語(yǔ)文要想考取得好成績(jī)就需要了解語(yǔ)文中考試題，學(xué)生備考的時(shí)候掌握語(yǔ)文模擬試卷自然能考得好，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你提供2017北京中考語(yǔ)文二模測(cè)試，希望能幫到你!

　　2017北京中考語(yǔ)文二模測(cè)試

　　1.填空。(每空1分，共12分)

　　(1)客路青山外, ___________。(《次北固山下》)

　　(2)_______，把酒 話桑麻。(《過(guò)故人莊》)

　　(3)夜發(fā)清溪向三峽，_________。(《峨眉山月歌》)

　　(4)___________，渾欲不勝簪。(《春望》)

　　(5)蕭關(guān)逢候騎， 。(《使至塞上》)

　　(6)安得廣廈千萬(wàn)間， !(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

　　(7)__________，化作春泥更 護(hù)花。(《己亥雜詩(shī)》)

　　(8) ，千騎卷平岡。(《江城子》)

　　(9)求之不得， 。(《關(guān)雎》)

　　(10)只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗， 。(《我用殘損的手掌》)

　　(11)古人寫(xiě)景寫(xiě)物往往有神來(lái)之筆，比如寫(xiě)潭中魚(yú)游來(lái)游去“俶爾遠(yuǎn)逝，________”，寫(xiě)春冬三峽水“ ，回清倒影”。

　　2.閱讀文段，完成文后題目。(共8分)

　　公爵：大家讓開(kāi)些，讓他站在我的面前。夏洛克，人家都以為□我也是這樣想——你不過(guò)故意裝出這一副兇惡的姿態(tài)，到了最后關(guān)頭，就會(huì)顯出你的仁慈cè隱來(lái)，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料;現(xiàn)在你雖然堅(jiān)持著照約處罰，一定要從這個(gè)不幸的商人身上割下一磅肉來(lái)，到了那時(shí)候，你不但愿意放棄這一種處罰，而且因?yàn)槭艿搅夹纳系母袆?dòng)，說(shuō)不定還會(huì)h uò免他一部分的欠款。你看他最近接連遭逢的巨大損失， 足以使無(wú)論怎樣富有的商人傾家蕩產(chǎn)，即使鐵石一樣的心腸，從來(lái)不知道人類(lèi)同情的野蠻人，也不能不對(duì)他的境遇發(fā)生憐 憫。猶太人，我們都在等候你一句溫和的回答……

　　鮑西婭：那可不行，在威尼斯誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力變更既成的法律;要是開(kāi)了這一個(gè)惡例，以后誰(shuí)都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。

　　(1)根據(jù)文中讀音，在田字格里正確、規(guī)范地寫(xiě)出這兩個(gè)漢字。(2分)

　　(2)給文中□處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)

　　(3)結(jié)合語(yǔ)境解釋畫(huà)線詞語(yǔ)“有例可援”的意思。(2分)

　　(4)選文作者是 ，節(jié)選自 。此劇按內(nèi)容性質(zhì)屬于 劇。(3分)

　　3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A.剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來(lái)讓我們覺(jué)得味同嚼蠟。

　　B.在春天，泛舟風(fēng)光旖旎，美不勝收的襄陽(yáng)古護(hù)城河，那真是愜意無(wú)比啊!

　　C.晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。

　　D.他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)無(wú)倫次，博得了與會(huì)專家的一致好評(píng)。

　　4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)

　　A.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。

　　B.支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦,會(huì)導(dǎo)致病情加重。

　　C.秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘,引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。

　　D.福州市榮獲"全國(guó)衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。

　　5.綜合性學(xué)習(xí)(6分)

　　最近，某校開(kāi)展“經(jīng)典文化伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。請(qǐng)完成下列活動(dòng)。

　　(1)【材料一】中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育科。

　　【材料二】目前，全世界已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門(mén)選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫(xiě)出版《中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本》，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。

　　閱讀“材料一”和“材料二”，你從兩則材料中獲得了什么信息?簡(jiǎn)要概括。(2分)

