中考作文歷來就是考生和家長關(guān)心的話題，今年各地的中考作文題目就成了大家熱搜的關(guān)鍵詞，下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了2017福建中考作文題目，希望可以幫到大家!

　　2017福建中考作文題目：

　　《每個站點都有風(fēng)景》

　　站點，既是匆匆而過的憩息處，也是暫時的落腳點;既是心旅行的終點，又是新旅程的起點……

　　人生就是這樣，一個又一個的站點組成了一個人生命的完整鏈條。

　　以上文字給你什么樣的聯(lián)想或感悟，請以“每個站點都有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文或議論文。

　　N海都記者曾小琴

　　《每個站點都有風(fēng)景》，面對今年中考作文，你會如何落筆?

　　今年是自福建省初中課改后，全省中考首次統(tǒng)考。昨日，泉州全市69195名考生迎來中考首日。首科語文考試的結(jié)束，中考作文也成為關(guān)注的焦點。海都記者第一時間邀請福、泉、廈三地老師，就作文進(jìn)行點評。

　　“要想寫出彩，在‘風(fēng)景’上做文章”，福州屏東中學(xué)一級教師林密認(rèn)為，這中考作文題型傳統(tǒng)，但頗有深度。廈門一位初三語文名師則認(rèn)為下筆容易，但寫好不易。泉州一中一級教師李曉蓉則支招，考生要想寫好，可從小處著手，以小見大。

　　看到題為《每個站點都有風(fēng)景》這個材料命題作文，考生“小韻”稱，他覺得好難寫，作為考生，他糾結(jié)重點是“每個”還是“風(fēng)景”，最后他重點描寫風(fēng)景。

　　當(dāng)然，不少網(wǎng)友也大發(fā)感慨。網(wǎng)友“佳鑫鞋材織造”認(rèn)為，出生就是站點，活在當(dāng)下就處處是風(fēng)景。網(wǎng)友“丁迎春”稱，人的一生都有站點，每個站點都是風(fēng)景。我們無法選擇出生，但過程我們可以努力。愿所有的付出都能圓滿地收獲這個青春該有的色彩。

　　可從小處著手，以小見大捕捉“風(fēng)景”

　　點評人：泉州一中一級教師李曉蓉

　　2017年是福建省重新統(tǒng)一命卷的第一年，作文題目成為眾人關(guān)注的焦點。今年的作文題目在形式上與各市質(zhì)檢卷保持高度的一致，都是材料加全命題的形式，而內(nèi)容上則展示出高度的開放性和包容性，符合時下學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際，讓各層次的學(xué)生都有話可說、有感可發(fā)。同時又與當(dāng)下的時事熱點“一帶一路”等有一定的關(guān)聯(lián)性，具有較高的現(xiàn)實意義。

　　1.抓關(guān)鍵詞

　　“每個站點都有風(fēng)景”可拆分為“每個”“站點”“風(fēng)景”。“每個”最好可以表現(xiàn)出成長路上的幾個節(jié)點，當(dāng)然也可截取某一特定時間，但應(yīng)在結(jié)尾處做相應(yīng)的升華。“站點”在材料中已經(jīng)給予充分說明，即提醒學(xué)生應(yīng)選取人生路上的關(guān)鍵時間節(jié)點。“風(fēng)景”則為全文的寫作重點，它既可指現(xiàn)實中的自然風(fēng)光、人文景觀，又代表著生活中某些激勵精神、溫暖人心的小片段，寫作過程中應(yīng)緊扣題目寫作，注意點題。

　　2.中心立意

　　則應(yīng)拓寬思路，深度立意，適當(dāng)創(chuàng)新?？啥嘟嵌?、多方面思考，如成長過程中，克服困難、挫折重新獲取勇氣信心，是人生中的一道動人風(fēng)景;日常生活中，家人溫馨的陪伴，友人熱切的鼓勵，師長殷切的叮嚀，陌生人友善的微笑，是人生中一道動人的風(fēng)景;寫作過程中，可適當(dāng)挖掘風(fēng)景的深層意義，凸顯其情感感悟上的內(nèi)涵。

　　3.文體選擇

　　此次作文偏向記敘文，當(dāng)然議論文亦可構(gòu)思，選擇好的中心論點進(jìn)行寫作。最后，在素材方面，注重從小處著眼，以小見大，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的“風(fēng)景”，敘述應(yīng)完整，適當(dāng)使用描寫的表達(dá)方式，順理成章地扣題。也可在結(jié)尾處適當(dāng)抒情、議論，闡發(fā)風(fēng)景對于各個階段的影響，升華主題。

　　2017中考話題作文題目預(yù)測及范文：痕跡

　　“天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。”在我們的生命歷程中，萬事萬物都會留下自己的痕跡。只不過有的痕跡清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕;有的模糊，很快消逝。有的讓人心生溫暖，有的讓人哀傷，有的讓人迷惘……你的生命中又有過哪些或深或淺的痕跡呢?請以“痕跡”為話題，結(jié)合個人的成長經(jīng)歷，寫一篇文章。

　　【思路導(dǎo)引】

　　痕跡就是事物留下的形跡，它是一種經(jīng)歷，一種見證。回顧青春路上，你都留下過什么樣的痕跡?

