2017大連市中考語文模擬試卷(2)
進退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之。
【考點】DA：課內(nèi)文言文閱讀.
【分析】參考譯文：【甲】我年幼時就愛學(xué)習(xí).因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還.天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書.抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限.因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書.已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教.前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉.我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教;有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話;等到他高興時，就又向他請教.所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益.
【乙】董仲舒，是廣川郡人.因研究《春秋》，孝景帝時曾拜為博士.他居家教書，上門求學(xué)的人很多，不能一一親授，弟子之間便依學(xué)輩先后輾轉(zhuǎn)相傳，有的人甚至沒見過他的面.董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度.他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他.
【解答】(1)本題主要考查點是文言實詞的理解.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞.
A句意：抄寫完后，趕快送還人家.走：跑
B句意：前輩德高望重.望：聲望
C句意：提出疑難，詢問道理.質(zhì)：詢問
D句意：表情更為恭敬，禮貌更為周到.至：周到
故選：C
(2)本題主要考查點是一詞多義.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語.
例句：因此人們大多肯將書借給我.以：因為
A句意：呂蒙把軍營中事務(wù)繁多為理由加以推托.以：把
B句意：先帝不因為我身份卑微.以：因為
C句意：不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法鞭打它.以：按照
D句意：不敢一個人獨自享用，必定用來分(賞賜)給別人(旁邊的人).以：把
故選：B
(3)此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容.根據(jù)具體內(nèi)容分析.
A.正確;
B.有誤，有事遇到前輩的訓(xùn)斥，一句話都不敢答復(fù);
C. 有誤，“五經(jīng)”《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》;
D.有誤，上門求學(xué)的人很多，不能一一親授，弟子之間便依學(xué)輩先后輾轉(zhuǎn)相傳，有的人甚至沒見過他的面;
故選：A
(4)本題主要考查點是對句子翻譯.翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整.
重點詞有：俟：等待.
句意：等到他高興時，就又向他請教.
(5)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力.一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu).根據(jù)句意來劃分：句意：他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他.
答案：(1)C
(2)B
(3)A
(4)等到他高興時，就又向他請教.
(5)進退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之.
4.閱讀下面這首明詩，回答問題。
送別
范澄
酒盡津鼓喧，風(fēng)生浦帆亂。
山回不見君，夕陽在沙岸。
【注】津鼓：古時渡口客船啟行，鳴鼓催客。
(1)前兩句描述了怎樣的場景?
(2)第四句運用了借景抒情手法，請加以賞析。
【考點】EI：送別離別詩.
【分析】這首送別詩的特別之處在于：不見話別的場景，沒有情感的流露，但詩中的每一個字都包含著依依惜別的真摯情懷.
【解答】(1)本題考查詩意的理解，“酒盡津鼓喧，風(fēng)生浦帆亂”意思：酒喝完了很久了鼓聲響起樂，風(fēng)起揚帆要走了，心理亂如麻.這是與朋友分別的場面.
(2)本題考查詩歌寫作方法的賞析，本詩借景抒情，“夕陽在沙岸”，朋友漸行漸遠，消失于山的轉(zhuǎn)彎處，只剩下送行者，還久久地靜靜地佇立岸邊;陪伴送行者的，還有那帶著幾分蒼涼的夕陽.表達了與友人依依惜別的真摯情懷.
答案：
(1)與朋友分別的場面.
(2)朋友漸行漸遠，消失于山的轉(zhuǎn)彎處，只剩下送行者，還久久地靜靜地佇立岸邊;陪伴送行者的，還有那帶著幾分蒼涼的夕陽.表達了與友人依依惜別的真摯情懷.
譯文：酒喝完了很久了鼓聲響起樂，風(fēng)起揚帆要走了，心理亂如麻.
朋友漸行漸遠，消失于山的轉(zhuǎn)彎處，只剩下送行者，還久久地靜靜地佇立岸邊;陪伴送行者的，還有那帶著幾分蒼涼的夕陽.