　　(2)請(qǐng)從中國(guó)古典文學(xué)四大名著中取材，對(duì)出下聯(lián)。(2分)

　　上聯(lián):膽大心細(xì)，趙云奪阿斗。

　　下聯(lián):________________________

　　(3)【眾說(shuō)紛紜】最近，我校開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽(tīng)”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，你想對(duì)他說(shuō)些什么?(2分)(30字左右)

　　閱讀(40分)

　　閱讀下列小說(shuō)，完成6～9題。(共12分)

　　會(huì)唱歌的門(mén)鈴

　　①帕比是一個(gè)整日樂(lè)呵呵的老人。他的頭發(fā)白了，但總是梳理得整整齊齊;他的藍(lán)眼睛失去光澤了，但仍然能傳送出溫暖;他臉上的皮膚也十分松弛了，但他笑的時(shí)候似乎連皺紋也柔和得如同春光。他能吹一口好聽(tīng)的口哨，每天他在自己開(kāi)的當(dāng)鋪里掃地除塵時(shí)，他的口哨聲總會(huì)悠揚(yáng)地響起。

　?、谶@天一大早，當(dāng)鋪的門(mén)鈴響了。門(mén)鈴的聲音清脆悅耳，會(huì)發(fā)出音樂(lè)般的回聲。這個(gè)門(mén)鈴是帕比家的傳家寶，在他們家已經(jīng)有一百多年了。帕比非常珍惜它，但他更愿意讓它美妙的聲音給更多的人分享。

　　③顧客是一個(gè)比柜臺(tái)還矮的小女孩。“小女士，我能為你做什么嗎?”帕比笑呵呵地問(wèn)。“你好，先生。”小女孩說(shuō)，聲音小得像耳語(yǔ)。她穿戴整齊，天真純凈，略顯害羞。她用一雙大眼睛看了帕比一會(huì)兒，然后環(huán)顧當(dāng)鋪，似乎在尋找什么。“先生，”她怯生生地說(shuō)，“我想買(mǎi)一件禮物，送給我的外公。但是，我不知道買(mǎi)什么禮物。”于是，帕比給她出主意。“懷表怎么樣?很準(zhǔn)的。我自己修好的。”他自豪地說(shuō)。

　?、苄∨](méi)有回答。她走到門(mén)前輕輕 搖了搖掛在門(mén)前的老式門(mén)鈴。門(mén)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音，回聲悠揚(yáng)，像是唱歌。小女孩開(kāi)心地笑了，帕比的臉上也似綻開(kāi)了一朵菊花。“就是這個(gè)，”小女孩興奮地說(shuō)，“媽媽告訴我，外公最喜歡音樂(lè)了。”這時(shí)，帕比收住了笑。他怕傷了小女孩的心，思忖片刻后說(shuō)：“對(duì)不起，寶貝，這個(gè)門(mén)鈴是不賣(mài)的。也許，你的外公會(huì)喜歡這個(gè)小收音機(jī)。”小女孩看了收音機(jī)一眼，低下頭，失望地說(shuō)：“不，他不會(huì)喜歡的。”沒(méi)有辦法，帕比只得耐心地向小女孩說(shuō)起了門(mén)鈴與他家族的淵源，希望她能理解他不賣(mài)門(mén)鈴的原因。小女孩抬起頭，兩粒豆大的淚珠，掛上了雙頰。“我知道了，”她說(shuō)，“謝謝。”

　?、萃蝗唬帘扔辛艘粋€(gè)新的想法。他現(xiàn)在是孤身一人，除了一個(gè)已斷絕來(lái)往十年之久的女兒，他沒(méi)有別的親人了，為什么不把這個(gè)傳家寶傳給別人呢?