　　從寫作題材上看，“痕跡”可以是實實在在的“物”?？梢允且化B疊的證書和漂亮的成績單，它們是你求學(xué)路上充實的痕跡;可以是手上一個厚厚的繭和紙簍里無數(shù)張涂鴉的稿紙，它們是你漫漫寫作路上的痕跡;可以是跑道上流下的點滴汗水和手上擦傷留下的傷疤，它們是你體能訓(xùn)練中進(jìn)步的痕跡……它們見證了你由懵懂無知到沉靜成熟，由低落迷茫到逐漸堅定自己的信念。成長路上，總有這樣的“痕跡”?？梢詫?ldquo;痕跡”帶給生活、學(xué)習(xí)哪些啟發(fā)，對自己有何意義，在未來道路上，還應(yīng)留下什么樣的痕跡，以及怎么留下讓自己最滿意的痕跡。

　　“痕跡”也可以寫“虛”?？梢允顷P(guān)愛、善良、理解、包容、誠信等美好情感帶給自己的心靈觸動，這些情感在“我”的心里留下痕跡。也可以是享受到某種心境而帶來的愉悅之感在“我”心里留下的痕跡?？梢赃x擇陌生人的幫助、理解，表現(xiàn)大愛帶給自己的感動;可以選擇與大自然神交，表現(xiàn)美好景色帶給自己的心靈觸動。特別要注意的是，行文中要有扣題意識，適時表達(dá)心理感受，表現(xiàn)心靈的波動，點明這些情感在“我”心里的影響力。

　　【范文一】

　　留痕無聲

　　存在于一方天空，立足于一寸土地。

　　—題記

　　還記得三年前，初進(jìn)學(xué)校，懵懂的自己張大嘴巴感嘆:學(xué)校真大!更為自己的渺小感到些許自卑。我想，匆匆三年，相較于小學(xué)的六年時光還是太短，我于這所學(xué)校只是匆匆過客，怎會落下半點痕跡?甚至師生之情也絕對不會有小學(xué)那般深刻，或許科任老師連你的名字都叫不出來。就像你坐的凳子尚未留下半點溫存，就要匆匆離開。

　　于是開始三年的初中學(xué)業(yè)。沒有以往的悠閑，有的只是每天一筆帶過的繁忙。前一刻似乎還揉著惺松睡眼推車入校，后一刻已背負(fù)著漆黑夜空踏車回家。日子匆匆而過，變得無趣且無意義。內(nèi)心時常會有一絲惶恐，我在這千余師生中如此渺小，又如此平凡，三年的時光難道要奉獻(xiàn)于虛無，連半分半點的歲月痕跡都不會留下嗎?

　　秋天，我走在滿目金黃的路上，抬頭望望頭頂一排掠過的南遷大雁，它們存在于這世間，是否也如我一般微不足道?微涼的秋風(fēng)拂過，年邁的黃葉簌簌飄落，即使無奈也終要落葉歸根，腐爛于泥土。落葉的憂愁，是否與我相同?在這方土地，無聲地來，無息地去，不留一點痕跡?拾起一片落葉，細(xì)細(xì)摩挲它的脈絡(luò)，跟我一樣，它也是個微小的存在啊!翻開書頁，把落葉藏匿于其中，便不再打擾。

　　第二年，寫作的一技之長讓我終于嶄露頭角，不時能獲得一些獎項，出現(xiàn)在光榮榜上，期末的表彰大會，我的名字竟也能在熙熙攘攘的名冊上獲得小小的立足之地。原來，我真實地存在于這里，每一處角落都有我的痕跡。

　　我在寬闊的操場奔跑，跑道上是我一步一步的痕跡;烈日籠罩大地，我的汗水滴落在這方土地;每日的追逐打鬧，我的笑聲是真實存在的。書架一角的?？?，翻開一頁，有我的文章;班級角落的活動照片，有我的笑容……其實，我一直都真實地存在于這一方天空，這一方土地，處處有我的腳步，我的痕跡。

　　如今三年時光匆匆而過，我也即將踏上新的旅程。我曾望著教室里斑駁的墻壁發(fā)呆，這里有同學(xué)們的句句留言。他們，也曾惶恐，也曾不安，所以拼命地要留下一點證明自己存在過的痕跡。殊不知，他們的三年生命，早已無聲地嵌入這方土地之中了。

　　夜晚，清風(fēng)亂翻書，卻讓很久以前藏匿于其中的落葉顯現(xiàn)出來。它已長成了標(biāo)致的書簽?zāi)?，淡淡的大自然的清香流連于書頁中。我們都是這世上的一份，雖然渺小，但是獨(dú)一無二。我，不會只是名冊上的一個名字，這里的一草一木，都會記載下我的痕跡。

　　歲月靜好，留痕無聲。