5.補出下列句子中的空缺部分。
(1)曾子曰：“吾日三省吾身： 為人謀而不忠乎 ?與朋友交而不信子?傳不習(xí)乎?”《論語•學(xué)而》
(2)錦江春色來天地， 玉壘浮云變古今 。 (杜甫《登樓》)
(3) 沙鷗翔集 ，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。 (范仲淹《岳陽樓記》)
(4)醉里挑燈看劍， 夢回吹角連營 。(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(5)后人常用李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”謳歌奉獻精神。龔自珍《己亥雜詩》中“ 落紅不是無情物 ， 化作春泥更護花 ”兩句與此有異曲同工之妙。
【考點】EF：名篇名句默寫.
【分析】本題考查古詩文的連續(xù)性默寫和理解性默寫.答題時要注意題目提供的上下句，要做到字跡清楚，書寫正確.
【解答】(1)為人謀而不忠乎(易錯字：謀)
(2)玉壘浮云變古今(易錯字：壘)
(3)沙鷗翔集(易錯字：翔)
(4)夢回吹角連營(易錯字：營)
(5)落紅不是無情物，化作春泥更護花(易錯字：作)
語言運用
6.在4月23日“世界讀書日”來臨之際，學(xué)校組織了“書籍點亮人生，書香洋溢校園”主題活動。你參與活動的宣傳工作，請根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。
(1)如圖是該活動的宣傳標志，請結(jié)合構(gòu)圖要素說明其寓意，不超過60個字。
(2)下圖的通知在格式、內(nèi)容方面有兩處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>
通知
本周五下午三點，特邀知名作家來我校作報告，與廣大師生分享讀書心得。請全體師生準時參加報告會。
學(xué)校辦公室2017年4月19日
?、俑袷缴希骸?yīng)先署名，在下一行寫時間
②內(nèi)容上： 缺少報告會的具體地點 。
【考點】82：圖(表)文轉(zhuǎn)換.
【分析】本題考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解.所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設(shè)計、體驗和收獲用文字表達出來.
【解答】(1)本題考查語言表達能力，做此題要把握題目要求，根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢;同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性.這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題.同時還要仔細觀察圖畫，并注意圖畫中的文字.此題中文字是“眾”，是有三個“人”字組成，呼吁我們要人人參與讀書活動.
(2)本題考查應(yīng)用文的寫法，注意通知格式的把握.①通知右下方的署名和時間不能在一行.應(yīng)先署名，在下一行寫時間.②內(nèi)容上缺少報告會的具體地點.
答案：
(1)文字是“眾”，是有三個“人”字組成，呼吁我們要人人參與讀書活動.
(2)①應(yīng)先署名，在下一行寫時間
?、谌鄙賵蟾鏁木唧w地點.
四、現(xiàn)代文閱讀
7.
生命是棵長滿可能的樹
劉根生
?、傺芯空哂^察花樣滑冰運動員訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，相同情況下，普通運動員喜歡練習(xí)已掌握動作，頂尖運動員更喜歡練習(xí)未掌握動作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能，還是在困難中超越自我?選擇，影響著結(jié)局。生命猶如一棵長滿可能的樹;走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達更高的境界。
②走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。時年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實驗二十載，解決了火炸藥領(lǐng)域世界性難題，第三次走上國家科技獎領(lǐng)獎臺;周有光50歲前是經(jīng)濟學(xué)教授，50歲后主持擬定我國《漢語拼音方案》，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點為新起點，生命之樹自然會掛滿累累果實。
?、圩叱鍪孢m區(qū)，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓(xùn)練，航天員若感到身體不適，可隨時按下警報器終止，但中國航天員從未發(fā)出過警報。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個小時，吃飯時連筷子都拿不動。古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。使人痛苦者，往往蘊藏著促人強大的因子。
?、茏叱鍪孢m區(qū)，有時候需要“討苦吃”。楊善洲說，如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲;廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后，荷著鋤頭進山開荒，造福一方百姓。這般自討苦吃，體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂，更以實績彰顯了行動的力量。
?、菡苋擞醒裕行┤诉^了30歲就“死”了，因為之后的歲月里全在模仿自己，機械地重復(fù)習(xí)慣之事。模仿自己，就是待在舒適區(qū)的慣性使然。比如用新瓶裝舊酒，反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張;比如習(xí)慣于守成、放棄了創(chuàng)新，在踟躕不前中被他人超越;比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌裝樣子，有難度的不愿干，沒有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，難免會在舒適中“過早地死亡”。
?、薹侵抻蟹N蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時，它會用舌尖輕輕地舔舐毛驢腳踝，接著再咬個小口吸血，毛驢渾然不覺;一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然倒地。安逸享樂，會讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬，一個人才能在進取中不斷贏得新優(yōu)勢，內(nèi)心也方有長久的安寧。
?、咭粋€人之所以偉大，首先是因為他的目標偉大。高遠的目標，寄托著理想和信仰，能激勵精神、催人奮進。高原之上有高峰，目標遠大者從不滿足于某個特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區(qū)，艱難踏上新征程。面對生命這顆長滿可能性的大樹，只要肯努力，向上向善總有無限的拓展空間。
(選自《人民日報》2017﹣04﹣18，有刪改)
(1)從全文來看，作者的主要觀點是什么?
