2017年到了，又一批新的考生要參加中考了，對(duì)于它們我們?cè)谧魑姆矫嬗惺裁礃拥慕ㄗh呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017中考作文輔導(dǎo)，供大家參閱!

　　2017中考作文輔導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　甲文：“要畫(huà)圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫(huà)圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫(huà)得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽(tīng)話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。”(魯迅《阿Q正傳》)

　　乙文：“他卻作一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。”(巴爾扎克《歐也妮•葛朗臺(tái)》)

　　甲文是魯迅《阿Q正傳》中關(guān)于阿Q刑前畫(huà)押的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)阿Q的行為細(xì)節(jié)，具體、形象、生動(dòng)地反映了阿Q的性格特點(diǎn)——直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當(dāng)人們讀到這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，誰(shuí)又能不覺(jué)得阿Q的可笑、可悲、可憐?又怎么會(huì)不“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，進(jìn)而深思國(guó)民劣根性?乙文是法國(guó)著名作家巴爾扎克《歐也妮•葛朗臺(tái)》中對(duì)葛朗臺(tái)死前的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，當(dāng)神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時(shí)的一幕。一個(gè)臨死前的“抓”字就活畫(huà)出了這個(gè)貪婪成性、至死不變的丑惡的守財(cái)奴形象。

　　可見(jiàn)，文學(xué)大師的創(chuàng)作非常重視對(duì)細(xì)節(jié)的描繪。作品中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生;有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。文學(xué)大家創(chuàng)作作品如此，我們寫(xiě)作亦復(fù)如是。作家李準(zhǔn)說(shuō)：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲肩著同樣的作用。”正可謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)散發(fā)著無(wú)窮的魅力。

　　那么，何謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢?細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤(pán)托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章描寫(xiě)中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú);但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。如王家錚同學(xué)《溫暖的記憶》的開(kāi)頭有以下一處文字：

　　門(mén)口的麥當(dāng)勞叔叔依舊駕著腳，滿面笑容地坐在那里，熱情地迎著過(guò)客。隔著透明的玻

　　璃可以看到里面的人們享用食物的情景。一位媽媽臨窗而坐，微笑地看著自己的孩子飛跑

　　過(guò)來(lái)，稚氣的臉上閃著大大的笑容。媽媽寵溺地抹掉了他嘴邊的番茄醬。

　　天氣微寒。而心卻不禁因看到的這一幕溫暖起來(lái)——曾經(jīng)，我與媽媽也如這對(duì)母子一樣，坐在這溫暖的大廳里。(杭州文瀾中學(xué)王家錚《溫暖的記憶》)

　　這是一段典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。小作者隨著由外及內(nèi)的視覺(jué)轉(zhuǎn)換，先用“駕著腳”“笑容滿面”簡(jiǎn)筆勾勒了麥當(dāng)勞叔叔的熱情，自然令人見(jiàn)其形而暖于心;繼而描繪了餐廳內(nèi)一對(duì)母子的溫馨一幕，媽媽“微笑地看”“寵溺地抹”，兒子“飛跑”和“大大的笑容”，見(jiàn)其景而感于心，看到這一情景的小作者的心霎時(shí)被溫暖俘獲了，暖流如漣漪在心中蕩漾開(kāi)去。簡(jiǎn)單的“天氣微寒”四個(gè)字，使得餐廳內(nèi)外形成了兩個(gè)不同世界，溫暖和寒冷的反差，巧妙烘托小作者內(nèi)心四溢的溫暖，這一眼前的溫暖勾起了作者記憶深處溫暖的印記，因而下文敘述的溫暖記憶就會(huì)更加顯得自然得體。

　　這說(shuō)明，我們的作文只要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，同樣可以收到如魯迅和巴爾扎克等大師選用細(xì)節(jié)描繪人物達(dá)到的功效。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，簡(jiǎn)言之“于細(xì)微處見(jiàn)精神”。我們可以從如下幾個(gè)方面選擇細(xì)節(jié)，表現(xiàn)細(xì)節(jié)，使描寫(xiě)生動(dòng)形象，寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境，能給人以真切的感受。

　　一、語(yǔ)言細(xì)節(jié)

　　(1)母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的情況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。”(莫泊?！段业氖迨逵诶铡?

　　(2)母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”(莫泊?！段业氖迨逵诶铡?

