考生在備考的時(shí)間多去掌握語文中考測(cè)試題并加以練習(xí)自然能提高自己的成績(jī)，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你提供2017濱州語文中考測(cè)試題及答案，希望能幫到你!

　　2017濱州語文中考測(cè)試題及答案

　　一.積累與運(yùn)用

　　1.(2017)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字(4分)

　　這里的城市叫水城，這里的鄉(xiāng)村叫水鄉(xiāng)。上善若水，海nà 百川，施耐庵的“水滸”闖出，成就了令人zàn 嘆的“四大名著”;梅蘭芳的水袖舞出，叫響了yù 滿天下的“四大名旦”;最迷人的當(dāng)是那鳳城河之夜，人在船中坐，船在畫中游，“雙水繞城”訪古幽，五彩燈光映bì 水，天上人間共吉祥。這不就是你一直追尋的夢(mèng)里水鄉(xiāng)嗎?

　　(摘自市宣傳片《太美 順風(fēng)順?biāo)?

　　2..( 2017) 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.5月24日，2017年全國“最美家庭”評(píng)選結(jié)果在京揭曉，我市兩個(gè)家庭入選。

　　B.《做一個(gè)虔誠的教育者》一文出自《洪宗禮母語教育》(北京師范大學(xué)出版社2011年版)。

　　C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉?還是埋下了隱患?

　　D.“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”

　　3.(2017 )下列加點(diǎn)的成語使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.國產(chǎn)大飛機(jī)C919的設(shè)計(jì)別具匠心，用高效空氣過濾系統(tǒng)為乘客提供高品質(zhì)空氣。

　　B.隨著“教育大閱讀”的深入開展，“師生共讀”和“親子閱讀”在全市蔚然成風(fēng)。

　　C.柳敬亭是明末清初的評(píng)話家，張岱、吳偉業(yè)、錢謙益等赫赫有名的人物都為他寫過詩文。

　　D.家風(fēng)是一種軟 約束，通過潛滋暗長(zhǎng)的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守，

　　4.(2017 )根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分。①～④每題1分，第⑤題4分)

　?、俣劜蝗缒恳?，目見不如足踐 ②我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

　?、奂t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。④溫故而知新，可以為師矣。

　?、莨湃顺Ｔ谠娫~中以“劍”抒懷。李白被賜金還山后，在《行路難》中用“ ， ” 抒發(fā)了自己感嘆世路艱險(xiǎn)，功業(yè)難建的苦悶心情;辛棄疾隱居鄉(xiāng)間時(shí)，在《破陣子》中用“ ，

　　”抒發(fā)了自己不忘殺敵立功、統(tǒng)一祖國的雄心壯志。

　　5. 名著閱讀。(6分)

　　(1) 閱讀下列文字，完成填空。(3分)

　　(王倫)說言未了，只見林沖雙眉毛別起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道： “你前番我上山來時(shí)，也推說糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來，是何道理?”A便說道：“頭領(lǐng)息怒。自是我等來的不是，倒壞了你們山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去，請(qǐng)頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休。”

　　選文中A是《水滸傳》中的 ，他這樣說的用心是 。

　　(2) 下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )( )(3分，多選不得分，選對(duì)一項(xiàng)得1分，選對(duì)兩項(xiàng)得3分。)

　　A.《西游記》八戒忍受不了五莊觀中二仙童的毀罵，一氣之下，徑到人參園，將樹推倒。

　　B.《瑣記》中，看著好似冷靜敘述衍太太對(duì)自家兒子的狠，對(duì)別家孩子的好，實(shí)則諷刺他自私陰險(xiǎn)。

　　C.《格列佛游記》中小人國國王治國有方，公正無私，大人國國王狂妄昏庸，野心勃勃。

　　D.“洞中歷險(xiǎn)“過程中，湯姆索亞表現(xiàn)出沉著勇敢的精神和毫無雜質(zhì)的人性特征。

　　E.《鋼鐵是怎樣煉成的》分兩個(gè)部分，先描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，后描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。

　　6.綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　近日，全市各地正在開展“關(guān)愛留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。

　　(1)【老師獻(xiàn)愛心】

　　學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭(zhēng)當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。

　　校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)。(3分)

　　(2)【同學(xué)在參與】

　　為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語，你的同桌寫的是“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑。”說說你對(duì)這句話的理解。

　　(3)【你也在行動(dòng)】

　　暑假中，媽媽準(zhǔn)備讓你用“泰微課”資源自學(xué)高中課程，你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說?

