全國(guó)乙卷2023高考語文試題及答案
高考結(jié)束后,考生們相互之間都會(huì)對(duì)答案、估分,參照高考試題和答案解析來認(rèn)真分析自己的分?jǐn)?shù),所以知道高考各科試題和答案非常重要,下面小編為大家整理了全國(guó)乙卷2023高考語文試題及答案,希望對(duì)您有所幫助!
全國(guó)乙卷2023高考語文試題
語文
注意事項(xiàng):
1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上,并將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在本試卷上。
2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。涂寫在本試卷上無效。
3.作答非選擇題時(shí),將答案書寫在答題卡上,書寫在本試卷上無效。
4.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成下面小題。
文學(xué)研究有兩條腿,一條是文學(xué)史,一條是文學(xué)批評(píng),在一條腿向前邁的時(shí)候,另一條腿就要先停一停,踏在地上;否則,我們的身體就不容易保持平衡了。
文學(xué)史框架建立在相對(duì)確定的價(jià)值體系之上,要據(jù)這個(gè)價(jià)值體系分出優(yōu)劣、高下、主次乃至正反兩個(gè)方面,在一定時(shí)期,首先確定的是文學(xué)批評(píng)的共同標(biāo)準(zhǔn),這就是那時(shí)所建立的文學(xué)史框架的要求,文學(xué)史框架要有統(tǒng)一性,不能婆說婆有理、公說公有理,各行其是,一旦有了相對(duì)固定的文學(xué)史框架,文學(xué)史就不要一天一改。
有了相對(duì)固定的文學(xué)史框架,說明研究者已經(jīng)對(duì)其中一系列主要問題有了相對(duì)集中的認(rèn)識(shí),至少那些文學(xué)史的編寫者承認(rèn)這個(gè)框架是合理的,是有他們自己的文學(xué)感受和理解做根據(jù)的,不是人云亦云,不是別人一有異議就要改弦易轍的,文學(xué)史有自己的力量,尤其是文學(xué)史教材,文學(xué)史教材因其編寫者大多是學(xué)科里有權(quán)威性的專家和學(xué)者,而有著更廣泛的可信度,能夠讓更廣大的文學(xué)史閱讀者或教材使用者放心接受,人們首先通過文學(xué)史建立起對(duì)這個(gè)學(xué)科范圍內(nèi)的作家與作品的基本觀點(diǎn)和基本印象,一旦有了相對(duì)固定的文學(xué)史框架,就不必?fù)?dān)心不同人有不同的觀點(diǎn),因?yàn)檫@些與文學(xué)史框架的要求不同的觀點(diǎn),充其量只是將自己的不同意見充分表達(dá)出來罷了。它們對(duì)文學(xué)史框架的影響只是局部的,對(duì)現(xiàn)行文學(xué)史有局部的充實(shí)和微調(diào)的作用,在一般情況下,不可能從根本上改變?nèi)藗儗?duì)那些在文學(xué)史上已經(jīng)得到充分論述的作家和作品的認(rèn)識(shí),人們不會(huì)從認(rèn)識(shí)到杜甫詩(shī)的文學(xué)價(jià)值而至于認(rèn)識(shí)不到杜甫詩(shī)的文學(xué)價(jià)值。與此同時(shí),文學(xué)批評(píng)是個(gè)人化的,多樣化的,自然有不同意見的發(fā)生,現(xiàn)行文學(xué)史的編寫者和同意現(xiàn)行文學(xué)史觀點(diǎn)的研究者同樣會(huì)以個(gè)人身份參加到文學(xué)研究的行列之中,以平等的姿態(tài)與持有不同意見的批評(píng)者進(jìn)行討論,總之,文學(xué)史的力量是強(qiáng)大的,它像一道堤壩一樣阻擋著文學(xué)批評(píng)的潮水一次又一次的沖擊,并在這種沖擊中發(fā)生著漸進(jìn)性的變化,但文學(xué)史永遠(yuǎn)只是一個(gè)粗略的框架,不可能窮盡對(duì)所有作家和所有文學(xué)作品的認(rèn)識(shí);它是被文學(xué)史家精心挑選和組織起來的文學(xué)知識(shí)和思想,而不是這個(gè)學(xué)科的文學(xué)知識(shí)和思想的全部,更不是這個(gè)學(xué)科研究活動(dòng)的終結(jié)形式。