在考試前的復(fù)習(xí)是考試中獲得更高分?jǐn)?shù)的一個(gè)重要的方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)，希望可以幫到大家!

　　語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)

　　基礎(chǔ)知識(shí)——選擇題、填空題(基礎(chǔ)運(yùn)用約20分，名著閱讀約10分)

　　結(jié)合文段內(nèi)容(涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化的介紹)知識(shí)點(diǎn)的考查更加細(xì)致和深入，主要體現(xiàn)在書法、詩(shī)歌默寫、名著閱讀等部分，具體如下：

　　1.字音、字形、字義：此三部分容易結(jié)合文段進(jìn)行綜合考察，需要對(duì)考綱中的3500個(gè)常用字進(jìn)行熟記，記憶、書寫其中3000個(gè)左右，規(guī)范筆順，掌握基本漢字的本義和引申義。并了解基本的造字法，課上掌握造字法的規(guī)矩將?？紳h字進(jìn)行分類，進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨識(shí)和分析。

　　2.書法：能用規(guī)范的正楷字或行楷字正確書寫漢字，讀準(zhǔn)字音，辨清字形，掌握漢字的基本意義;集合一些最具代表性的書家和作品，通過筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面的講解、點(diǎn)評(píng)，了解漢字的基本特點(diǎn)，初步感受書法之美。

　　3.詞語(yǔ)：包括二字詞和成語(yǔ)，?？碱}型為選詞填空(近義詞的辨析);成語(yǔ)在辨識(shí)的音、形、義的基礎(chǔ)上，對(duì)成語(yǔ)的來(lái)源和典故進(jìn)行梳理，形成脈絡(luò)，便于學(xué)生記憶。這部分也以病句的形式進(jìn)行過考查。

　　4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：主要考查語(yǔ)段句子之間的語(yǔ)義邏輯關(guān)系理解和相應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，考查形式主要是判斷關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的填寫是否恰當(dāng)。語(yǔ)義邏輯關(guān)系主要包括因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折、條件等，與課本中的經(jīng)典篇目進(jìn)行結(jié)合，帶入基本的語(yǔ)言環(huán)境，感知文章的同時(shí)對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

　　5修辭：主要考查修辭方法判斷對(duì)不對(duì)，本體喻體是不是，作用說(shuō)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。結(jié)合語(yǔ)段意思解說(shuō)修辭的作用，分析文段的中心、建立與語(yǔ)境的聯(lián)系;還將與小詩(shī)修辭方法作用進(jìn)行對(duì)比掌握，要讀懂詩(shī)歌、明確主旨，抓住作者的情感，還要判斷修辭方法，準(zhǔn)確說(shuō)出其作用。

　　6.語(yǔ)句銜接：要求一段話話題要統(tǒng)一，語(yǔ)句間語(yǔ)意要緊密相連，句子的順序要合乎邏輯，前后呼應(yīng)自然。這部分主要考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的概括能力，對(duì)上下文句與句之間關(guān)系的把握能力，基本的邏輯思維能力。主要的考查形式為選句和排序，講練結(jié)合。

　　7.口語(yǔ)交際：即用語(yǔ)要符合語(yǔ)境的要求，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。通過對(duì)題目設(shè)置的場(chǎng)合、對(duì)象、謙敬詞、褒貶色彩和語(yǔ)體色彩等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，選出正確的表達(dá)方式。

　　8.標(biāo)點(diǎn)：考查范圍是判斷“常用標(biāo)點(diǎn)”使用的正誤，句子或段落形式的標(biāo)點(diǎn)命題形式，考查不該用而用和不該這樣用而這樣用。多考查兩種標(biāo)點(diǎn)結(jié)合時(shí)易出錯(cuò)的情況，標(biāo)號(hào)要注意其用法和作用的統(tǒng)一，如?？嫉?ldquo;引號(hào)”“破折號(hào)”“省略號(hào)”的使用場(chǎng)景和易錯(cuò)點(diǎn)區(qū)分。