　　二.閱讀分析

　　(一)閱讀文天祥的《①》一詩，完成第7題。(6分)。

　　羈臣家萬里，天目鑒孤忠。心在坤維②外，身游坎窞(dàn)③中。

　　長(zhǎng)淮④行不斷，苦海望無窮。晚鵲傳佳訊，通州路已通。

　?、倌纤文┠?，詩人為避元軍追捕，行經(jīng)，藏身于船十余日，后向東由通州出海，南歸，繼續(xù)抗元。②坤維：指西南方，當(dāng)時(shí)詩人家人和益王(后在后來在福州登位，即端宗)都在西南方。③坎窞(dàn)：地底深穴。④長(zhǎng)淮：遼闊的江淮大地。

　　7.(1)談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)中“心在坤維外”的理解。(2分)

　　(2)賞析尾聯(lián)。(4分)

　　(二).閱讀下面的文言語段，完成8-11題。(14分)

　　東 坡 居 士 極 不 惜 書 ,然 不 可 乞 ,有 乞 書 者 ,正 色 責(zé) 之 ,或 終 不 與 一 字 。元 祐 中 鎖 試①禮 部 ,每 來 見 過 案 上 紙 ,不 擇 精 粗 ,書 遍 乃 已 。性 喜 酒 ,然 不 能 四 五 龠(yuè)已 爛 醉 ,不 辭 謝 而 就 臥 ,鼻 鼾 如 雷 ,少 焉 蘇 醒 ,落 筆 如 風(fēng) 雨 ,雖 謔 弄 皆 有 義 味 ,真 神 仙 中 人 ,此 豈 與 今 世 翰 墨 之 士 爭(zhēng) 衡 哉 ?

　　(節(jié)選自黃庭堅(jiān)《題東坡詩后》)

　　【注】①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡(luò)。②龠(yuè)古代容量單位。③謔弄：開玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章書畫等。

　　8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)

　　(1)、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

　　①有 乞 書 者( ) ②不擇精粗( )

　?、蹠槟艘? )④雖謔弄皆有義味( )

　　(2)、下列各句與例句中“然”的用法相同的一項(xiàng)是(2分)

　　例句：東坡居士極不惜書 ,然不可乞

　　A.神游其中，怡然自得《幼時(shí)記趣》

　　A. 葉徒相似，其實(shí)味不同，所以然者何《晏子使楚》

　　B. 吳廣以為然，乃行卜《陳涉世家》

　　C. 此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)(《出師表》)

　　9. 用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)

　　然 不 能 四 五 龠(yuè)已 爛 醉

　　10. 翻譯下列句子(4分)

　　(1)、正 色 責(zé) 之 ,或 終 不 與 一 字。(2分)

　　譯文：

　　(2)、山水之樂，得之心而寓之酒也?！蹲砦掏び洝?2分)

　　譯文：

　　11. 為什么黃庭堅(jiān)稱蘇東坡是“神仙中人”?(用自己的話概括)

　?、?②

　　(三)、閱讀下面的說明文，完成12-18題。(8分)

　?、偈昵暗闹袊鴦?dòng)車還未出現(xiàn)，而今高速鐵路網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營里程已有2萬 多公里，超過世界上所有其他國家高鐵運(yùn)營里程之和。中國計(jì)劃到2025年高鐵網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營里程再增加1.5萬公里。這些高鐵網(wǎng)，能把沿線城市密切聯(lián)系起來，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　?、谠谥袊笕丝谥行?mdash;—北京、上海和廣州，人們的工作和生活逐步走向高鐵軌道。此前，火車車次還未像如今這樣頻繁，車速很低，非常擁擠，給日常通勤帶來很大的不便。現(xiàn)在，這三座超級(jí)城市正在借助高鐵打造通勤走廊，讓高鐵變得像公交車一樣便捷。這無疑有助于擴(kuò)大中心城市勞動(dòng)力和消費(fèi)者的群體。

　?、酆翢o疑問，衛(wèi)星城鎮(zhèn)的房?jī)r(jià)要比大城市便宜很多。比如，昆山的房?jī)r(jià)比上海便宜七成，但是它們之間的動(dòng)車行駛時(shí)間僅為19分鐘，票價(jià)也才25元，那些試圖逃離上海高房?jī)r(jià)壓力的人們，自然會(huì)到這里創(chuàng)業(yè)、工作和生活，所以高鐵也促進(jìn)了衛(wèi)星城鎮(zhèn)資金和人才的獲得。

