期末考試的復(fù)習(xí)方法
一年的學(xué)習(xí)結(jié)束了,期末考試也到來了,在期末考試前我們用什么方法來復(fù)習(xí)才能考到好的分數(shù),下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砥谀┛荚嚨膹?fù)習(xí)方法,希望可以幫助到大家!
期末考試的復(fù)習(xí)方法
第一段,全部學(xué)科的總復(fù)習(xí)
>>>1、列出重要內(nèi)容一覽表<<<
為了便于記憶和應(yīng)用,你要把重要內(nèi)容列成一覽表,將其縱橫關(guān)系整理清楚,做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做,也可以綜合在一張大紙上。
對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容,則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作,主要是整理一覽表和卡片,在以后的階段復(fù)習(xí)中,只要不時地加以使用便可以了。
>>> 2、消除疑點 <<<
在完成了“整理”工作后,就應(yīng)開始實質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說,這類問題大多是有關(guān)考試的“關(guān)鍵性問題”。
一定要理解深透,如果能以這類問題為中心開展相互討論,必然大有好處。比如討論中,你無法扼要說明問題,這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。
第二段,全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的,是突破成績不佳的科目,但這并不是說其他科目可以丟開不管。
>>> 1、重點在于做練習(xí) <<<
這個階段的復(fù)習(xí)重點在做練習(xí),以訓(xùn)練應(yīng)用能力。像數(shù)學(xué)學(xué)科,可以使用習(xí)題集之類的書。所做的練習(xí),要和教材的基本內(nèi)容有關(guān),并參照有關(guān)的一覽表。
語文、英語等學(xué)科,要以教科書為中心,反復(fù)練習(xí)讀法、譯法、語法等。這些學(xué)科的知識范圍較寬,復(fù)習(xí)時應(yīng)把思路放開些,把有關(guān)的知識聯(lián)系起來進行綜合練習(xí)。
>>> 2、征服較差學(xué)科的方法 <<<
基礎(chǔ)不扎實,卻猛看各類參考書,或是做各種很難的練習(xí)題,不但浪費了時間,效果還不會好。關(guān)鍵是應(yīng)真正掌握基本的概念、公式、定理等。
復(fù)習(xí)這類學(xué)科,最好是與一位擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起進行,這有利于你在短時間內(nèi)提高成績。
面對一門學(xué)科,你也不能平均使用力量,可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí),把主要精力集中在加強薄弱環(huán)節(jié)上。
第三段,各科重點復(fù)習(xí)
>>> 1、完善知識系統(tǒng) <<<
首先,要把先前整理的知識系統(tǒng)一覽表拿出來,再專心地看一看,將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。
記憶的時候,光看是不能完全解決問題的,你至少要把重要的項目背出來,在紙上默一遍。對總的線索有所了解后,其他內(nèi)容順藤摸瓜,按邏輯順序充實,不必那么費勁就記牢了。
>>> 2、巧制作小卡片幫助記憶 <<<
對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容,則可以使用卡片來記憶。
形象性的卡片也會讓自己的記憶加深,小卡片看熟了之后,當(dāng)大腦要調(diào)動這個知識點時,會習(xí)慣性地搜索到在哪張卡片的哪個位置,知識點也就跳躍了出來。
>>> 3、充分利用各種測試卷 <<<
考試的終極奧義應(yīng)該就是發(fā)現(xiàn)不足,為下次努力指明方向。所以期末考前我們完全可以合理的利用考過的試卷來進行復(fù)習(xí)。
① “馬上寫”:首先把做錯的題,重新抄一遍,然后寫出正確的答案(包括過程,可以問老師,也可以問同學(xué))。其次把要求寫出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學(xué)有什么要求。
?、?ldquo;認真析”:這一條最為重要,要對考過的試卷進行自我分析。包含以下要素:
a.考試的綜合評價,即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?(這個是發(fā)現(xiàn)自己相對應(yīng)板塊知識點的掌握程度)
b.錯題糾正,即要寫出正確答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補全點。
c.對錯題進行歸類,找準(zhǔn)原因,對癥下藥。
>>> 4、增加每日記憶頻次 <<<
除了保證每日常規(guī)記憶時間外,還可以增加每日記憶的頻率,而不是增加每次記憶的時間,比如說早上背20分鐘,中午背20分鐘,下午背20分鐘,這樣一天就有1個小時在背誦,同時為了提高效率,比如每次將陌生的英語單詞勾畫出來,重復(fù)時只背這些單詞,達到眼熟。
>>> 5、由近而遠的復(fù)習(xí)策略 <<<
考試的最后沖刺階段,一般人往往按考試范圍的順序,“由遠而近”地復(fù)習(xí),即先復(fù)習(xí)最先學(xué)的章節(jié)。這樣復(fù)習(xí)有好處,開始很用功、很周密。
但是,后面部分的內(nèi)容和前面相比,是對前面知識的綜合,難度也高,出題的可能性當(dāng)然也大。且后學(xué)的知識,一般綜合性比較強,常常牽涉到前面的知識,這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識時,遇到以前學(xué)過的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識,再隨時往前復(fù)習(xí),容易使前后知識聯(lián)系起來,兩者都加深了印象。
總之,臨近考試的沖刺階段,對重要內(nèi)容,先復(fù)習(xí)最近學(xué)過的,然后再一步步向以前學(xué)過的知識延伸,這樣復(fù)習(xí),效率更高些。
方法這么多,但是,但是(地球人都知道,一說“但是”就是重點來了),要想期末考復(fù)習(xí)效果更好,成績不同的學(xué)生,在復(fù)習(xí)過程中側(cè)重點也不同,一定要針對自己的實際情況,量身制定復(fù)習(xí)計劃!
