，則注滿一池水共用了多少小時(shí)?()

　　A.8 B.9 C.6 D.10

　　【解】本題若直接假設(shè)“注滿一池水共用了x小時(shí)”并不方便，一般應(yīng)該對(duì)水池總?cè)萘窟M(jìn)行假設(shè)。

　　解法一：設(shè)水池總?cè)萘繛閄，則A、B管的效率分別為X/10，X/12;

　　5小時(shí)內(nèi)已注水：(X/10+X/12)×5;

　　水池尚余容量為：X-(X/10+X/12)×5;

　　B管注滿余量須時(shí)：[X-(X/10+X/12)×5]÷X/12=1;

　　注滿水池一共用時(shí)：5+1=6小時(shí)。

　　解法二：可以發(fā)現(xiàn)，本題中水池的總量并不能得到最終的確定，也就是說(shuō)，本題的答案與水池總量究竟有多少并無(wú)關(guān)系，因此，可以將水池總量假設(shè)為任意一個(gè)合適的數(shù)字。因此，不妨假設(shè)水池總?cè)萘繛?，則A、B管的效率分別為1/10，1/12;

　　5小時(shí)內(nèi)已注水：(1/10+1/12)×5;

　　水池尚余容量為：1-(1/10+1/12)×5;

　　B管注滿余量須時(shí)：[1-(1/10+1/12)×5]÷1/12=1;

　　注滿水池一共用時(shí)：5+1=6小時(shí)。

　　解法三：為了最大程度地簡(jiǎn)化計(jì)算，可以將水池總量假設(shè)為10和12的公倍數(shù)(注意，并不一定要假設(shè)為最小公倍數(shù))。本題中，不妨假設(shè)水池總?cè)萘繛?20，則A、B管的效率分別為12和10;

　　5小時(shí)內(nèi)已注水：

　　(12+10)×5=22×5=110;

　　水池尚余容量為：120-110=10;

　　B管注滿余量須時(shí)：10÷10=1;

　　注滿水池一共用時(shí)：5+1=6小時(shí)。

　　通過(guò)比較以上三種解法可以發(fā)現(xiàn)，使用公倍數(shù)假設(shè)法在計(jì)算時(shí)省去了分?jǐn)?shù)運(yùn)算之苦，事實(shí)上，我們是把通分的工作提前進(jìn)行了，這樣，在接下來(lái)的計(jì)算中，就可以大幅提高運(yùn)算速度，節(jié)省時(shí)間。