在中考中考生想要得到高分有什么方法嗎?下面由學習啦小編給大家整理了中考備戰(zhàn)100種得高分的學習方法，希望可以幫到大家!

　　中考備戰(zhàn)100種得高分的學習方法

　　1、學好數(shù)學要抓住三個“基本”：基本的概念要清楚，基本的規(guī)律要熟悉，基本的方法要熟練。

　　2、做完題目后一定要認真總結，做到舉一反三，這樣，以后遇到同一類的問題是就不會花費太多的時間和精力了。

　　3、一定要全面了解數(shù)學概念，不能以偏概全。

　　4、學習概念的最終目的是能運用概念來解決具體問題，因此，要主動運用所學的數(shù)學概念來分析，解決有關的數(shù)學問題。

　　5、要掌握各種題型的解題方法，在練習中有意識的地去總結，慢慢地培養(yǎng)適合自己的分析習慣。

　　6、要主動提高綜合分析問題的能力，借助文字閱讀去分析理解。

　　7、在學習中，要有意識地注意知識的遷移，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　8、要將所學知識貫穿在一起形成系統(tǒng)，我們可以運用類比聯(lián)系法。

　　9、將各章節(jié)中的內容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣能幫助我們系統(tǒng)深刻地理解知識體系和內容。

　　10、在數(shù)學學習中可以利用口訣將相近的概念或規(guī)律進行比較，搞清楚它們的相同點，區(qū)別和聯(lián)系，從而加深理解和記憶。弄清數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，透徹理解概念，知道其推導過程，使知識條理化，系統(tǒng)化。

　　11、學習數(shù)學，不僅要關注題型，更要關注典型題型。

　　12、對于數(shù)學學科中的某些原理，定理，公式，不僅要記住它的結論，而且要了解這個結論是如何得出的。

　　13、學習數(shù)學，要熟記并正確地敘述概念和規(guī)律性內容。

　　14、在學習中要注意理解，開拓思路，變抽象為具體，逐漸培養(yǎng)自己學習數(shù)學的興趣。

　　15、適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于進行分析，比較，綜合，概念。

　　16、數(shù)學學習最忌諱的就是對所學的知識模糊不清，各知識點混淆在一起，為了避免這一狀況，同學們要學會寫“知識結構小結”。

　　17、學會對題型題目的拆分和組合，學會從多角度，多方面來分析和解決典型題目，從中概括出基本題型和基本規(guī)律方法。

　　18、將同一類數(shù)學知識根據(jù)相互之間的聯(lián)系歸納成一個有機整體，從而達到整體記憶的目的。

　　19、結合各類題的特點進行專項性訓練，多與同學和老師交流，溝通，汲取他人的智慧，節(jié)約時間，提高做題速度和質量，提高應變能力。

　　20、學習數(shù)學要循序漸進，只要打好了根基，才能逐步提高。

　　21、解決數(shù)學問題，關鍵是建立正確的數(shù)學理念，要從數(shù)學角度去思考，利用數(shù)學規(guī)律去解決。

　　22、上課認真聽講是打好數(shù)學基礎的重要環(huán)節(jié)，也是牢固掌握基礎知識的根本途徑。

　　23、在解決問題時，我們可以試著用不同的方法，如假設法，特殊值法，整體法。

　　24、深刻理解知識點，仔細閱讀課本，認真聽講，理解聯(lián)系實際。

　　25、認真聽講，一方面能更好地掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還能學會老師分析問題，解決問題的思路方法。

　　26、聽老師講評時，自己要先想一想改題如何做，然后看老師的解法是否相同，即想一想自己是否跟老師的思路相同?？床⑾肜蠋煱鍟系慕忸}過程，想想自己是否也能這樣寫，想想老師的解題過程是不是有漏洞。

