2017安徽中考語文考試綱要

時(shí)間：2017-11-03 16:55:31 漫柔41由分享

　　安徽學(xué)生掌握安徽中考語文考試綱要并加以學(xué)習(xí)可以提高成績(jī)，為了幫助各位考生，以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的2017安徽中考語文考試綱要，希望能幫到大家!

　　2017安徽中考語文考試綱要

　?、?考試目標(biāo)與要求

　　一、全面測(cè)試學(xué)生的語文能力。注重考查語文的積累，重點(diǎn)考查學(xué)生的理解與運(yùn)用能力、分析與解決實(shí)際問題的能力以及探究新知識(shí)的能力，真實(shí)、全面地反映初中畢業(yè)生語文學(xué)習(xí)所達(dá)到的水平。通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，關(guān)注他們?cè)谝延兴缴系陌l(fā)展。

　　二、全面反映語文的學(xué)科特性。語文命題要體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特性，處理好課程目標(biāo)中三個(gè)維度的關(guān)系，注意知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性。

　　三、全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文命題有利于激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維;有利于加強(qiáng)聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合;有利于拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，在生態(tài)文明建設(shè)中、在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族優(yōu)秀文化中開闊視野，增進(jìn)民族感情。

　?、?考試范圍與要求

　　初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試，是基于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，能夠全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在語文學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)規(guī)定的初中階段語文學(xué)業(yè)水平的程度，對(duì)所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。

　　一、積累與運(yùn)用

　　1. 漢語拼音：聲母、韻母、聲調(diào);整體認(rèn)讀音節(jié);多音字的多種讀音。

　　2. 漢字改錯(cuò)：漢字的字形、字音、字義;識(shí)別和改正錯(cuò)別字。

　　3. 漢字書寫：漢字結(jié)構(gòu)、漢字筆順和漢字筆畫;硬筆書寫正楷字,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字;能辨識(shí)漢字形體特征。

　　4. 詞語成語：詞語成語釋義;同義(近義)詞的辨析;詞語成語的理解與運(yùn)用;詞語成語的感情色彩與語體色彩。

　　5.病句修改：辨析常見的病句類型;判定句子有無語病并能對(duì)病句進(jìn)行修改等。

　　6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫規(guī)則及其位置;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中常見的錯(cuò)誤;了解2012《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》新規(guī)定。

　　7. 修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問八種修辭方法及表達(dá)效果。

　　8.語言理解：句子排序;句子銜接;語言表述。

　　9. 語言運(yùn)用：擬寫廣告詞、對(duì)聯(lián)、標(biāo)語、口號(hào)等;仿寫句子，續(xù)寫、改寫、補(bǔ)寫句子等。

　　10.文學(xué)常識(shí)：小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)樣式;敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式;教材涉及的文學(xué)流派及重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。

　　二、文化積累

　　1.詩、文名句默寫：所學(xué)課文中的古代、現(xiàn)代詩文名句;課標(biāo)要求背誦的古詩文名篇名句。

　　2.名著導(dǎo)讀：課標(biāo)要求閱讀文學(xué)名著的主要情節(jié)、片斷故事、主要人物及性格;文學(xué)名著某一內(nèi)容或某個(gè)人物評(píng)價(jià);推介某一部文學(xué)名著;文學(xué)名著中著名的文學(xué)典型;與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品。

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　1.記敘文：整體感知作品內(nèi)容;理清文章的思路、脈絡(luò)和層次;體味和推敲重點(diǎn)詞語在文章具體語境中的意義和作用;理解關(guān)鍵語句在文中的深刻含義;體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和感情;對(duì)作品的內(nèi)容和表達(dá)能提出自己的看法和疑問;揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。

　　2.散文(敘事散文、抒情散文)：整體感知作品內(nèi)容;理清文章的思路和線索;體味和推敲重點(diǎn)詞語在作品具體語境中的意義和作用;賞析文中的精彩句子;對(duì)作品的內(nèi)容和表達(dá)能提出自己的看法和疑問;體會(huì)作品的思想感情傾向;領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。

　　3.小小說：理解小說的三個(gè)基本要素;理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu);分析小說的人物形象及其性格特征;理解小說環(huán)境描寫的作用;品味小說中富于表現(xiàn)力的語言;體驗(yàn)小說中感人的情境和形象;領(lǐng)悟小說的內(nèi)涵和主題。

