初三的學(xué)生想在中考取得更好的成績(jī)備考的時(shí)候就要多做中考語(yǔ)文練習(xí)試題，并加以復(fù)習(xí)，這樣能更快提升自己的成績(jī)，以下是小編精心整理的2017廣西柳州中考語(yǔ)文練習(xí)試題，希望能幫到大家!

　　2017廣西柳州中考語(yǔ)文練習(xí)試題

　　一、積累與運(yùn)用(26分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A.盡管/盡職 劇場(chǎng)/一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) 切身利益/切中要害

　　B.盤踞/拮據(jù) 浸漬/嘖嘖稱贊 苛捐雜稅/南柯一夢(mèng)

　　C.提防/提拔 打結(jié)/張燈結(jié)彩 半身不遂/遂心如意

　　D.害臊/水藻 綺麗/旖旎風(fēng)光 六畜 興旺/蓄謀已久

　　2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A.謳歌 田競(jìng)賽 汗馬功勞 自作自受

　　B.樹梢 水龍頭 趾高氣昂 溫文爾雅

　　C.怠慢 冠名權(quán) 忠言逆耳 怨天憂人

　　D.喝采 天燃?xì)?不屑置辨 承前起后

　　3.古詩(shī)文默寫。(8分)

　　(1)《<論語(yǔ)>十則》中，孔子認(rèn)為可以作為終身遵守的準(zhǔn)則的句子是___________________!

　　， 。

　　(2)富貴不能淫，___________________，威武不能屈。(《富貴不能淫》)

　　(3)晏殊的《浣溪沙》詞中被稱為“千古奇偶”的句子是：“ ， 。”

　　(4)“ ， 。”一句表達(dá)了詩(shī)人萬(wàn)分欣喜、準(zhǔn)備還鄉(xiāng)的心情。

　　(杜甫《聞官軍收河南河北》)

　　4.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)

　　(1)“你是猴子請(qǐng)來(lái)的救兵嗎”曾是網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時(shí)的流行語(yǔ)，其出自《西游記》中的哪一個(gè)故事情節(jié)?請(qǐng)對(duì)這一故事情節(jié)作簡(jiǎn)要概述。

　　(2)來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行是每個(gè)人的夢(mèng)想。下面兩部名著中的主人公就實(shí)現(xiàn)了“說(shuō)走就走的旅行”，只不過(guò)他們都太冒險(xiǎn)了，請(qǐng)任選其一，說(shuō)說(shuō)該名著中讓你印象最深刻的冒險(xiǎn)情節(jié)。

　　《魯濱遜漂流記》 《格列佛游記》

　　5.將下列句子重新排序，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)

　?、佥浾搸缀跻贿叺沟匕呀衲甓斓臉O端天氣歸咎于全球變暖。

　?、谝?yàn)樵缭谌祟惓霈F(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過(guò)冰川大規(guī)模融化導(dǎo)致的全球變暖，而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候氣變化的一個(gè)階段。

　　③也有不少科學(xué)家認(rèn)為，全球變暖對(duì)颶風(fēng)、暖流、風(fēng)暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大了。

　?、軞夂蜃兓谌蛞鹆思ち业臓?zhēng)論。

　?、葸@些人認(rèn)為，氣候是復(fù)雜的地球整體變化過(guò)程中的一個(gè)方面，人類活動(dòng)對(duì)其影響究竟能起到多大程度的作用尚無(wú)明確證據(jù)。

　　A.④②①③⑤ B.①③②④⑤ C.①③④②⑤ D.④①③⑤②

　　6.綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面材料，完成第(1)～(3)題(8分)

　　李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”已升至國(guó)家層面。實(shí)際上“互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入到我們的日常生活中。

　　(1)讀懂圖表，在上圖的1.2處填入合適的文字。(2分)

　　1處 2處

　　(2)請(qǐng)你認(rèn)真閱讀上圖，然后根據(jù)上圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義。(2分)

　　(3)寫出一位你知道的與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的名人,并將他對(duì)推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”所起的作用分析出來(lái)。(4分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)

　　(一)閱讀下文，完成7～10題。(16分)

　　愛是歲月的書簽

　　①?gòu)募曳祷氐耐局?，躺在臥鋪上，她打開沒(méi)看完的書，書簽靜靜地夾在那里。拿下書簽剛想夾在書的后面，忽然發(fā)現(xiàn)書簽上有幾行字。她一愣，隨及心底涌起巨大的感動(dòng)。

　　②“孤身在外，遇到選擇，不要從利益出發(fā)，要從自己內(nèi)心真正的喜好出發(fā)!”