　　27、預習時需要注意三點：第一，學會用筆;第二，重視課后習題;第三，分層預習。

　　28、不要為某一門或幾門課程的學習成績不理想而煩惱，盡情地發(fā)揮你的特長，他能幫你重塑自信，要知道，自信是成功的第一要訣。

　　29、在課堂上要注意以下三點：第一，神情專注，緊跟講課思路;第二，善于做筆記;第三，積極回答問題，勇于提出問題。

　　30、要想真正了解，認識和評價自己，需要有直面自我和揭露自我的勇氣。

　　31、復習是一個對所學知識進行鞏固和提高的過程。

　　32、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

　　33、人們常說，時間就是生命，那么管制時間就是支配生命，學會管理自己的時間，我們就可以做時間的主人，做生命的主人，做自己的主人。

　　34、化整為零的做法看似麻煩，其實效率很高，因為它符合人腦記憶的規(guī)律，反而能夠節(jié)約時間。

　　35、比喻可以將平淡無味的知識變?yōu)樯鷦佑腥さ闹R，老師總是善于運用比喻加深學生們的理解，學生們也要善于利用比喻來幫助自己記憶。

　　36、透徹理解的基礎是深刻記憶，教學知識以理解和運用的方式記憶最為適宜，如果有形式相近的公式，定理等，可以通過對比列表的方式記憶。

　　37、不要將學習看成是一個枯燥的邏輯思維過程，在自己的學習生活中，大膽地運用想象力，對于提高學習成績是很有幫助的。

　　38、如果我們將每一次上課都當成一次小小的戰(zhàn)斗，那么，課前充分預習則如同戰(zhàn)前的秣馬厲兵一樣，是非常必要的。

　　39、面對挫折要有意識地調節(jié)自己的心理狀態(tài)，不要把注意力放在體驗痛苦上面。

　　40、保持身體健康，維護機體活力，是一份持久的工作，要注意培養(yǎng)自己良好的習慣，堅持鍛煉，保證生活節(jié)制有序。

　　41、學會清理和表達自己的情緒和情感，認識情緒與自己身心健康的重大關系，進而學會調節(jié)和控制自己的情緒，擁有健康快樂的青春年華。

　　42、學習是一項長期而艱苦的腦力勞動，如果學習過于緊張，持續(xù)時間過長，就會產生學習疲勞。

　　43、學習疲勞不僅會影響你的學習效率，更重要的是，過度的學習疲勞還會傷害你的身體，影響你的健康。

　　44、俗話說，一分耕耘，一分收獲。人要成長，就要付出努力，學習并不是一件輕松的事，要想取得好成績就必須付出相應的勞動。

　　45、數(shù)和形的種種內在聯(lián)系，特別是它們的本質屬性和科學規(guī)律，僅僅依靠感覺，知覺或表象是難以認識的，只要通過思維才能深刻理解，牢固掌握。

　　46、人不光要靠他生來就擁有的一切，更要靠他從學習中所得的一切來造就自己。

　　47、急功近利容易導致失敗，學習應該循序漸進的。

　　48、針對不同類型的題目，我們可以用各種各樣的方法，在練習中要根據(jù)實際情況選擇正確的方法，就會省時省力地完成題目。

　　49、聽課時應該始終跟著老師的思路，善于抓住老師講解中的關鍵詞，構建自己的知識結構。

　　50、把上一節(jié)課解題時的分析推理過程重新感悟，提煉一下，有助于對新課程內容的理解。

　　51、利用圖表進行比較復習，能幫助我們準確，到位地復習所學的知識。

　　52、對于有明顯遞進關系的知識，可以畫一個知識線路圖。

　　53、做題是鞏固知識最有效的方法，是學習過程中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。

　　54、不要覺得課本的例題老師講過就算過去了，要知道例題往往最能考查你的基本知識掌握得是否牢固。

　　55、題后思考是我們提高知識層次，加深思維深度，增強自己思維嚴密性的一種行之有效的方法。

　　56、把做完的結果代入題目中，看能否反向求解出原題所給的已知量，或是從求得的結論向已知條件退導，看是否與原題的已知條件吻合。

　　57、“工欲善其事，必先利其器”——優(yōu)秀學生都非常善于使用學習資料鞏固記憶，從而提高成績。

　　58、課本始終是同學們學習的重點，因此，我們不僅要把課本中的概念，公式掌握牢固，而且不能忽略課本中的小細節(jié)。

　　59、參考書上的三類題目不必做：已經掌握了的題目不必做，超出中考大綱的題目不必做，太偏太怪的題目不必做。

　　60、老師所提的問題，往往是相關知識的重點，難點或是學生容易出錯的地方，當別的同學發(fā)言時，要注意聽，邊聽邊分析。

　　61、課堂上記筆記是我們提高聽課效率最重要的方法之一，優(yōu)秀筆記記錄的是一堂課的重點，難點和疑點。

　　62、在課堂上要善于捕捉對自己有用的信息，這些信息中既包括知識性的，又包括方法性的。

　　63、課前預習的任務：一是初步理解下一步要學的基礎知識;二是復習鞏固與新內容相聯(lián)系的舊知識;三是歸納新知識的重點，找出自己不理解的難點。

　　64、要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，這樣既有成就感又能提高自己的解題能力。

　　65、記錄自己每天的學習時間，而且要比較精確的記錄，可以準備一個小本子，把每個時間段做事都記錄在上面。

　　66、對中學生來說，腦子清醒的時候宜從事比較難的學習，鉆研比較深的問題;腦子比較疲勞的時候宜做簡單點的習題。

　　67、寒暑假在學習上一定要做的是：復習上學期的課程，把薄弱環(huán)節(jié)加強一下;預習下學期將要學習的內容。

　　68、相對文科來說，理科更重視解體的過程和細節(jié)，更重視舉一反三和動手操作能力。

　　69、從老師的講解中舍棄那些本質的表面材料，去粗取精，歸納出老師所講內容的梗概，領會老師講解的要點。對于課堂上所學的新知識，解題既是一種檢驗，同時又是鞏固記憶的需要。