不同學(xué)生,不同復(fù)習(xí)方法
>>> 優(yōu)生:查漏補缺為主 <<<
“優(yōu)秀生千萬不能一味鉆研偏題怪題難題,而忽略了基礎(chǔ)題。”成績優(yōu)異的同學(xué)要以查漏補缺為主。以保持優(yōu)勢為前提,讓強科更強,把稍弱科目補好,爭取均衡提升。
此外,在復(fù)習(xí)過程中要強化審題意識,注意規(guī)范答題。優(yōu)秀生容易失分的地方往往是小細節(jié),考生應(yīng)避免因粗心而造成的失誤。而在答題過程中也要注意步驟完整,書寫規(guī)范,用語正確。
>>> 中等生:全力攻克弱科 <<<
“成績中等的同學(xué)應(yīng)該盡全力攻克弱科,這是中等生提高成績的關(guān)鍵??忌蓪で笳n外輔導(dǎo),與優(yōu)等生交流,參考一些增分策略,補足弱科弱項。”
中等成績的學(xué)生同時要緊跟復(fù)習(xí)進度,不能為了提高弱勢科而脫離老師的步伐,錯過老師講授的重點知識和解題技巧。
>>> 后進生:立足基礎(chǔ)知識 <<<
“基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué),在這剩下的時間內(nèi)大幅提高成績并不現(xiàn)實,所以,要力保基礎(chǔ)題。”成績相對落后的學(xué)生,要立足課本,夯實基礎(chǔ)。中考既考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,又要考查學(xué)科能力。
此外,雖然基礎(chǔ)較弱,但后進生也要克服自卑、自棄心理,以及對弱科弱項的恐懼心理。只要找到適合自己的方法,成績也能得到較大的提升。
考試前各科背誦小技巧
各科背誦方法內(nèi)容都在這,掌握了高分不發(fā)愁
語文
1、多讀,就是反復(fù)讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
2、古詩文,理解后記得更牢固。強記和死記并非同一概念,理解之后記憶會更快。當(dāng)然,背誦后也有助于理解。
(1)抓關(guān)鍵詞語背誦
所謂關(guān)鍵詞語,一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動詞。如背誦《生于憂患,死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子,可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。
(2)按寫作順序背誦
文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如,《核舟記》的寫作是空間順序,背誦時就可以按照這個順序來處理:整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句,同學(xué)們可以先將這些語句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu),梳理每一個段落的背誦思路。
(3)采用“整分聯(lián)背誦法”
整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法,這幾種方法各有不同的特點、用途,并有一定的聯(lián)系。一般而言,整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進行整體閱讀,然后對每個語段進行分別背誦,將每個段落背熟記牢,然后再將所有的段落聯(lián)合起來進行記憶。對于較長篇幅的古詩文背誦篇目,如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目,這種方法是切實、有效而便捷的。
3、勤寫。勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調(diào)動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。
英語
英語最注重的就是抓語法知識和單詞。
1、背誦單詞、搭配。單詞是英語的一大基礎(chǔ),單詞不過關(guān),就別想學(xué)好英語了。常常看到學(xué)生一個字母一個字母背背一個單詞,或者在紙上把這個單詞抄10遍。這樣做即便記住了單詞,也只是這一時,考試就忘了。而且,這種做法也只能記住幾十個單詞,單詞多的話就不管用了。
最好用的方法就是通過音標(biāo)記單詞,每個字母的發(fā)音其實就幾種,只要熟練音標(biāo)和字母在單詞中常見的發(fā)音,那么當(dāng)聽到一個單詞,基本上就能拼寫下這個單詞。即便是沒有學(xué)過的單詞,也能根據(jù)音標(biāo)寫個大概的模樣。而至于要保證寫對,小編建議,可以把每個單詞做個小卡片,睡前翻一遍,連續(xù)幾天就能掌握這些單詞了。