　　9.作家作品和名著閱讀：《考試說(shuō)明》要求識(shí)記重要作家，以場(chǎng)景帶入、繪制人物關(guān)系圖等形式將作品的名稱、主要人物、重要情節(jié)、人物活動(dòng)的地點(diǎn)、主要事件的起因結(jié)果串聯(lián)起來(lái)，便于記憶;通過對(duì)主要情節(jié)進(jìn)行細(xì)致的講解，得出主要人物的性格特點(diǎn)等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　10.中國(guó)傳統(tǒng)文化：主要了解儒家文化、道家思想、漢字文化、梅蘭竹菊文化、禮儀文化、棋文化、國(guó)畫藝術(shù)、戲曲文化、古代音樂與舞蹈文化、節(jié)日文化、二十四節(jié)氣、民間文化藝術(shù)、姓氏文化、生肖文化、食文化、茶文化、器物文化、城市文化、建筑文化和園林文化。

　　11.詩(shī)歌默寫：背誦和默寫規(guī)定的古詩(shī)文，豐富積累;以朝代為時(shí)間軸串聯(lián)起初中階段需要掌握的古詩(shī)詞，對(duì)作家風(fēng)格、作品類型進(jìn)行歸類，對(duì)比記憶，加深印象，在理解的基礎(chǔ)上，注意感情和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。

　　閱讀理解——文言文閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀(約40分)

　　12.文言文閱讀：理解文章中文言詞語(yǔ)的含義，將文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(達(dá)到信、達(dá)、雅)，能理解文章的基本內(nèi)容。課外文言文考查勢(shì)在必行，將來(lái)只考課外文言文不是沒可能，且分值有所提升。所以課外文言文主要講解對(duì)比閱讀(1)兩篇文章內(nèi)容一致;(2)兩篇文章敘述同一作者;(3)兩篇文章所涉及人物具有相同的經(jīng)歷;(4)兩篇文章選自同一本文集，又同一人寫出，文體風(fēng)格一致。

　　13.記敘文閱讀：延續(xù)往年的考查題型——整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章中心;理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路;體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能說(shuō)出自己的看法，能結(jié)合材料提出自己的問題，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究;了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式在文中的作用;欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。加入對(duì)科幻文章的考查。

　　14.說(shuō)明文閱讀：把握說(shuō)明對(duì)象的特征，理清說(shuō)明的條理，明確說(shuō)明的順序，理解分類別、下定義、作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法及其作用;體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性;對(duì)文章所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟和評(píng)價(jià);為文章介紹的科學(xué)產(chǎn)品或事物寫宣傳語(yǔ)，為文章說(shuō)明的一些現(xiàn)象提建議等。閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能獲取主要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，形成自己的初步認(rèn)識(shí)。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。

　　15.議論文閱讀：能區(qū)分觀點(diǎn)和材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖標(biāo)等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。具體地說(shuō)，閱讀議論文，要把握文章的論點(diǎn)，明確文章的論據(jù)，理清文章的論述層次，理解文章的論證方法及其作用，體會(huì)議論語(yǔ)言的嚴(yán)密性、鮮明性。

　　寫作——小作文、大作文(50分)

　　1.根據(jù)題意和要求寫作。能表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。

　　2.中心明確，思想健康，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　3.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的順序和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

　　4.寫記敘性文章，做到內(nèi)容具體;寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚;寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù);根據(jù)日常生活需要，寫實(shí)用類短文;新增以科幻小說(shuō)為主，關(guān)注科幻小說(shuō)閱讀及想象文的寫作。

　　5.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫;能根據(jù)文章(或材料)的基本內(nèi)容，展開合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫;能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。

　　做到符合題意、內(nèi)容具體、中心明確、條理清楚、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言通順，還是無(wú)從下手?讓新東方老師帶你暢游文字殿堂。

　　中考語(yǔ)文的重要性內(nèi)容介紹

　　中考語(yǔ)文試題包括三大塊：基礎(chǔ)知識(shí)題、閱讀題和作文。從分?jǐn)?shù)布局來(lái)看，2015年中考真題第一部分基礎(chǔ)題26分，古詩(shī)詞默寫占10分;第二部分閱讀題44分，課內(nèi)外古文占13分;另加60分的作文，構(gòu)成中考語(yǔ)文滿分130分。