(2)簡要分析第③段的論證思路。
(3)指出第⑤段運用的一種論證方法并分析其作用。
【考點】BC：議論文閱讀綜合.
【分析】文章由普通運動員和頂尖運動員喜歡訓(xùn)練的動作不同，這一現(xiàn)象，引出了論點“走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠的目標，人生才能抵達更高的境界”，接著從“走出舒適區(qū)，必須勇于‘再出發(fā)’”、“走出舒適區(qū)，意味著敢于‘求極限’”、“走出舒適區(qū)，有時候需要‘討苦吃’”，從正面論證了論點.⑤⑥段從反面論證了論點，最后作者指出人要有偉大的目標，進一步深化主旨.
【解答】(1)本題考查的是提取概括文章的中心論點，學(xué)生明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子.作者的主要觀點是：走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠的目標，人生才能抵達更高的境界.
(2)本題考查了文章的論證思路，解答此類題型，需要結(jié)合文章內(nèi)容，分清楚層次結(jié)構(gòu)，然后概括層次內(nèi)容，最后用標志詞組織語言即可解答.首先提出分論點，然后用航天員精煉的事例進行證明，再引用孟子的話加以強調(diào)，最后得出“求極限”雖使人痛苦，卻促人強大的結(jié)論.
(3)本題考查的是對論證方法及其作用的理解.要掌握常用的論證方法，及其為論點服務(wù)的作用.①舉例論證，連用三個“比如”列舉一系列事例，有力證明了待在“舒適區(qū)”的危害.
?、诒扔髡撟C，用洗照片比喻反復(fù)顯擺成果，形象說明模仿自己，機械重復(fù)這一現(xiàn)象，進而有力的論證了待在“舒適區(qū)”的危害.
答案：
(1)走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠的目標，人生才能抵達更高的境界.
(2)首先提出分論點，然后用航天員精煉的事例進行證明，再引用孟子的話加以強調(diào)，最后得出“求極限”雖使人痛苦，卻促人強大的結(jié)論.
(3)①舉例論證，連用三個“比如”列舉一系列事例，有力證明了待在“舒適區(qū)”的危害.