　?、苤袊诮⒁环N“高鐵經(jīng)濟(jì)”。世界銀行在2014年發(fā)布的一份報(bào)告中指出，高速鐵路的效益是“非常可觀的”，很可能會(huì)提高中國沿海地區(qū)企業(yè)10%的生產(chǎn)力。

　　(選自《南風(fēng)窗》有刪改。)

　　【注】①通勤：乘坐公共交通工具上下班。

　　12. 給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)

　　13. 第三段劃線句運(yùn)用了 、 和 的說明方法，具體準(zhǔn)確的說明了 。(4分)

　　14. 下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.從說明內(nèi)容看，本文屬于事理說明文。

　　B.第①段中加點(diǎn)的“這些高鐵網(wǎng)”是指1. 5萬公里運(yùn)營里程的高鐵網(wǎng)絡(luò)，

　　C. 高鐵不僅能促進(jìn)大城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能帶動(dòng)其衛(wèi)星城鎮(zhèn)的發(fā)展，

　　D.最后一段中加點(diǎn)的“很可能”表明高鐵“會(huì)提高中國沿海地區(qū)企業(yè)10%的生產(chǎn)力”是一種推測(cè)，且對(duì)這一推測(cè)的實(shí)現(xiàn)充滿信心。

　　(四)(2017 )閱讀陳凌的《好電影總會(huì)與人心相遇》，完成15-17題。(10分)

　?、俳冢《入娪啊端影?爸爸》①意外走紅，圈粉無數(shù)，還以超5億元的票房，打破了印度電影在中國內(nèi)地的票房紀(jì)錄。這一冷門題材的影片，何以“口碑與票房齊飛”?

　　②在電影市場(chǎng)里，并不缺乏發(fā)現(xiàn)好電影的眼睛。這些年，從《大圣歸來》到《夏洛特?zé)馈罚瑥摹陡叫小返饺缃竦摹端?吧!爸爸》，其高票房都是靠好口碑。“劇情不夠，明星來湊”或“票房要想好，特效不能少”的套路，并不能征服日漸挑剔的中國觀眾。

　?、圩非罂诒?，并不意味著對(duì)觀眾的討好和迎合，而要以飽滿的細(xì)節(jié)叩開觀眾的心門。隨著《摔跤吧!爸爸》的熱映，一個(gè)關(guān)于幕后花絮的視頻也在網(wǎng)上熱傳。為了還原不同年齡的父親形象，飾演“爸爸”的演員阿米爾•汗拒絕穿脂肪假體衣，選擇先增肥54斤，再在5個(gè)月內(nèi)像皮球泄氣一樣瘦回去;“姐姐”強(qiáng)忍一周六天專業(yè)訓(xùn)練帶來的疼痛，只因怕被人說“不夠強(qiáng)大來演摔跤手”;“妹妹”為了一分鐘不到的鏡頭，也跟著訓(xùn)練了9個(gè)月……正是演員從頭到尾的用心，才讓電影里的每一場(chǎng)對(duì)決，都像真實(shí)的比賽，扣人心弦;也正因?yàn)橛捌鎸?shí)到飽含“煙火氣”，才能以溫情、成長(zhǎng)、夢(mèng)想等引起樸素的共鳴。

　?、苡眯牡碾娪凹饶苁斋@觀眾的掌聲，也會(huì)引發(fā)思考。這部片子不但關(guān)注女性權(quán)益，直擊印度重男輕女的現(xiàn)實(shí)問題。而且，“把成長(zhǎng)路上那些被忽略的角落拍出來了”，觸動(dòng)了人們對(duì)家庭教育的反思：愛孩子最好的方式是什么?怎么給孩子面對(duì)世界的勇氣?子女又該如何才能讀懂父愛這部“震撼心靈的巨著”?正是對(duì)社會(huì)痛點(diǎn)的關(guān)注和思考，這部作品才得以打動(dòng)無數(shù)觀眾。

　?、菀谎砸员沃?，好電影總會(huì)與人心相遇，這也是對(duì)中國電影的一個(gè)啟示。

　　(選自《 人民日?qǐng)?bào) 》,有刪改。)

　　【注】①電影講述了曾經(jīng)的摔跤冠軍培養(yǎng)兩個(gè)女兒成為女子摔跤冠軍的故事。

　　15. 第②段劃線句主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，將 和 進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了 。(3分)

　　16.概括第④段的論證思路。

　　17. 怎樣才能拍出與人心相遇的好電影?《摔跤吧!爸爸》給了我們深刻啟示，請(qǐng)概括。

　?、?/p>

　?、?/p>

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