　?、?ldquo;等等。”帕比說(shuō)，這時(shí)這個(gè)傷心的小女孩已經(jīng)準(zhǔn)備跨出門(mén)檻。“我決定將這個(gè)門(mén)鈴賣(mài)給你。哦，給你手帕，擦一擦鼻子，”小女孩拍手跳了起來(lái)，說(shuō)：“謝謝，先生，我外公會(huì)很開(kāi)心的!”幫助了這個(gè)小女孩，帕比感覺(jué)非常好，盡管他就要失去他的門(mén)鈴了。他從門(mén)上取下門(mén)鈴，用彩紙包裝好。小女孩高興地接過(guò)包裝好的門(mén)鈴，忽然安靜下來(lái)，看著帕比，再次用耳語(yǔ)般的聲音問(wèn)道：“需要多少錢(qián)呀?”“唔，讓我想想。你身上有多少錢(qián)?”帕比笑著問(wèn)。小女孩從口袋里摸出所有的錢(qián)放在柜臺(tái)上，總共是兩元零四角七分。帕比肯定自己已經(jīng)失去了理智，因?yàn)樗麕缀醪患偎妓骶驼f(shuō)道，“小女士，你今天真走運(yùn)，這只門(mén)鈴的價(jià)格剛好是兩元零四角七分。”

　?、咄砩希帘汝P(guān)上當(dāng)鋪的門(mén)后，心里面一直想著那只門(mén)鈴。別人也會(huì)善待它嗎?當(dāng)然，他反復(fù)對(duì)自己說(shuō)，做外公的一定會(huì)珍惜外孫女送的禮物。忽然，他好像聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)了熟悉的門(mén)鈴聲。帕比打開(kāi)門(mén)，不是精神恍惚的幻聽(tīng)，門(mén)口站著那個(gè)小女孩，她笑盈盈地?fù)u著手中的門(mén)鈴。帕比有點(diǎn)吃驚，俯下身子，問(wèn)：“怎么了，小女士?改變主意了?”“沒(méi)有，”她笑得更燦爛了，“媽媽說(shuō)，這只門(mén)鈴是給您的。” 沒(méi)等帕比反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么一回事，小女孩的母親 。

　?、?ldquo;哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“給您手帕，擦一擦鼻子。”

　　6.小說(shuō)以“會(huì)唱歌的門(mén)鈴”為題，有何含義和作用，請(qǐng)結(jié)合全文分析。(4分)

　　7.第④段中帕比對(duì)小女孩說(shuō)“對(duì)不起，寶貝，這個(gè)門(mén)鈴是不賣(mài)的”;而在第⑥段中，帕比卻對(duì)小女孩說(shuō)“我決定將這個(gè)門(mén)鈴賣(mài)給你”。是什么原因讓帕比發(fā)生了“從不賣(mài)門(mén)鈴”到“賣(mài)門(mén)鈴”的轉(zhuǎn)變?(3分)

　　8. 結(jié)合全文，試從內(nèi)容和人物性格的角度，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文末劃線句的理解。(2分)

　　9.補(bǔ)充畫(huà)線部分。請(qǐng)根據(jù)情節(jié)的發(fā)展合理想象，至少運(yùn) 用兩種人物描寫(xiě)手法。

　　(20字左右)(3分)

　　閱讀說(shuō)明文，完成10～12題 (共8分)

　　燈畫(huà)的民間藝術(shù)形象 鐘和晏

　　①關(guān)于“燈畫(huà)”的定義，已故民間美術(shù)學(xué)家王樹(shù)村在他的《民間美術(shù)》中，提到各種各樣的燈彩——走馬燈、夾紗燈、畫(huà)舫燈等，其中有一種絹紗燈畫(huà)，是畫(huà)在燈屏上的絹畫(huà)，故又稱為“燈畫(huà)”。燈畫(huà)除了手繪之處，也有木版刻印的燈畫(huà)，現(xiàn)在，河北武強(qiáng)、山西南部、山東等都還有清代木版戲曲燈畫(huà)保存。

　?、谶^(guò)去燈彩的制作成本不菲，通常由豪門(mén)富戶出資、民間藝人完成后，每年元宵掛在府門(mén)、商市或寺廟。王樹(shù)村把燈畫(huà)定義為我國(guó)連環(huán)畫(huà)的早期形式，他說(shuō)，“燈畫(huà)的內(nèi)容，早期多是山水花鳥(niǎo)，到了清代中葉，因?yàn)閼蚯≌f(shuō)盛行，燈畫(huà)中大量出現(xiàn)了如《販馬記》、《一捧雪》、《水滸》、《聊齋》和《紅樓夢(mèng)》一類(lèi)的戲曲小說(shuō)題材。這類(lèi)題材的燈畫(huà)，常是畫(huà)故事的全部清節(jié)，引人看完第一盞，定要看第二盞，直到看完故事終了。”