　　70、老師講課的內容比較新穎時，要使自己盡可能融入這一情景中，獲得對這一刺激的鮮明印象以及輕松愉快的心境。

　　71、上課是要抓住老師的思路，老師講的每一個細小的問題都不能放過，還要特別注意老師敘述問題的邏輯性。

　　72、聽課遇到的困難或者問題時，先在課本上做個記號，繼續(xù)聽課，下課后再通過看書或者請教老師和同學把難題疑問搞清楚。

　　73、重視老師講課時的提示語，這些提示語往往體現(xiàn)了重點和難點。

　　74、一定要有意識的捕捉解題，分析教材，記筆記，總結，系統(tǒng)歸類，對比，演示，變式等技巧。聽課不過是接受信息的一種方式，所以善于聽課者一定是以自己為主，分辨什么是有用信息，什么是無用的信息。

　　75、整理思路，把老師講的思路或者自己聽課過程中想到的思路歸納整理出來，簡要的寫在筆記本上。

　　76、細心做題，做題的關鍵是要保證準確和規(guī)范，這就需要大家在平時養(yǎng)成做題認真細心，步驟完整，思路嚴密的好習慣。

　　77、作業(yè)必須檢查，檢查是保證作業(yè)質量的重要手段之一。

　　78、作業(yè)做完后認真思考，想一想這些作業(yè)題運用了哪些知識點，有什么特點和規(guī)律可循。

　　79、當發(fā)現(xiàn)自己對某一門功課不感興趣的時候，要及時地提醒自己這門功課的重要性，確立學好這門功課的決心。

　　80、保持良好心態(tài)，做作業(yè)是要平心靜氣，專心致志。

　　81、在作業(yè)量非常大的情況下，要分段完成作業(yè)。

　　82、以一顆平常心對待，在對難題完全沒有思路的情況下可以考慮請教別人。

　　83、要格外重視綜合性強，難度大的題目，也就是試卷上最后的一至三道大題。

　　84、記憶能力直接影響我們的學習能力，記憶技巧是我們學習的關鍵因素，好的記憶方法可以使我們記東西更快，學習效率更高。

　　85、做作業(yè)是對課堂學過的知識進行檢驗和鞏固的一種方式，通過作業(yè)題的練習，不但能夠鞏固自己學過的知識，還可以加深理解和記憶。

　　86、要有目的性的使用參考書，根據(jù)自己的實際情況，有目的的選擇一部分題目進行訓練，比如選擇自己不會做或者經常出錯的題型。

　　87、參考書最好的使用方式是與教學進度同步或者略微超前一些，這樣可以提高課堂學習效率，并且使課堂學習更有針對性。

　　88、不要把參考書當做課堂上的小電腦，應當做作業(yè)的小助手。

　　89、答題做到言簡意賅，注意克服緊張不安的心理，保持良好的心態(tài)。

　　90、認識和理解推導過程是一個投入思維領悟的過程，這有助于我們通過理解去記憶結論，提高分析問題和運用知識的能力。要明確老師的教學目的，注意哪些內容可能跟疑難點，重點有密切關聯(lián)。

　　91、學習是要歸納解題方法，一是歸納科學的思維方法，二是歸納重要題型的解題方法。

　　92、要熟練掌握每一種方法的實質，解題步驟，和適用的題型。

　　93、要注意典型方法的適用范圍和使用條件，避免生硬的套用公式，導致錯誤。

　　94、對于基礎薄弱的同學，掌握課本上的典型題目才是最重要的。

　　95、做難題要從自己的實際學習情況出發(fā)，做題要在老師的指導下由淺入深，由易到難，循序漸進，這樣才能少走彎路。

　　96、解題思路是解題的指導思想，是作對題目的首要條件。

　　97、不僅要熟悉知識的縱向聯(lián)系，而且要熟悉知識的橫向聯(lián)系，逆向聯(lián)系，達到信手拈來，呼之既出的程度。

　　98、不僅要會做題，還要努力探索題目是怎樣編擬出來的，這樣不僅可以打破題目的神秘性，還可以熟悉解題途徑。

　　99、平時做題時努力做到一次成功，而不是等重新檢查的時候再去發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。