以文學(xué)史框架為參考,展開更廣泛細(xì)致的闡釋、分析、討論和研究,就成了這個(gè)學(xué)科研究的主體內(nèi)容,而這些都是在文學(xué)批評(píng)的范圍內(nèi)進(jìn)行的,文學(xué)史就建立在此文學(xué)批評(píng)活動(dòng)的基礎(chǔ)之上,沒有文學(xué)批評(píng)的繁榮發(fā)展,任何一部文學(xué)史都無法獨(dú)立地支撐起自己。文學(xué)批評(píng)不能以文學(xué)史框架的要求為當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn),而要以批評(píng)者自己的真實(shí)感受和理解為基礎(chǔ)。只有這樣,才能實(shí)際地、深入地進(jìn)入到文學(xué)世界,將其中更豐富、更具體、更隱蔽的價(jià)值和意義充分發(fā)掘出來,爭(zhēng)取別人的理解和同情,從而給文學(xué)史的寫作不斷注入新血液。
(摘編自王富仁《文學(xué)史與文學(xué)批評(píng)》)
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A. 文學(xué)史框架以相對(duì)確定的價(jià)值體系為基礎(chǔ),代表一定時(shí)期內(nèi)文學(xué)批評(píng)的共同標(biāo)準(zhǔn)。
B. 文學(xué)史教材的出現(xiàn),標(biāo)志著文學(xué)研究者對(duì)文學(xué)史框架的合理性有了一致的認(rèn)識(shí)。
C. 文學(xué)批評(píng)可能不斷對(duì)已有的文學(xué)史形成沖擊,從而促使文學(xué)史發(fā)生漸進(jìn)性變化。
D. 文學(xué)批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)是批評(píng)者自己對(duì)文學(xué)的真實(shí)感受和理解,而不是文學(xué)史的結(jié)論。
2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A. 文章采用“兩條腿”走路的比喻,形象地論證了文學(xué)史和文學(xué)批評(píng)的相互關(guān)系。
B. 文章提及杜甫詩(shī),說明對(duì)文學(xué)史上得到充分論述的作品,人們的認(rèn)識(shí)有穩(wěn)定性。
C. 文章在分析了文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)之后,又進(jìn)一步指出了文學(xué)批評(píng)者應(yīng)具有的態(tài)度。
D. 文章在情感態(tài)度上表現(xiàn)出傾向性,在文學(xué)史與文學(xué)批評(píng)二者之間更青睞文學(xué)史。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是( )
A. 文學(xué)史與文學(xué)批評(píng)的研究方式有較大差異,文學(xué)史編寫者應(yīng)避免介入文學(xué)批評(píng)。
B. 因?yàn)槲膶W(xué)史無法窮盡對(duì)作家和作品的認(rèn)識(shí),所以拾遺補(bǔ)缺才是文學(xué)批評(píng)的任務(wù)。
C. 沒有廣泛細(xì)致的文學(xué)批評(píng),文學(xué)史就失去了基礎(chǔ),文學(xué)研究活力也會(huì)受到影響。
D. 隨著社會(huì)的發(fā)展和文學(xué)研究的深入,否定并取代前人撰寫的文學(xué)史是有必要的。
(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