　　③在一般的戲劇故事燈畫(huà)之外，還有一些也許可以稱為“戲出燈畫(huà)”。在三國(guó)戲中的《徐母罵曹》中，身穿紅色官 服、戴官帽的曹操坐在一張條案前的椅子上，處于畫(huà)幅右側(cè)正中央的位置;左下角穿暗黃色袍子的徐母右手拄一根紅色拐杖，左手向前伸出，手指正指著曹操臉部的方向;左上側(cè)的背景是一架屏風(fēng)，從形狀看應(yīng)該是戲臺(tái)上的布景，曹操坐的椅子是擺在條案前面的，想來(lái)也是對(duì)戲臺(tái)場(chǎng)景的描畫(huà)。

　?、墚?huà)的戲出(戲曲的一個(gè)獨(dú)立劇目)有《群英會(huì)》、《打金枝》、《斷橋》，這些戲曲畫(huà)被認(rèn)為是出自內(nèi)務(wù)府如意館御用畫(huà)師之手，因?yàn)槿缫怵^檔案中曾有“沈振麟畫(huà)戲出人物冊(cè)頁(yè)十八開(kāi)”的記錄。沈振麟是同治年間擅畫(huà)人物、山水的宮廷畫(huà)家，據(jù)說(shuō)如意館畫(huà)士對(duì)兩類(lèi)作品照例不署名:一類(lèi)是帝王后妃像，不敢也不準(zhǔn)署名;另一類(lèi)就是小說(shuō)插圖、戲出人物，他們認(rèn)為這屬于“小道”，不屑于署名。

　　⑤在歷史大戲之外，也有一些家庭倫理戲和情感戲。一個(gè)《賣(mài)水》的場(chǎng)景是站在花園外的李彥貴肩挑一擔(dān)水，穿著已經(jīng)落魄，但還是帶著點(diǎn)書(shū)生儒稚的氣質(zhì)。還有幾幅出現(xiàn)了花園里手持折扇的小姐、拿著團(tuán)扇的丫鬢和拄著拐杖的老母親等人物，讓人懷疑是《西廂記》。

　?、逕舢?huà)是燈光映照下的畫(huà)面效果，一般說(shuō)，燈畫(huà)講究人物傳神的神態(tài)和鮮艷的色彩對(duì)比，對(duì)人體比例、五官細(xì)節(jié)方面沒(méi)有那么細(xì)致的要求，通常都畫(huà)得比較隨意。在當(dāng) 年，這些燈畫(huà)也許是很普通的民間畫(huà)作，因?yàn)槟甏昧恕＝裉炜雌饋?lái)親切而素樸，尤其是人物的神態(tài)表情，幾乎讓人過(guò)目難忘。收藏家張琴說(shuō)，“其實(shí)民間的形象就是很親切的，但從來(lái)不是輕佻”。

　　(有刪改)

　　10.從文中看，作為一種傳統(tǒng)文化，燈畫(huà)有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述三點(diǎn)即可。(3分)

　　11.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A.燈畫(huà)在制作時(shí)講究人體比例、五官細(xì)節(jié)方面等。

　　B.文中舉例從民間到內(nèi)務(wù)府如意館等是為了說(shuō)明燈畫(huà)影響廣泛。

　　C.目前，我國(guó)部分地區(qū)還有清代木板戲曲燈畫(huà)的保存。

　　D.本文通過(guò)描繪《徐母罵曹》《賣(mài)水》的場(chǎng)景，目的是有利于

　　讀者對(duì)燈畫(huà)藝術(shù)取材及藝術(shù)價(jià)值的理解。

　　12.用簡(jiǎn)潔平實(shí)的語(yǔ)言介紹右側(cè)這幅圖(要求采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法和說(shuō)明順序，40字左右)。