　　100、對同一題目運用多種思路，找出多種解法。一題多用，就是把求得的結果作為已知條件，然后把某個已知條件改為所求問題，再進行分析解答。一題多變，把題目中的某個術語或者重要語句換成其他的術語或者語句，然后進行解答。一題多練，對一些較難的題目從多方面進行練習，如畫圖，文字分析，列式解答，驗算等，把題目徹底弄明白。

　　中考考前心態(tài)調整技巧

　　一 客觀評價 合理定位

　　我們每個人的學習情況各不相同，我們不能要求自己在初中的最后一段時間里就一定能在學習上突飛猛進，趕超學習成績最好的學生，這是不現(xiàn)實的。我們應該找準自己在班級中、年級中的位置，樹立一個通過自己努力可能實現(xiàn)的目標，從自己學習情況的實際出發(fā)，才能進步，才能找到學習的信心。否則，只能是在和他人的比較中徒增痛苦，對自己的學習是無益的。

　　二 心態(tài)平穩(wěn) 切記慌亂

　　一些同學在初三學習過程中，對自己的學習非常焦急，老是覺得自己以前的知識沒有學好，擔心剩下的時間全用來復習都不夠用，這些同學總是在自己嚇唬自己，把大量時間都浪費在對學習的擔心和焦慮中。

　　其實，如果我們能合理高效地利用考試前剩下的時間，充分復習是完全可以做得到的。這些同學可以進行一些積極的自我心理暗示和自我鼓勵，比如在學習的地方寫一些小紙條，如：“塌塌實實復習，不急躁”;“請把注意力從擔心轉到學習活動上”;“不和別人比，只做自己該做的”等，這些小紙條會幫助你穩(wěn)定情緒，找回信心。

　　學習的態(tài)度要實事求是，會了就是會了，不會就是不會，不要不懂裝懂，對自己不負責任。

　　學習上不要急功近利，奢望這個星期努力了，下個星期成績就要有明顯地提高。成績的提高是要達到一定量的付出和努力才能顯現(xiàn)出來的，所以我們對學習要有耐心。

　　三 制定計劃 按部就班

　　學習上要給自己制定一個總的學習計劃和階段性的學習計劃。我們可以按照最后考試的日期向前推算，劃分學習計劃的時間段。制定階段性的學習計劃時要注意先復習好基本知識中自己的薄弱環(huán)節(jié)，一個一個知識點去攻破，自己看書做習題還不能掌握的情況下，要勤于張口向老師或同學請教?？傊?，一個原則：無論用什么方式，考試范圍內的基本知識必須在自己規(guī)定的時間內真正掌握。

　　另外注意一點就是不要把的時間用在難題上，尤其是一些成績好的學生更容易犯這個錯誤。其實，考試中基本知就占了80%，如果你能很好地掌握了每個基本知識點，在保證基本知識少丟分的情況下，我想剩下的20%的綜合題和難題，你也會拿到一些分數(shù)的，這樣你的試卷的總分就會很高。所以學習是要講策略的。

　　制定學習計劃對學生起著穩(wěn)定心理的作用。越是無序狀態(tài)，人就越容易四處出擊，什么都想做，然后是哪一個也沒做好，這樣反過來就更使我們心理慌亂、焦急，形成惡性循環(huán)。如果我們制定了合理的學習計劃，我們就會在學習上有條不紊，知道自己已經完成了什么，還有哪些內容沒有完成，對于已經完成的學習任務還可以使我們形成學習成就感，會更加增強我們學習的信心。

　　四 勞逸結合 提高效率

　　盡管我們一再地強調初三的學習過程中，要勞逸結合，但事實上仍有太多的學生進行“學習疲勞戰(zhàn)”。很多同學都是在上半學期還能挺住，下學期還沒有到考試的日子，身體和心理就出現(xiàn)了嚴重的損壞，不得已要放棄學習活動，到醫(yī)院進行專門的治療。他們已經不能再去迎接考試了，他們敗在了考試開考之前，敗在了和自己身體和心理承受能力的較量之中。

　　“勞逸結合，保證睡眠”不是我們學習不努力、要偷懶，是為了能夠保證我們持久的學習動力和能量，學習不是誰用的時間長誰就一定能夠成績好，學習重在方法和效果。只要我們合理地安排學習時間，注重學習的質量和效率，我們一樣可以取得好成績。