　　考試方向

　　從近幾年的趨勢(shì)來(lái)看，中考語(yǔ)文閱讀總體趨勢(shì)是課外考察內(nèi)容的比重逐漸增大，課內(nèi)所占比重逐漸變小。尤其古文部分，2011年之前文言文所占分值為12分，考察內(nèi)容皆為課內(nèi)文章，比如2009年《鄒忌諷齊王納諫》，2010年《愚公移山》均12分。從2011年開始，文言文部分有4分是考察課外內(nèi)容，以翻譯的形式出現(xiàn)，課內(nèi)文言文知識(shí)點(diǎn)分值降為8分，主要考察的是詩(shī)詞虛詞，詞類活用，古今異詞，例如"見，以，受，聞，許，以為，若，從"等，語(yǔ)法句式則經(jīng)?？嫉寡b句。

　　說(shuō)這些是為了提醒中考生們，文言文分值占比雖不多，但是如不能盡可能的拿滿分，對(duì)于中考總分也是有很大影響的。所以，除了學(xué)好課本基礎(chǔ)之外，課外積累就變得尤為重要了!

　　文言文知識(shí)點(diǎn)匯總小編苦費(fèi)心思，整理了最?？嘉难晕闹袝?huì)遇到的通假字，希望對(duì)備考有所幫助!

　　➤《論語(yǔ)十則》

　　1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?說(shuō)：通“悅”，愉快。

　　2、學(xué)而不思則罔。罔：通“惘”，迷惑。

　　3、誨女知之乎?女：通“汝”，你。

　　4、……是知也。知：通“智”，聰明。

　　➤《傷仲永》

　　5、日扳仲永環(huán)謁于邑人扳：通“攀”，牽、引。

　　➤《桃花源記》

　　6、便要還家。要：通“邀”，邀請(qǐng)。

　　➤《核舟記》

　　7、詘右臂支船。詘：通“屈”，彎曲。

　　8、左手倚一衡木。衡：通“橫”，橫著。

　　9、舟首尾長(zhǎng)八分有奇。有：通“又”

　　10、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。甫：通“父”。

　　➤《三峽》

　　11、略無(wú)闕處。闕：通“缺”，空缺。

　　➤《與朱元思書》

　　12、蟬則千轉(zhuǎn)不窮。轉(zhuǎn)：通“囀”，鳥叫聲。

　　13、窺谷忘反。反：通“返”。

　　➤《馬說(shuō)》

　　14、才美不外見。見：通“現(xiàn)”，顯露、表現(xiàn)。

　　15、食馬者不知其能千里而食也。食：通“飼”，喂養(yǎng)。

　　16、食之不能盡其材。材：通“才”，才能。

　　17、其真無(wú)馬邪?邪：通“耶”，相當(dāng)于“嗎”。

　　➤《送東陽(yáng)馬生序》

　　18、四支僵勁不能動(dòng)。支：通“肢”。

　　19、同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿。

　　➤《岳陽(yáng)樓記》

　　20、政通人和，百?gòu)U具興。具：通“俱”，全，皆。

　　21、屬予作文以記之。屬：通“囑”，囑咐。

　　➤《陳涉世家》

　　22、發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人。適：通“謫”。

　　23、身被堅(jiān)執(zhí)銳。被：通“披”。

　　24、為天下唱，宜多應(yīng)者。唱：通“倡”，首發(fā)。

　　25、得魚腹中書，固以怪之矣。以：通“已”，已經(jīng)。

　　26、卜者知其指意“指”通“旨”，意圖。

　　➤《唐雎不辱使命》

　　26、以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。錯(cuò)：通“措”，安放。

　　27、倉(cāng)鷹擊于殿上。倉(cāng)：通“蒼”。

　　➤《生于憂患，死于安樂》

　　28、曾益其所不能。曾：通“增”，增加

　　29、困于心，衡于慮。衡：通“橫”，梗塞，這里指不順。

　　30、入則無(wú)法家拂士。拂：通“弼”，輔佐。

　　➤《魚我所欲也》

　　31、故患有所不辟也。辟：通“避”，躲避。

　　32、萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。辯：通“辨”，辨別。

　　33、今為所識(shí)窮乏者得我而為之。得：通“德”，感激。

　　34、所識(shí)窮乏著得我與?與：通“歟”，語(yǔ)氣助詞。

　　35、鄉(xiāng)為生死而不受。鄉(xiāng)：通“向”，從前。

　　➤《曹劌論戰(zhàn)》

　　36、小惠未徧,民弗從也。徧：通“遍”，遍及、普遍。