　　(3分)

　　閱讀議論文，完成13～15題 (共8分)

　　從三到萬(wàn)　馬南邨

　?、賹W(xué)習(xí)文化知識(shí)能不能走終南捷徑呢?這是許多初學(xué)的同志時(shí)常提出的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，不能過(guò)于籠統(tǒng)。一定說(shuō)能或不能，都不恰當(dāng)。這要看學(xué)習(xí)的是什么人，學(xué)什么，用什么方法等等，要按照具體情況進(jìn)行分析。但是，一般地說(shuō)，學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，特別是初學(xué)的人不宜要求過(guò)急。

　?、?ldquo;文化”這個(gè)詞兒在外國(guó)文里本來(lái)就是積累的意思。我國(guó)古代的讀書(shū)人，很早就重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，這是符合于一般規(guī)律的正確方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，還要靠理解記憶力，而無(wú)論一個(gè)人的理解力和記憶力無(wú)論有多強(qiáng)，要理解和記住剛學(xué)會(huì)的東西，總要有一個(gè)過(guò)程;哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，其結(jié)果必定要吃大虧。

　?、塾幸粋€(gè)故事在明清人的筆記中重復(fù)出現(xiàn)了多次，尖銳地諷刺了這種妄人。這個(gè)故事是說(shuō)：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識(shí)‘之’‘乎’。一歲，聘楚士訓(xùn)其子。楚士始訓(xùn)之搦(nuò)管臨朱。書(shū)一畫(huà)，訓(xùn)曰：一字;書(shū)二畫(huà)，訓(xùn)曰：二字;書(shū)三畫(huà)，訓(xùn)曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣;可無(wú)煩先生，重費(fèi)館谷也，請(qǐng)謝去。其父喜，從之。具幣謝遣楚士。逾時(shí)，其父擬征召姻友萬(wàn)氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣(cù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓萬(wàn)?自晨起至今，才完五百畫(huà)也。”

　?、苓@個(gè)故事比較通俗易懂，有的相聲演員也曾講過(guò)。但是，人們大都只把它當(dāng)做笑話，而不把它看成一個(gè)嚴(yán)肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣，我以為我們應(yīng)該從這個(gè)故事中，吸取一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　⑤對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果處理不好，往往會(huì)影響學(xué)習(xí)的成敗。初學(xué)的一個(gè)最重要關(guān)節(jié)，就是在剛剛學(xué)會(huì)一、二、三或外國(guó)文A、B、C等等的時(shí)候，有一些輕浮的人，正如那個(gè)富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來(lái)，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好像學(xué)打拳的人，剛學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學(xué)得多了，真正有了一些本領(lǐng)，才反而虛心起來(lái)。由此可見(jiàn)，越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越是自命不凡;越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎。

　?、迯慕虒W(xué)的過(guò)程來(lái)說(shuō)，不管要學(xué)什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識(shí)教給學(xué)生。因此，好的教師在開(kāi)始的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)印象，覺(jué)得入門(mén)不難，往后才能越學(xué)越有信心。而學(xué)生如果自命不凡，看到入門(mén)很容易，就把老師一腳踢開(kāi)，那么，他就什么也學(xué)不成。正如那個(gè)富翁的兒子一 樣，他以為從此可以不必再請(qǐng)老師了。殊不知他根本還不曾入門(mén)，只學(xué)會(huì)一、二、三，對(duì)于所謂“六書(shū)”等起碼的知識(shí)一點(diǎn)也不懂，所以他父親叫他給姓萬(wàn)的親友寫(xiě)請(qǐng)?zhí)?，他就傻眼了?/p>

　　⑦實(shí)際上，一、二、三這三個(gè)字的確很好認(rèn)，而從三到萬(wàn)，從文字結(jié)構(gòu)上說(shuō)卻經(jīng)過(guò)了許多復(fù)雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識(shí)一樣，必須逐漸學(xué)習(xí)，并且需要老師指導(dǎo)，不可能只憑什么“天才”就可以很快學(xué)會(huì)的。如果完全沒(méi)有人教，倒很可能什么也學(xué)不會(huì)。我們之所以應(yīng)該重視教師的作用，理由也就在此。