　　以上句(1)表現(xiàn)菲利普夫婦聽(tīng)說(shuō)于勒在外邊發(fā)了財(cái)，因于勒的經(jīng)濟(jì)地位而改變了對(duì)他的看法，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來(lái)。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。句(2)表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女孩和女婿面前，顯得既愛(ài)惜自己，又關(guān)心別人;既疼愛(ài)孩子，又注意教育實(shí)質(zhì)卻是既顧及面子，又節(jié)省開(kāi)支。虛偽、吝嗇的心理暴露無(wú)遺。

　　二、動(dòng)作細(xì)節(jié)

　　契訶夫小說(shuō)《變色龍》反復(fù)描寫(xiě)奧楚蔑洛夫脫穿軍大衣，活畫(huà)出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。魯迅《故鄉(xiāng)》描寫(xiě)楊二嫂時(shí)說(shuō)：“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”一個(gè)“塞”，便把楊二嫂自私勢(shì)利的特點(diǎn)躍然紙上。

　　三、肖像細(xì)節(jié)

　　“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。”(魯迅《孔乙己》)

　　這段描寫(xiě)，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見(jiàn)封建科舉對(duì)知識(shí)分子的愚弄和迫害。

　　四、心理細(xì)節(jié)

　　(1)“我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的后障壁了。”(魯迅《故鄉(xiāng)》)

　　(2)他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!(都德《最后一課》)

　　句(1)當(dāng)“我”聽(tīng)到閏土喊我“老爺”時(shí)內(nèi)心的震驚，表現(xiàn)出“我”與閏土的關(guān)系已非同往昔，彼此產(chǎn)生了“隔膜”，句(2)當(dāng)小弗郎士聽(tīng)到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語(yǔ)的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國(guó)語(yǔ)言的深厚感情。

　　以上是常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，另外如服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)、表情變化細(xì)節(jié)描寫(xiě)、事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)等種類(lèi)繁多，不一而足，每一細(xì)節(jié)描寫(xiě)都蘊(yùn)含新意，發(fā)人深思，耐人尋味。那么，我們又該如何把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)?如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢?

　　第一，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在錘煉詞語(yǔ)。

　　在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要精心選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。如鐘雨茜《溫暖的記憶》中細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

　　公交車(chē)恰好進(jìn)站，于是我和父親一起上了車(chē)，然后我將奶茶遞給了父親，他什么也沒(méi)說(shuō)，只是接過(guò)奶茶，慈愛(ài)地摸了摸我的頭，然后一直笑著。(杭州文瀾中學(xué)鐘雨茜《溫暖的記憶》)

　　作者只用了“摸”和“笑”，但能以一當(dāng)十，以無(wú)聲勝有聲，形象地傳達(dá)了父親被“我”的奶茶溫暖后的的喜悅之情，

　　第二，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在以小見(jiàn)大。

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種以小見(jiàn)大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見(jiàn)大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況，表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。如何翌文《溫暖的記憶》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

　　就在我與她擦肩而過(guò)的那一瞬間，她對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又見(jiàn)她的眉形成一彎新月，眼睛稍稍瞇起，嘴角往上一提，送給我一個(gè)如花般燦爛的微笑。我愣住了。這個(gè)動(dòng)人的微笑讓我愣住了。剎那間，有一股暖流從我心中蕩漾開(kāi)來(lái)。我的嘴角不經(jīng)意地也向上一翹，剛才的不快灰飛煙滅了。(杭州文瀾中學(xué)何翌文 《溫暖的記憶》)

　　作者抓取一個(gè)陌生人的“微笑”，細(xì)致描繪，陌生的她不經(jīng)意間給“我”的一個(gè)微笑，讓“我”的內(nèi)心溫暖如春。作者在文末最終由此感悟出：要同別人分享快樂(lè)，不要傳播自己心中的不快與悲傷。

　　第三，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在典型真實(shí)。

　　所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫(xiě)的細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過(guò)個(gè)別的、細(xì)小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。如鐘雨茜《溫暖的記憶》中的另一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

　　說(shuō)罷，便一把推開(kāi)商店的門(mén)出去了，只留下我一個(gè)人語(yǔ)塞地站在原地。父親推開(kāi)門(mén)那一瞬間奔涌而來(lái)的寒意與便利商店里的暖氣交織在一起，縈繞在我四周，久久不曾散去。

　　父親“一把推開(kāi)商店的門(mén)”出去，獨(dú)自等候公交車(chē)，而留“我”于店內(nèi)避寒，沒(méi)有片刻的遲疑，盡管便利店外是北風(fēng)肆虐的寒冬。“我”被父親無(wú)言的舉動(dòng)深深感動(dòng)，站在原地竟不知所云。父親的這一細(xì)節(jié)既真實(shí)又典型，突出父親深沉的愛(ài)，也表現(xiàn)了天下所有父親的偉大形象。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”

　　第四，細(xì)節(jié)描寫(xiě)重在運(yùn)用修辭。

　　運(yùn)用修辭，可以增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性;可以使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。如王家錚《溫暖的記憶》中另一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

　　我記得那是一個(gè)明媚的冬日。溫暖的陽(yáng)光照在我身上，也照得媽媽金燦燦的，我從未覺(jué)得媽媽竟如此像太陽(yáng)。是的，媽媽像太陽(yáng)。照得那片原本會(huì)覆蓋在一個(gè)普通孩子心上的陰云消散得一干二凈。

　　作者把媽媽比喻成太陽(yáng)，在特定的語(yǔ)境之下，母親的愛(ài)變抽象為具體，使無(wú)形為有形，母愛(ài)給予作者的溫暖猶如太陽(yáng)的光輝一般。