機電一體化專業(yè)學校介紹
機電一體化專業(yè)對我國機械行業(yè)的發(fā)展起著重要的推動作用。高校作為人才培養(yǎng)基地,在我國新課程改革的背景下,機電一體化專業(yè)的教學改革。下面就是學習啦小編給大家整理的機電一體化專業(yè)學校，希望大家喜歡。
機電一體化專業(yè)學校：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院
崛起的中國，連續(xù)3年保持著世界制造業(yè)第一大國地位，目前，中國制造業(yè)正由傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造業(yè)轉型、升級。
2015年國務院印發(fā)了《中國制造2025》，部署全面推進、實施制造強國戰(zhàn)略，聚焦高檔數(shù)控機床和機器人等十大重點領域。同年，重慶市頒布《加快培育十大新興產(chǎn)業(yè)集群的意見》，將機器人、軌道交通裝備業(yè)等高端智能裝備作為重慶未來重點發(fā)展方向。重慶市計劃在未來5年，投資3000億元對以上項目進行技改，推動工業(yè)轉型、升級，積極與國家規(guī)劃強力對接。
今年以來，永川區(qū)主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，加快轉換、發(fā)展動力，加快培育“機器人及智能裝備、軌道交通、紙業(yè)等幾個百億級產(chǎn)業(yè)集群，位于園區(qū)的重慶市機器人、數(shù)控機床智能裝備產(chǎn)業(yè)基地幾乎是一周引進一家企業(yè)，由此，基地建設穩(wěn)健地步入快車道。”
隨著機器人、智能裝備產(chǎn)業(yè)等在重慶市制造業(yè)所占比重進一步增加，未來對機電一體化人才需求缺口將更加緊缺。
二. 培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要面向我國裝備制造業(yè)、筆電行業(yè)，培養(yǎng)具有機電專業(yè)必備的基礎理論和專門知識，具備機電設備(工業(yè)機器人、自動生產(chǎn)線等)的安裝調(diào)試、操作運行、維護維修、營銷策劃、技術改造等能力的高素質技能型人才。
三. 主要課程
本專業(yè)開設：機械制圖與CAD、機械機構分析與設計、現(xiàn)代電氣控制技術、單片機技術及應用、液壓與氣動系統(tǒng)組裝、PLC控制系統(tǒng)應用與維護、自動化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試與維護、工業(yè)機器人控制系統(tǒng)拆裝、工業(yè)機器人應用與編程等主要課程。
機電一體化專業(yè)學校：石家莊工商職業(yè)學院
石家莊工商職業(yè)學院工學院機電一體化技術，以《電工電子技術》、《電機與電氣控制技術》、《可編程控制器(PLC)》、《機械制造技術》、《機電一體化技術》、《Pro/E三維造型設計》、《機械制圖與CAD》、《液壓與氣動傳動》等為主干課程，突出培養(yǎng)專業(yè)能力，并兼顧職業(yè)能力的延伸與擴展。
專業(yè)核心課程包括：
1、課程名稱：電機與電氣控制技術
本課程可以使學生知道電機的基本結構及工作原理，常用的起動、制動、調(diào)速的基本方法及工作特點。學習選用電動機、變壓器的方法。掌握常用的低壓電器的使用方法，常用三相異步電動機的基本控制電路的安裝、調(diào)試、檢修和維護，使學生具備閱讀、分析一般電路圖的能力，使用常用電工儀器儀表檢測一般電路的能力。能將所學運用到車床、銑床及鏜床等的電氣控制電路中。
2、課程名稱：可編程器控制器(PLC)
本課程通過2個學期進行學習。它的主要任務是基于自動化的工作過程來學習PLC的原理、指令系統(tǒng)和編程技術， PLC在機電一體化系統(tǒng)中的應用，PLC與檢測、執(zhí)行裝置的連接，最終能熟練的進行PLC編程。
3、課程名稱：機械制造技術
通過本課程學習使學生在機械制造技術方面獲得最基本的專業(yè)知識和技能。它主要涵蓋以下幾方面的內(nèi)容：金屬切削原理與刀具，金屬切削機床概論，機械制造常見工藝方法及其在工程中的應用，機械制造工藝基礎和機床夾具設計等，為以后學習其它課程及從事機械設計和制造方面的工作奠定必要的專業(yè)基礎。
4、課程名稱：機械基礎
本課程通過4個模塊進行學習，分別為靜力學、材料力學、常用機構和機械傳動、聯(lián)接與軸系零部件。
機電一體化專業(yè)學校：上海市臨港科技學校
機電技術應用專業(yè)旨在培養(yǎng)知識、能力、素質各方面全面發(fā)展，掌握機電技術應用專業(yè)的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，能夠從事機電設備的制造、運行、安裝、調(diào)試、維修及營銷與售后服務等一線工作的技術技能型人才。機電技術應用畢業(yè)生“雙證”獲取率100%，多證獲得率82%,畢業(yè)生就業(yè)率97%，畢業(yè)生專業(yè)對口率90%。
學校與上汽集團、上海電氣、通用汽車、中船三井等大型企業(yè)簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議，有利于“機電技術應用”人才培養(yǎng)模式的改革，提高了學生就業(yè)對口率。
中高職貫通培養(yǎng)模式
2015年學校和上海電機學院的“機電一體化技術”中高貫通培養(yǎng)試點獲批，2016年秋季開始招生，該專業(yè)為為五年一貫制培養(yǎng)模式，中職學段在上海市臨港科技學校就讀，以公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程的教學為主，開設有機械制圖、電子技術、機械設計、模擬電路、數(shù)字電路、電力拖動、PLC控制、數(shù)控加工工藝及編程、數(shù)控機床故障診斷與維護、機電一體化技術、機加工實訓、鉗工實訓、數(shù)控實訓、機械拆裝實訓、氣液電實訓等課程，每學期都有專業(yè)實踐課程，最后一學期以校內(nèi)及企業(yè)實訓、實習為主;高職學段在上海電機學院就讀，以公共課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)技能課程為主，最后一學期以校內(nèi)及企業(yè)實訓、實習為主并進行畢業(yè)實踐(含企業(yè)實習或畢業(yè)設計)。畢業(yè)生可取得電機學院大專畢業(yè)證書和鉗工、維修電工等證書，就業(yè)形勢喜人。
貫通高校介紹
上海電機學院高等職業(yè)技術學院是上海市較早開設機電一體化技術專業(yè)的學校之一。其機電一體化技術專業(yè)為全國高職高專示范性專業(yè)，榮獲國家高職高專精品專業(yè)稱號，2008年被列為校企合作高技能人才培養(yǎng)項目的試點專業(yè)。
機電一體化技術專業(yè)教學團隊專兼結合、校企互通。專任教師占70%，其中教授2人、副教授7人;企業(yè)兼職教師占30%，其中教授級高級工程師1人，高級工程師4人;團隊成員共獲上海市教學成果三等獎1項，上海市精品課程1門，正式出版工學結合教材12部，其中“十二五”規(guī)劃教材4部，教學改革和建設成績突出。2012年高職學院機電一體化教學團隊被上海市教委認定為上海市優(yōu)秀教學團隊。
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