　?、辔覀儾欢臇|西還很不少，都迫切需要虛心學(xué)習(xí)。但是，在學(xué)習(xí)上有許多問(wèn)題，并沒(méi)有得到徹底的解決。從三到萬(wàn)這個(gè)故事似乎對(duì)我們有一些啟發(fā)。我們無(wú)妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)吧。

　　13.本文論證嚴(yán)密，開(kāi)篇提出了 的論點(diǎn)，再?gòu)?和古代一則故事得到的教訓(xùn)兩方面加以論述，然后又從 和 兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中告訴我們?cè)趺醋?，最后總結(jié)全文。(4分)

　　14.下列對(duì)文章分析選項(xiàng)不正確的是(2分)

　　A.第⑤段除了用舉例論證方法外還用了對(duì)比論證方法。

　　B“積土成山，積水成淵”可以做本文的論據(jù)。

　　C.第②段加點(diǎn)字體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言形象生動(dòng)。

　　D.結(jié)合故事闡明學(xué)習(xí)的道理是本文的一大特色。

　　15.根據(jù)文末畫(huà)線句子，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐具體舉一例說(shuō)說(shuō)帶給你的啟示。(30字左右)(2分)

　　閱讀文言文，完成16～20題 。(共12分)

　　(一)

　　北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠! 以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

　　(節(jié)選自《列子》)

　　(二)

　　發(fā)鳩之山①，其上多柘木②。有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首③、白喙、赤足，名曰精衛(wèi)，其鳴自詨④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙⑥于東海。

　　注釋:①發(fā)鳩(jiū )之山：山名。②柘(zhè)木：柘樹(shù)。③文首：頭上有花紋。

　?、芷澍Q自詨(xiào)：它的叫聲很像自己呼叫自己。 ⑤少女：小女兒。

　　⑥堙(yīn)：填塞，堵塞。 ( 節(jié)選自《山海經(jīng)》)

　　16.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞的含義。(4分)

　　(1)箕畚運(yùn)于渤海之尾 (2)河曲智叟亡以應(yīng)

　　(3)其妻獻(xiàn)疑 (4)始齔

　　17.下列加點(diǎn)詞意義用法相同的一項(xiàng)是(2分)

　　A.且焉置土石 有鳥(niǎo)焉 B. 以君之力 以為妙絕

　　C. 出入之迂也 懼其不已也 D. 甚矣，汝之不惠 溫故而知新，可以為師矣

　　18.用“/”給選文(二)畫(huà)線句子斷句。(斷兩處)(2分)

　　女 娃 游 于 東 海 溺 而 不 返 故 為 精 衛(wèi)

　　19.翻譯選文(一)畫(huà)線句子。(2分)

　　20.請(qǐng)從人物形象和主題上說(shuō)說(shuō)這兩則選文的共同點(diǎn)。(2分)

　　寫(xiě)作(50分)

　　21.閱讀材料，按要求作文。

　　在河北地質(zhì)大學(xué)，學(xué)生們都知道“小飛俠”。有人自行車(chē)沒(méi)有擺好，“小飛俠”會(huì)幫忙擺正;有人在墻上貼小廣告，“小飛俠”會(huì)去清理;學(xué)生穿拖鞋進(jìn)課堂、擁擠進(jìn)電梯，“小飛俠”看見(jiàn)后都會(huì)立即提醒糾正……其實(shí)，“小飛俠”并不小，今年已經(jīng)83歲了。在過(guò) 去的27年里，這位83歲的老人幾乎每天都穿梭在校園的各個(gè)角落，糾正著各種不文明行為。她的身影，也成了河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)子們的校園記憶，學(xué)生們都叫她“小飛俠”奶奶。

　　根據(jù)材料內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。所寫(xiě)文章的立意角度必須從材料中提煉，但不能對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)，不得透露個(gè)人真實(shí)信息，不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，卷面要整潔，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

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