?、诒扔髡撟C，用洗照片比喻反復(fù)顯擺成果，形象說明模仿自己，機械重復(fù)這一現(xiàn)象，進而有力的論證了待在“舒適區(qū)”的危害
8.(二)閱讀下面的文章，完成下列各題。
胡記面館 馬蘇玥
?、俸浢骛^，是小城東頭最有名的面館，胡家世代經(jīng)營著小城老街偏東頭的面館子，靠著祖上流傳下來的古法做面發(fā)家，子孫代代相傳。用古法精心配制出來的面細潤筋道、清新爽口，吃過的人沒有不夸贊的。
?、诶辖秩丝吹竭@代胡記的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，饞面嘍。”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老規(guī)矩俺可不敢改了!餓餓吧，明天再來。”
?、酆浢孀銎饋砜刹蝗菀?﹣年里下麥子的時候，挑熟好的麥捆回家，人推著石磨細細地磨，這樣面粉老到細膩。面是在頭天晚上和的，先把面用水一裹，搓成塊塊，再加堿醒面，堿要講純度，不能太雜。面要醒到苦里發(fā)甜，味不對就棄面重醒，醒好的面用濕布包著放一晚，第二天拉的時候，面就筋道，任人拉扭。這一步步說著簡單，做起來復(fù)雜麻煩，可胡家人從來不嫌麻煩，因為，少或改了步驟，面就不如之前鮮嫩了。
④老胡有個獨子﹣﹣胡良，娃娃腦子靈光，什么東西都一學(xué)即會，老胡很早就讓兒子學(xué)手藝。
⑤胡良學(xué)著老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳頭大的面，搓成勻粗的長條，再壓平扁，用快力劃上幾條長口，一手抓起一頭面，用大臂的勻力扯面，雙臂翼張于胸，“啪”的一聲合起面上下一抖，再拉。統(tǒng)共拉八次。完后用手托著面條，快速削去面頭，左右一甩，把身子一仰，手里的面順著就到了灶上的沸水里。然后伸雙長筷，攪幾下?lián)频揭贿吺⒏邷拇赏肜?。做好的面乍一瞧，就像是條條羊脂玉浸在湯里。胡良的手藝比他爹還要強一分。
⑥胡家面做起來又費時又費力，祖上說，烹小鮮如治大國，一日賣兩頓，一頓36碗上等面，就保得胡記不衰。胡家祖宗規(guī)定的數(shù)量不光是為了討個吉利，也是經(jīng)過實踐得來的，一個人不急不忙，一天頂好才能做出72碗上等面來。胡記面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，缺不得，減不得啊!
?、咦孀诘囊?guī)矩，老胡從沒壞過。一天72碗上等面，不多不少。
?、噙@天晚上，胡良正和面，皺眉跟老胡說：“爸，咱家一天多做幾碗，用廠里出的面粉，雇個人和面，改改老法子，就快了。我試過，那面模樣一點兒不差，味道也不差太多。”
⑨“什么混話，那樣的面還叫胡記嗎?”老胡一聽，氣得拍了下桌子，“胡記面貴在每根都包含著廚子的心血，是花過心思的，這些可全藏在一步步流程規(guī)矩中，老祖宗的法子不能改啊!”
⑩“什么年代了，有胡氏這塊招牌，老法子稍變有什么嘛!”胡良不服氣。
⑪“這哪是變法子，這是砸牌子，招牌砸了，往后拿什么做生意?”
⑫胡良沒聽，在城中央偏東的地方開了家分店。
⑬往后老街人從城里回來，看著老胡：“小胡開了家分店哩，生意紅紅火火，一天賣幾百碗，兒子趕上老子嘍。”
⑭老胡不再笑了，只是憤憤撫手，頻頻嘆氣。
⑮有個城里謀生計的老街人有回點了碗胡記分店面，才吃了一口，就擱筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡記呦，少了點兒筋道味兒。”周圍正大快朵頤的食客皆驚奇。
⑯有好面的食客聞訊趕往老街。
⑰老街這邊，胡良一走，店就留了老胡一人，老胡依然按規(guī)矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“極妙!”陶然于老街胡記。漸漸消息傳開，胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡記的，都來了老街，而吃了老街的，卻再沒回到城中胡記。胡良開始入不敷出了。
⑱胡良回了老街。
⑲老胡看見兒子，也不說話，只管做面。胡良吃了口老胡的面，想了想城中面館的面，矮了頭。
⑳胡良又開始做面了，一天72碗，跟他爹一樣。胡記名聲越傳越遠，一碗面是別家三四倍價錢，但小面館生意仍然紅火，有本地、外地，甚至還有別國的人。老街東頭，胡記門外經(jīng)常排長龍隊。
(21)那年老胡病了，胡良在跟前，老胡說：“別說爸迂腐，不懂變通，爸咋不知道賺錢?爸守的不是老規(guī)矩，不是這胡記招牌，而是這面的品質(zhì)味道。做生意不用好貨，待時間久了，誰買你的賬?要想做好生意，就得本本分分，不搞噱頭。做面和做人、做事一樣，得守好底線，腳踏實地，才能摘到星星攬到月亮。”胡良淚汪汪地聽。
(22)“再去給老子做碗面吧!”
