中考物理各題型答題技巧​
中考中，我們的物理答題一定要規(guī)范，至少也要保持基本的整潔。下面是學習啦小編給大家整理的中考物理各題型答題技巧，供大家參閱!
中考物理各題型答題技巧
一、選擇題
選擇題對考查學生掌握物理概念的準確性有較強的監(jiān)別作用，也便于評卷適于標準化的考試，在中考試卷占著相當?shù)谋壤?約24%)。幾個選擇題對學生選答有迷惑，干擾作用，因此相當一部分學生對此類題解答不，常因考慮不周而致錯，所以要答選擇題除了平時對物理概念掌握清楚牢固外，還要懂得在選答時應用選擇性推理的方法來判斷答案的正確與否。
總之，對于選擇題應注意審題，平時在學習中要養(yǎng)成對一個問題多進行反思，都必須知其然又知其所以然，只有對其批駁得全面，深刻，才能對所學知識全面掌握和透徹理解。
二、填空題
填空題是物理命題考試中最常采用的一種形式，在去年中考試卷中約占24%，常見有以下幾種類型：
1、直接填空題
這類填空題學生比較容易掌握，因為它可以根據(jù)自己對物理基本知識和基本規(guī)律的熟記程度直接填題。
2、推理填空題
這類填空題比直接填空題難。它必須根據(jù)已掌握的物理知識和物理規(guī)律，經(jīng)過分析，判斷才能填題。
3、計算填空
這類填空題在這幾年中考試卷中，在填空題出現(xiàn)都比較容易。
4、用圖題
填空題覆蓋面廣，它涉及物理知識的各個領域，
同學們在復習過程中應懂得歸納二年來所學物理基本知識，規(guī)律使之系統(tǒng)化，(這在老師的幫助下)，平時應注意培養(yǎng)自己的理解能力，提高自身的分析問題和
解決問題的能力，認真做備考復習工作，提高復習效率，爭取在中考上考出較的成績。
三、簡答題
隨著課改的深入，簡答題要求學生進行對物理問題的全面表述少了，本題題目主要來源于考生身邊較為熟悉的物理現(xiàn)象和物理相關問題。讓學生從學物理的角度對物理現(xiàn)象或物理知識進行分析，此類題目往往較為簡單，考生不要放棄。題目中用到的知識一定是平時已學過的知識，平時多留意我們身邊的一些物理問題，多思考。
四、實驗、探究題
本大題在整張試卷中占的比例是最重的之一，考生應該給于足夠的重視。主要考查實驗內容和實驗探究能力，其題目特點是綜合性，實踐性強。
此類題目考查的內容絕大多數(shù)都是課本中有過的物理實驗。都是老師們上課或復習時實過或探究過的內容。這就要求我們學生在復習時，不能丟開課本，特別是課本的實驗應重新進行詳細的復習。丟開課本進行復習是極不明智的。
綜上所述，同學們在復習時應重視課本中出現(xiàn)進的每個實驗以及實驗的各個細節(jié)。
五、計算題
計算題是物理中考五大題型中的最后一題。它主要考查的是學生對公式的掌握及理解和應用能力。其實，在其它四個題型中也要涉及到對公式的理解和運用。只不過與計算題不同的是，它們只要得出最終結果即可，而計算題更注重解題的過程以及相應的文字說明(注明所運用的知識)。要求較為詳細。下列是本人對計算題歸納、分析的幾點拙劣的見解。
中考物理答題策略
1、單項選擇題解答有兩種主要方式：
(1)直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實直接看準某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的，這時將惟一的正確選項答出;
(2)排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項中做認真的分析與比較，最后確定一 個選項。單項選擇題一定不要缺答。 2、多項選擇題的解答采用的方法主要是直接判斷。對猶豫不定的結論不要強行選擇，以免影響得分。 3、填空題的解答要求對概念性的問題回答要確切、簡練;對計算性的問題回答要準確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。 4、理科做圖題的解答要認真準確，注意做圖的規(guī)范性。