閱讀下面的文字,完成下面小題。
我們對(duì)腳下的世界所知甚少,晴朗無云的夜晚,你仰頭望天,可以看到數(shù)萬億英里外的星星發(fā)出的光芒,小行星在月球表面撞擊出的隕石坑也清晰可見,而低下頭,你看到的只有柏油路和自己的腳指頭,僅僅下到距地面十碼,我就覺得已遠(yuǎn)離人世間,這里,最初在古海洋大陸架上形成的石灰?guī)r層閃閃發(fā)光,我看得入了迷。
地下世界牢牢保守著它的秘密,直到最近二十年,生態(tài)學(xué)家才追蹤到林地土壤中的真菌網(wǎng)絡(luò),這些真菌將單獨(dú)的樹木連成了彼此聯(lián)通的森林,這一活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了數(shù)億年。2013年,在中國(guó)重慶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有獨(dú)立天氣系統(tǒng)的洞穴網(wǎng)絡(luò):大團(tuán)的水汽在巨大的中央洞穴中聚集,冰冷的塵霧如云層般在遠(yuǎn)離陽(yáng)光的洞室中飄蕩。在意大利北部一千英尺的地下,我沿著繩索滑到了一個(gè)空曠的圓形石室,滿地都是黑色的沙堆,地下河從中橫貫而過,踩在沙堆上,就像穿行在漆黑星上的無風(fēng)沙漠中。
為什么要往地下去?這樣做完全是反本能的,既違背理性的意愿,恐怕也少有人會(huì)心生向往,特意把一件東西埋入地下,大都出于某種隱蔽的目的。而從地下取回一件東西,無一例外是需要花費(fèi)一番功夫的。但是現(xiàn)在,我們比任何時(shí)候都更需要理解地下的世界,喬治·佩雷克在《空間物種》中寫道:“努力讓自己把目光放平吧?!倍蚁敕瘩g:“努力讓自己把目光投得更深吧。”對(duì)于人類棲居的這個(gè)具有深度的世界,“水平視野”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
我們目前處于人類世,這個(gè)世代見證了全球范圍的,令人恐懼的巨大變化,本應(yīng)一直被埋藏的東西自行露出了地面,讓我們無法再忽視,那種強(qiáng)烈的侵入感令人愕然。在東西伯利亞的森林里,一個(gè)巨型坑洞在不斷軟化的土地上張開了血盆大口,它吞下數(shù)以萬計(jì)的樹木,袒露出已有二十萬年歷史的地層,當(dāng)?shù)氐难艓?kù)特人稱它為“地下世界入口”。在英國(guó),近年來的酷暑使得古代建筑遺跡紛紛闖進(jìn)人們的視野——羅馬時(shí)期的觀測(cè)塔、新石器時(shí)代的圍墻……陸續(xù)被揭開面紗,就像大地上的麥田怪圈,從空中俯瞰即可辨認(rèn)。格陵蘭島西北部,冷戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)導(dǎo)彈基地在五十年前被封在冰蓋下,如今它即將重見天日,里面儲(chǔ)存著數(shù)十萬加侖的化學(xué)污染物??脊艑W(xué)家波拉·佩圖爾斯多蒂爾寫道:“問題不在于地層中埋藏著那些東西,而在于它們非常持久,比我們的壽命更久,而且有朝一日會(huì)裹挾著我們從未意識(shí)到的巨大力量卷土重來,它們就像是‘沉睡的巨人’,從‘深時(shí)’的睡眠中被喚醒?!?/p>
“深時(shí)”是地下世界的紀(jì)年,深時(shí)就是地球那令人眩暈的漫長(zhǎng)歷史——時(shí)間從當(dāng)下向前向后無盡延展。深時(shí)的計(jì)量方式讓人類顯得微不足道,它的計(jì)量單位是“世”和“宙”,而不是“分”和“年”,它的載體是巖石、冰川、鐘乳石、海床沉積物和漂移的地殼板塊,深時(shí)通向過去也通往未來,五十億年后,隨著太陽(yáng)能量的耗盡,地球也會(huì)落入黑暗,我們正踮著腳尖站在邊緣處。