　　③那是母親的筆跡。離開家鄉(xiāng)這么多年，很少回去，即使偶爾回家，也不再帶著一本書?？墒?，母親依然記得她夾書簽的習(xí)慣，依然記得在書簽上給她留下溫暖的只言片語(yǔ)。

　?、芩龔男【拖矚g看書。那時(shí)常自己制作精美的書簽，看到哪一頁(yè)，便夾在那兒。而母親第一次在書簽上寫字，卻是小學(xué)四年級(jí)時(shí)。那時(shí)她正看一本《安徒生童話》， 那一天正好看到《海的女兒》，回來(lái)繼續(xù)看時(shí)，就見到書簽上母親寫了一句：“如果你是那條美人魚，你會(huì)怎么做?”那個(gè)晚上，她想了這個(gè)問(wèn)題許久，她都為自己的想象力而驚訝。

　?、菘墒?，她并沒(méi)有告訴母親答案，母親也沒(méi)有問(wèn)她。后來(lái)，母親就常在書簽上給她留字，或是提出問(wèn)題，或是提醒學(xué)習(xí)，而她，有時(shí)也會(huì)在書簽上寫下自己的困惑和疑問(wèn)，母親都會(huì)及時(shí)作答。這成了母女間的默契，平時(shí)說(shuō)話從不說(shuō)起這些事，而她也常常更換書簽。

　?、拮x初中時(shí)，她迷上了瓊瑤的小說(shuō)，心中對(duì)那些童話般的愛情極為向往，【A】少女的心事也因此綺麗多姿，那么多的悄喜輕愁美麗而又無(wú)奈。甚至有一段時(shí)間，她有些喜歡上了班里的一個(gè)男生，年少的心里便多了一份牽念。那個(gè)晚上，寫完作業(yè)，她打開那本《我是一片云》，看到書簽上有字跡：“先成長(zhǎng)，先欣賞，再開花，再芬芳。”自從讀初中以來(lái)，她極少在書簽上寫下自己的困擾了，而母親依然能看出她的心事，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，給予她小小的溫暖與幫助。

　　⑦然后的時(shí)光就匆忙起來(lái)，學(xué)習(xí)和繁忙，使得整個(gè)高中三年，她看書沒(méi)有以往一年多。常常一本書沒(méi)看完，便被扔在那里，漸漸遺忘。可是每當(dāng)想起，重新翻看，依然能看到母親的話，雖然隔了許久，卻是溫暖依舊。

　?、啻髮W(xué)第一年的寒假，她帶了許多書回家。而沒(méi)看幾本，便被偶然發(fā)現(xiàn)的一件事擾得心思難靜。有時(shí)想讓心沉入書中的情節(jié)以忘憂，卻是逐字看去，頭腦中沒(méi)有一絲痕跡?！栋倌旯陋?dú)》只看了一小半，雖然每天都拿起，可書簽依然固定在原來(lái)的位置。她在書簽上寫下了無(wú)數(shù)個(gè)“孤獨(dú)”，那一天終于看到母親的回話：“我們一直在!”

　　⑨她又換了一枚書簽，寫下：“一切都是真的?”隔了一天，她從外面回來(lái)，拿起書時(shí)，看到母親的話：“是真的!可一切都在，我們依然，一直，一直。”久久地凝望著那些字，心里便漸漸釋然，是的，一切都在，一直。開學(xué)離開時(shí)，她擁抱了父親和母親，這是以往從沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。而父母的眼中，也閃爍著晶瑩。

　?、馊缓笫菓賽塾质?，沉默的日子里，以書遣懷，自制的書簽依然，故鄉(xiāng)卻千里，再也沒(méi)有那些字句慰藉無(wú)助的心靈。有一次，她給母親買了件衣服，便把一把書連同夾著的書 簽一同寄回。過(guò)了些天，果然收到母親寄回的書，書簽上熟悉的字讓她有要流淚的沖動(dòng)：“記住曾經(jīng)的美好，走向未知的美好。”

　　⑪就在這樣瑣碎的成長(zhǎng)中，她漸漸地成熟，也學(xué)會(huì)了獨(dú)自去面對(duì)。大學(xué)畢業(yè)后，工作，成家，依然離母親遙遠(yuǎn)，看書的時(shí)候便越來(lái)越少了，【B】而那些溫暖的書簽，也是慢慢沉入時(shí)光的湖。只在偶爾的舊夢(mèng)中重來(lái)，一枕的舊日美好時(shí)光。這次回家，也是為了散心，無(wú)論工作還是生活，都面臨著重大的選擇，她一時(shí)不知何去何從。而為了聊解途中寂寞，便帶上本書，拿起書，就像從前般，隨手做了個(gè)書簽。

　　⑫此刻，在火車上，她的心里漾著暖暖的感動(dòng)，就像少年時(shí)一般。而和遙遠(yuǎn)的從前，卻又是不同的心境。大一那年的寒假，她無(wú)意間得知，自己并非父母的親生女兒，從那以后，再看到母親的字，便多了更深一層的體悟和感激。