　　4.說明文：領(lǐng)會(huì)作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法;捕捉、篩選重要信息;辨識(shí)說明對(duì)象并把握其特征;理解說明文的結(jié)構(gòu)及說明順序;了解平實(shí)說明與生動(dòng)說明的特點(diǎn);辨識(shí)與分析說明方法及其作用;把握說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　5.議論文：區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等);找出文章或段落中的觀點(diǎn);辨識(shí)文中不同類型的論據(jù);根據(jù)作者的觀點(diǎn)選擇或補(bǔ)充論據(jù);辨識(shí)不同的論證方法與論證方式;了解議論文嚴(yán)密的語言特點(diǎn);聯(lián)系社會(huì)實(shí)際對(duì)某些現(xiàn)象發(fā)表看法或見解。

　　6.非連續(xù)性文本材料：領(lǐng)會(huì)文本材料的意思并得出有意義的結(jié)論;根據(jù)材料提供的線索和情境獲取、分析和解釋信息。

　　四、文言文閱讀

　　1.課內(nèi)文言文：在讀讀背背中把握文言語句的節(jié)奏;領(lǐng)會(huì)和分析課內(nèi)文言文的基本內(nèi)容;辨識(shí)課文中常見的一詞多義、通假字、古今異義詞;理解常用文言實(shí)詞在課文中的準(zhǔn)確含義;了解課文中常見文言虛詞的一般用法;識(shí)別常見的文言句式;用自己的語言準(zhǔn)確表述文中重要句子的意思;將文言句子或語段翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　2.課外文言文：借助語境理解課外淺易文言文中的通假字、重要實(shí)詞和古今異義詞語;對(duì)課外淺易文言文中的具體語句用符號(hào)劃分朗讀的節(jié)奏或加上正確的標(biāo)點(diǎn);借助注釋理解課外淺易文言文的基本內(nèi)容;將課外文言文的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　3.文言文比較閱讀

　　在閱讀材料中指定具體的語句比較朗讀或標(biāo)點(diǎn)的異同;在閱讀材料中理解常見文言實(shí)詞、通假字和古今異義詞語含義的異同;將文言文比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語;比較閱讀材料內(nèi)容、寫法及表達(dá)方式的異同;對(duì)文言文比較閱讀材料有自己的看法和體驗(yàn)。

　　五、詩歌欣賞

　　1.現(xiàn)代詩歌：理解現(xiàn)代詩歌的思想內(nèi)容;把握現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏、語速、語調(diào)、重音等;品味現(xiàn)代詩歌凝練的語言;抓住詩歌中的主要意象;體會(huì)現(xiàn)代詩歌的意境;分析現(xiàn)代詩歌中的藝術(shù)形象;領(lǐng)略現(xiàn)代詩歌的內(nèi)涵;體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

　　2.古詩詞曲：

　　理解古詩詞曲中詩人塑造的形象;體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情;對(duì)古詩詞曲的內(nèi)容和表達(dá)能提出自己的看法和疑問;品味古詩詞曲富于表現(xiàn)力的語言;對(duì)古詩詞曲的思想感情傾向能做出自己的評(píng)價(jià)。

　　六、語文實(shí)踐

　　1.綜合性學(xué)習(xí)：在給定的材料中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，最終形成自己的觀點(diǎn);就所學(xué)教材綜合性學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探究;以社區(qū)生活、校園生活、家庭生活、當(dāng)?shù)貢r(shí)事、國(guó)家時(shí)事等為主題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí);以環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)、生態(tài)文明建設(shè)等為內(nèi)容開展綜合性學(xué)習(xí);以當(dāng)?shù)孛袼琢?xí)慣、民俗歌舞、民俗建筑、民俗節(jié)日、自然與人文景觀等為內(nèi)容進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

　　2.口語交際：注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流;根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等理解對(duì)方的說話觀點(diǎn)和意圖;清楚、連貫、不偏離話題地表達(dá)自己的觀點(diǎn);說話注意表情和語氣;講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動(dòng);復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確，突出要點(diǎn);就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講。

　　七、寫作

　　1.命題形式：命題作文、話題作文、半命題作文、材料作文、情境作文等;

　　2.寫作要求：有真情實(shí)感;多角度地觀察生活;選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式;合理安排內(nèi)容的先后和詳略;運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)內(nèi)容。

　　3.文體特征：寫記敘文，做到內(nèi)容生動(dòng)具體;寫簡(jiǎn)單的說明文，做到明白清楚;寫簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據(jù)。

　?、?考試題型與內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　1.考試題型

　　考試題型主要有選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、開放題和作文題等。

　　2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　全卷由“知識(shí)運(yùn)用”“文化積累”“文章閱讀” “綜合性學(xué)習(xí)”“個(gè)性表達(dá)”五個(gè)板塊組成。卷面分值為120分。

　　板塊一：知識(shí)運(yùn)用，約占全卷的12%;

　　板塊二：文化積累，約占全卷的8%;

　　板塊三：文章閱讀，約占全卷的33%;其中現(xiàn)代文閱讀約占全卷的20%,古代詩文閱讀約占全卷的13%;