(23)胡良端著面回來，老胡捧在手里，對著光瞧了瞧，面條細若發(fā)絲，色澤細亮，挑起一筷子，吸上一口，面質(zhì)輕柔，鮮香可口。老胡瞇著眼，長噓口氣，“就是這個樣。”隨即倒在了一邊，手中那碗?yún)s端端正正，滴湯不灑。
(1)文章第②段有何作用?
(2)賞析第⑤段畫線句子的表達效果。
(3)小說主要運用了對比手法，試舉一例分析。
(4)分析下面句子的含義。
老胡瞇著眼，長噓口氣，“就是這個樣。”
【考點】9E：小說閱讀綜合.
【分析】本文可分為四個部分：第一部分(1～3)，介紹胡記面館的特色;第二部分(4～11)，寫胡良央求父親每天多做些面，能掙更多的錢，遭到老胡的拒絕;第三部分(12～20)，寫胡良不聽父親的勸告在外另開分店，但終究被人品出了味道的不同，生意以失敗告終，又回到老胡的身邊;第四部分(21～23)，寫老胡在臨終前對胡良在生意上的滿意和囑托.
【解答】(1)本題考查段落作用的分析.解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面入手.從內(nèi)容上看，這段表現(xiàn)了胡記面館的數(shù)量有限，老胡對祖宗的規(guī)矩的遵守;從結(jié)構(gòu)上看，引出下文胡良不遵守祖輩規(guī)矩的情節(jié)，推動故事情節(jié)的發(fā)展.
(2)本題考查句子的賞析.解答此題可以從人物動作描寫來分析.句子主要描寫了胡記面制作的過程，從一連串的動作可以看出，面的制作復(fù)雜，也正因此才會受到人們的歡迎.
(3)本題考查寫作手法的理解與分析.對比手法：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法，通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章主題.文中的對比有：老胡對祖訓(xùn)的遵守與胡良對祖訓(xùn)的棄之不顧;食客對老胡與胡良面的夸贊;胡良在開分店前后的態(tài)度等，表現(xiàn)出做生意要厚道，要以真實的手藝來博得顧客的贊譽.
(4)本題考查句子含義的理解.題目所給的句子正是全文點明主旨的句子，從老胡對祖訓(xùn)的堅守，胡良生意的失敗，可以知道這句話的含義是做生意就得守本分，要誠信.
答案：
(1)內(nèi)容上，交代老胡遵守祖宗的規(guī)矩，每天煮面的數(shù)量有限，與下文胡良的行為形成對比;結(jié)構(gòu)上，引出下文，推動故事情節(jié)的發(fā)展.
(2)這個句子是對人物動作的描寫，交代了胡記面制作的具體過程，表現(xiàn)其制作工藝復(fù)雜，側(cè)面表現(xiàn)老胡商業(yè)觀念的純正.
(3)示例：老胡一直遵守祖宗的規(guī)矩，生意一直很火熱，并受到食客的贊美;而胡良擅自改變祖宗的規(guī)矩，制作的原料發(fā)生變化，制作的過程發(fā)生變化，還有制作的數(shù)量增加，但最終生意卻以失敗告終.二人的行為與結(jié)果形成鮮明的對比.
(4)表面指祖宗留下的制作方法不能改，暗指做生意的規(guī)則不能變，做生意要厚道、本份，不能在制作的原料與工藝流程上有欺詐的行為.
五、寫作
9.閱讀下面的文字，按要求作文。
習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)，是習(xí)以為常后的一種自然。習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)……你可能感覺不到它的存在，但它影響巨大。關(guān)于“習(xí)慣”，你有什么樣的經(jīng)歷和體驗?又有什么樣的認識和思考?