至于搭配,最好的辦法就是放到句子里。比如說動詞搭配,只要造一個簡單的句子,多讀幾遍,就能記住了。英語中的一些搭配,其實就是一些不成文的規(guī)定。簡單來說,就是固定出現(xiàn),固定這么用,千萬別去鉆牛角尖。
2、了解、記住語法。語法算是學(xué)習(xí)英語過程中比較難的一項,但又是非常關(guān)鍵的一項。具體怎么學(xué)呢?最基礎(chǔ)就是了解主謂賓結(jié)構(gòu)。簡單句中有主謂賓,復(fù)雜句中同樣有,只不過就是主語或者賓語可能變成了從句,加了定語修飾或者是名詞性從句作解釋,當(dāng)然二者也可能變成動名詞 doing 形式或者不定式 to do 形式。
當(dāng)然,定語從句和名詞性從句有一個固定的形式,這就需要背誦了。至于動詞的話,要掌握的是時態(tài)的問題,一共是過去現(xiàn)在將來三個時態(tài)。這也就牽扯出了虛擬語氣。所以,了解了句子成分,背誦了一些固定句型,語法其實沒那么難。
3、背誦作文范例和典型句式。找一些優(yōu)秀的范文背誦,這一點相信每個學(xué)生都會做。但是,背誦范文,不是背誦內(nèi)容,而是要了解句型和行文思路。所以,建議對每一篇作文都畫一個流程圖,了解思路,然后在流程圖中,標(biāo)明作文中用到比較好的句型,然后在自己寫作的時候,嘗試用上這些句型。但是,一定要充分了解這些句型的用法和意思,千萬不要生搬硬套。
政史
這種綱要性很強的學(xué)科,在復(fù)習(xí)前要列好一個周密的復(fù)習(xí)計劃,循序漸進,不急不躁。有以下幾點:
1、抓關(guān)鍵。這個關(guān)鍵分為“點、面、體”的關(guān)鍵,你了解考試的重點在哪里。比如歷史,時間,地點,事件,性質(zhì),影響,歷史如何定性,最好有所分類來記憶,效果更佳。
2、背目錄。目錄是提綱挈領(lǐng)的文字,概括性非常強。跟著目錄背,可以使自己的思維更清晰,記憶效果也更佳。
3、多了解題型,動手做題。熟能生巧是一定的,了解題型多做題有助自己的記憶。如果說背誦是把課本記在了嘴上,那么,默寫主要內(nèi)容就是把課本記在了心里的。
4、同學(xué)合作。和同桌互相問問題,而且挑對方知識點薄弱的地方來考對方,這樣很有趣,記憶也更牢。
數(shù)理化
理科對知識的考察靈活多變,很難在試卷上發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)做過的題目,備考看似無從下手。但根據(jù)以往經(jīng)驗,其實只要做好以下三點,就能取得好成績:
第一:梳理知識樹形圖
教科書上涉及的知識點是出題的藍本,一張好的試卷會覆蓋到每個章節(jié)每個知識點的考察,只要能梳理好每個章節(jié)的知識點考點,并熟練掌握對應(yīng)的方法技巧,高分自然很輕松。
孩子們可以根據(jù)課上的筆記,先列出章節(jié)大標(biāo)題再慢慢補全每一個知識點,最后總結(jié)每個知識點對應(yīng)的方法和技巧。平時在學(xué)習(xí)的過程中如果能堅持總結(jié)梳理,會消化吸收得更好。
第二:基礎(chǔ)計算練習(xí)
計算作為理科的基礎(chǔ),本就應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶畲蟮闹匾?。但每次考試都會聽到孩子們討論又因為哪里算錯數(shù)、哪里寫錯符號等原因丟分……重視基礎(chǔ)練習(xí),提高計算能力和正確率不僅減少丟分,更能在考場上爭取更多時間去思考各種壓軸難題。
第三:綜合和模擬
如果平時沒有接觸過壓軸題難度,在考場上解決出來的可能就很渺茫。建議大家考前選擇一些綜合練習(xí),熟悉綜合題的出題套路、難度及了解對策。
背誦要注意:文理交替
要想提高學(xué)習(xí)的效率,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替。就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué),而是將文科和理科相互交錯安排。
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容相近,大腦皮層工作的部位也比較相近,長時間使用同一部位,造成局部腦細胞內(nèi)物質(zhì)的消耗大,因而產(chǎn)生疲勞。
二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學(xué)習(xí),使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近,產(chǎn)生重疊、交錯,因而引起回憶時的混淆和差錯。在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時,注意文理交替,以減少相互干擾,又可使大腦皮層工作的部位獲得交替的休息。例如,學(xué)完語文看物理,做完數(shù)學(xué)看政治歷史等