　　⑬回到自己所在城市的那個(gè)晚上，她找出收藏了二十年的那些書簽，一一擺放在眼前，靜靜地看，仿佛一道愛的橋梁，從自己的心開始，延伸向那個(gè)遙遠(yuǎn)人兒的心里。

　　7、通讀全文，按故事發(fā)生的先后順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將母女二人圍繞書簽所發(fā)生的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)

　　a →初中時(shí)向往愛情，母親書簽留言，給女兒引導(dǎo)、幫助→

　　高中三年，母親依然書簽留言鼓勵(lì)女兒→ b

　　8、本文語(yǔ)言樸實(shí)真摯又意味雋永，請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，對(duì)文章【A】【B】?jī)商幍募狱c(diǎn)詞語(yǔ)，任選一處進(jìn)行賞析。(4分)

　　【A】處從修辭運(yùn)用的角度分析，【B】處從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度分析。

　　我選( )處：

　　9、本文屬于哪種記敘順序?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。(4分)

　　10、文中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析母親的形象。(兩點(diǎn)即可)(4分)

　　(二)閱讀下文，完成11～14題。(14分)

　　讀書是一種心靈修復(fù)

　?、贂庆`魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。

　?、谧x書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問(wèn)題不夠全面;待人真誠(chéng)卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問(wèn)題，固然有客觀的原因，但說(shuō)到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過(guò)讀《論語(yǔ)》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。

　?、圩x書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重， 驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩(shī)經(jīng)》，讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔騰;讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”;讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說(shuō)，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂(lè)趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂(lè)。

　?、?， 。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對(duì)我來(lái)說(shuō)，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說(shuō)，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”;孟子說(shuō)，“養(yǎng)心莫善于寡欲”;諸葛亮說(shuō)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;王陽(yáng)明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過(guò)讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來(lái)。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無(wú)聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧?kù)o與澄澈。

　?、葑x書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無(wú)法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無(wú)言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩罚环胖鸲x《離騷》，左丘失明而著《國(guó)語(yǔ)》……在逆境中讀書，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。

　?、拮x書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠(chéng)、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。 (摘自《人民日?qǐng)?bào) 》)

　　11、選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

　　12、在第④段段首橫線處補(bǔ)寫一句能表明本段觀點(diǎn)的話(句式要與前后段首句一致)。(3分)

　　， 。

　　13、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證過(guò)程。(4分)

　　14、本文第③段劃線句除了運(yùn)用道理論證外，還運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(4分)

　　三、古詩(shī)文閱讀 (共14分)

　　(一)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成15—18題。(10分)

　　(一)一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 (節(jié)選自《魚我所欲也》)

　　(二)君子之自行也，動(dòng)必緣義，行必誠(chéng)①義?？鬃右婟R景公，景公致廩丘②以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子曰:“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行③而賜之廩丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣 ⑤駕，辭而行。孔子布衣也，官在魯司寇。萬(wàn)乘難與比行，三王之佐不顯焉⑥，取舍不茍也夫!

　　(節(jié)選自《呂氏春秋》)

　　【注】①誠(chéng)：同“成”，實(shí)行。 ②廩丘：齊國(guó)地名。 ③未之行：沒(méi)有采納我的主張。 ④丘：孔子名丘。 ⑤趣： 同“驅(qū)”。 ⑥：萬(wàn)乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒(méi)有他顯揚(yáng)。

　　15.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 辯：通“辨”，分辨

　　B.萬(wàn)鐘于我何加焉 加：虛夸

　　C.是亦不可以已乎 是：這種做法

　　D.動(dòng)必緣義 緣：遵循

　　16.把語(yǔ)段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

　　鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?

　　17.語(yǔ)段(一)中，“鄉(xiāng)為”和“今為”的排比句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

　　18.語(yǔ)段(一)中的乞人和語(yǔ)段(二)中的孔子為什么不肯接受別人的賜予，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容用自己的話分別概括出來(lái)。(3分)

　　(二)閱讀下面一首詩(shī)，完 成19～20題。(共4分)

　　泊秦淮

　　杜牧

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

　　19.請(qǐng)描述“煙籠寒水月籠沙”所展現(xiàn)的情景。(2分)

　　20.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)

　　四、作文(50分)

　　21.從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。

　　(1)題目： ，讓我的生活更加精彩(讀書、創(chuàng)新、寬容、挫折……)

　　要求：①先在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

　?、诔?shī)歌外，文體不限，不少于600字。

　?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

　　(2)讀下面的材料，然后作文。

　　一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，不少女士上門求購(gòu)，生意十分紅火。

　　上面材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

　　要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度作文，題目自擬。

　?、诔?shī)歌外，文體不限。不少于600字。

　　③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

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