請根據(jù)上面的材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：
(1)除詩歌外，文體不限;
(2)問題特征鮮明;
(3)要有真實情感，不得抄襲和套作;
(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。
【考點】L4：材料作文.
【分析】這道題目的材料圍繞“習(xí)慣”展開，從對習(xí)慣的定義、認識以及影響三方面進行了解說.其中“習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)…”是理解材料的重點，“行為”“心理”“風(fēng)氣”“傳統(tǒng)”是從淺層次到深層次的認識，考生可從中選取角度進行寫作，也可寫對“習(xí)慣”的其他感悟與認識.“感覺不到它的存在，但它影響巨大”提示考生要在文中寫出習(xí)慣所產(chǎn)生的影響.
【審題立意】寫作時，既要寫“經(jīng)歷與體驗”，也要寫“認識與思考”，這樣才能使文章有血有肉，立意深刻.審題時，需要注意習(xí)慣有好有壞，文章不止可寫好習(xí)慣，也可寫壞習(xí)慣，從反面立意，寫出自己的感悟與思考.
【思路點撥】“習(xí)慣成自然”、“熟能生巧”、“耳熟能祥”、“習(xí)以為常”等等都是人們的口頭禪，也是初中生不難理解的話題.但是，受自身思維囹圄的限制(責(zé)任主要在于老師)，很可能會提筆瞢圈，不知所云.其實，打開思維就好寫.譬如，“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，懶惰是中學(xué)生最大的毛病，同學(xué)們可據(jù)此闡述和旁證博引，一篇錦繡文章便如汩汩江水從指尖流出…
【文體指導(dǎo)】依然是給材料作文，這跟高考相契合，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性;與高考相比，中考材料相對非常簡單，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的階段性;體裁二選一，既可以寫成自傳體散文，也可寫成議論文，但要結(jié)合自身經(jīng)歷引導(dǎo)，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性.
【解答】
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
憶往昔崢嶸歲月稠，回首十五年的青蔥過往，深感自身最大的惡習(xí)就是懶惰.曾幾何時，“睡覺睡到自然醒，數(shù)錢數(shù)到手抽筋”是我的追求;“磕著瓜子，扯著閑皮，打開試卷，高分拿來”是我的夢想.然而，一朝夢醒，洗盡鉛華，才發(fā)覺是“無可奈何花落去，亂隨流水到人家”的黃粱南柯.對，背上行囊，上征程，征戰(zhàn)去，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，才是正途!
優(yōu)秀是一種習(xí)慣，更是諸多品質(zhì)：孟母三遷、岳母刺字，是外爍教育的品質(zhì);孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股，是砥礪學(xué)習(xí)的品質(zhì);春種一粒粟，秋收萬顆子，是物華天寶的品質(zhì);喜鵲連聲叫，黃狗輕聲吼，是山高水長的品質(zhì)…修身、養(yǎng)性是儒家思想的核心，更是當代中學(xué)生必需的功課.
這門課如果做的不好，不僅遺禍自己，更會戕害他人，甚至誤國誤民.現(xiàn)代大學(xué)者、北京大學(xué)教授胡適筆下的“差不多”先生就是沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，最終害死了自己.小時候，母親讓差不多去買紅糖，結(jié)果他買了白糖回來，母親責(zé)怪，他卻說：“白糖紅糖都是糖，差不多.”長大了，他要坐火車去外地，原本8點30的火車，可他到車站已經(jīng)8點32了，火車已開走了，他抱怨：“30和32差不多啊，火車咋就開了呢?”;得病了，家人找不到東村的王大夫，他讓家人請西村的獸醫(yī)汪大夫，結(jié)果庸醫(yī)誤診，生命垂危之際，他還說：“王和汪，就三點水的區(qū)別，差不多…”
差不多?簡直是差之毫厘謬以千里!莎士比亞說過：“不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去”.但，如何改正?美國著名作家馬克吐溫給出了答案：“習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓”.所以，我們要堅決摒棄不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但絕不能一蹴而就，要每天學(xué)會照照鏡子、整整領(lǐng)子，以大國工匠精神嚴于律己，修身養(yǎng)性，以待春暉!
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