2、實驗題的解答要嚴格按題中要求進行。
3、在計算題的解答中，能畫圖的一定要做圖輔佐解題;數(shù)字與單位要統(tǒng)一;另外要注意過程清楚，書寫規(guī)范。
4、信息、探究題的應答如果能還原為一道平時所熟悉的、直敘提問型題的話，能夠幫助你快速準確地解題。
中考物理答題注意事項
(1)審題不仔細、不準確，考慮不周到，缺乏認真、全面的審題能力，分析問題能力差，不按要求答題，不會通過分析題目中的有效信息抓出問題的關鍵，有些試題看似簡單，但須認真審題，抓住題中的關鍵語句才容易得分。例如作圖題，“要求畫出使杠桿在水平位置平衡，一施加在杠桿上最小動力和力臂……”，部分考生只考慮前面的要求，沒注意后面的條件“最小條件”而出現(xiàn)錯誤。思考問題缺乏嚴謹性，考慮問題不周密，如“……只有伏的電壓對人體才是安全的”，一部分考生只答“36”而丟掉了“不高于”或“等于或低于”等的關鍵字;再如“……坐在不同位置的觀眾都能看到銀幕上的景物，這是光的現(xiàn)象”，一部分考生只答“反射”，而丟掉了“漫”這個關鍵字。一部分考生，由于在平時學習過程中不注意養(yǎng)成良好的分析問題的習慣，拿到試題后，急于完成試題，導致對題目的隱含條件挖掘不完全，造成解題錯誤。如：填空題“將一木塊放在容器底，向容器中倒入一些水，木塊受到的浮力是N”。有40ㄇ考生由于受平時一些題目的影響，認為只要是木塊，在水中所受到的浮力必定與重力大小相等，這與學生做題注重數(shù)量忽視質量是很不開的。
(2)有些考生對物理概念的認識還比較模糊，理解膚淺，死記硬背，遷移能力差，答題時憑著感覺回答，造成失分。例如某一填空題的第一空標準答案是“電能(度)表”，但有不少考生卻回答成了“測電表、電流表、電壓表、計電表、電量表” 等。如某題是考核功率概念，很多學生由于對功率的物理意義沒有真正理解，在比較不同功率的機器，都在正常工作狀態(tài)下的做功情況時，出現(xiàn)了錯誤。選擇“功率大的機器做功多”的選項的考生較多。學生的這些錯誤反映出一些老師在物理概念教學中，不大注重知識的形成過程，不大重視為了使學生更好地理解概念的物理意義，而應設置一系列的支撐點，這些老師采用簡單的下定義的方法進行教學，使學生處在機械記憶的學習狀態(tài)中，其教學效果低下。從考試統(tǒng)計結果來看，有些學生由于對一些概念、規(guī)律理解不深刻，導致不能正確解決問題。如：一道填空題要求學生回答火箭升空過程中，燃料的化學能轉化為內能和什么能。本題預測難度是 0.85，考試后統(tǒng)計結果其實際難度為0.56。有不少考生答成是動能，還有的考生答成是勢能，只有44ㄇ的考生答出是機械能。說明考生對此問題并不是完全不懂，只不過是理解不夠深刻。
(3)學生對物理實驗的基本過程認識模糊，綜合實驗能力差，實驗設計能力不強。如實驗題要求學生寫出用伏安法測電阻的實驗原理，標準答案是“歐姆定律”。而很多學生居然寫成了“電流與電壓成正比、伏安法測電阻、控制變量法、改變電壓和電流的比值等”。這么簡單的題目，有這么多的答案，都出乎老師的意料。反映出物理實驗教學還存在漏洞，沒有把實驗教學的重點放在實驗的過程上。近幾年來，在實驗題中常常采用新題型考查學生運用知識和技能解決新問題的能力。如根據(jù)提供的器材，選取合適的實驗器材，設計一種測蠟塊密度的方法。要求學生在同類實驗方法的基礎上，再根據(jù)蠟塊不沉入水中的特點，選擇合適的器材，設計合理的實驗步驟。通過閱卷發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：①沒選實驗器材;②器材選多了;③試題中沒給的器材選上了(如天平);④語言組織能力差，邏輯混亂;⑤沒有考慮蠟塊不能沉入水中特點。
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