我們要警惕這種逆來順受的思維,實(shí)際上恰恰相反,深時(shí)應(yīng)當(dāng)是一種更加激進(jìn)的視角,促使我們采取行動(dòng),而不是變得無動(dòng)于衷。理解深時(shí)可以敦促我們思考:自己眼下的所作所為,會(huì)給我們身后的生命乃至后世留下什么?用深時(shí)的視角來看,我們?cè)菊J(rèn)為恒久不變的東西便有了生命,萬物的歡樂躍入我們的眼睛和頭腦,世界再一次變得豐富離奇,充滿生機(jī),冰川有了呼吸,巖層有了潮汐,山脈經(jīng)歷著蜷縮與伸展,石頭有了跳動(dòng)的脈搏。我們棲居的地球,生生不息。
(摘編自羅伯特·麥克法倫《深時(shí)之旅》,王如菲譯)
4. 下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A. 羅伯特·麥克法倫認(rèn)為人們比任何時(shí)候都要理解地下世界,而喬治·佩雷克不認(rèn)同此觀點(diǎn),他認(rèn)為應(yīng)該用水平視野去觀察世界。
B. 東西伯利亞森林中巨型坑洞“張開了血盆大口”,“吞下數(shù)以萬計(jì)的樹木”,當(dāng)面對(duì)這種環(huán)境異變時(shí),人們會(huì)感到驚愕與恐懼。
C. 冰蓋下冷戰(zhàn)時(shí)期的導(dǎo)彈基地等,可能有朝一日會(huì)帶著我們從未意識(shí)到的巨大力量卷土重來,給人類世界帶來巨大的災(zāi)難。
D. “深時(shí)”是地下世界的紀(jì)年,深時(shí)之旅是對(duì)地下世界的探索和認(rèn)知。我們腳下的世界,不只隱匿著黑暗和死亡,也珍藏著人類漫長(zhǎng)的文明。
5. 下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),正確的一項(xiàng)是( )
A. 仰頭可以看到星星的光芒,而低下頭只能看見柏油路和自己的腳指頭,作者借此闡釋了本文的核心觀點(diǎn)“我們對(duì)腳下的世界所知甚少”。
B. 為了說明地下世界的神秘性,第二段列舉了林地土壤中的真菌網(wǎng)絡(luò)、重慶的洞穴網(wǎng)絡(luò)以及意大利北部的地下石室三個(gè)例證。
C. 下面的說法體現(xiàn)了第三段的中心論點(diǎn):說起地下世界,恐懼和厭惡是人們的慣常反應(yīng),它總是與恐怖、黑暗等詞語聯(lián)系在一起。
D. 考古學(xué)家波拉·佩圖爾斯多蒂爾的言論,說明我們?cè)谌祟愂肋@個(gè)世代見證了全球范圍的、令人恐懼的巨大變化這一事實(shí)。
6. 以“深時(shí)”的視角思考,人們會(huì)產(chǎn)生哪兩種不同的行為?請(qǐng)根據(jù)本文概括說明。
全國(guó)乙卷2023高考語文試題及答案
注意事項(xiàng):
1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上,并將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在本試卷上。
2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。涂寫在本試卷上無效。
3.作答非選擇題時(shí),將答案書寫在答題卡上,書寫在本試卷上無效。
4.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
【1~3題答案】
【答案】1. B 2. D 3. C
(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
【4~6題答案】
【答案】4. A 5. B
6. ①一種行為是任憑宇宙和地球自然衰亡而什么也不做;②另一種行為是反思我們和地球、萬物的關(guān)系,思考我們能為后代留下些什么,從而在現(xiàn)實(shí)世界中采取行動(dòng)。
(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)
【7~9題答案】
【答案】7. A 8. ①內(nèi)容上,“人”“牛”和“犁”的組合,構(gòu)成了一幅溫馨的農(nóng)耕田園圖畫。
②形式上,句式整齊,具有音韻和諧統(tǒng)一的節(jié)奏感。
③手法上,“人”“?!焙汀袄纭钡男蜗笙嗷ビ骋r,彼此相依,渾然一體;用白描的手法勾勒出一個(gè)完整和諧的農(nóng)耕世界,反映出中國(guó)農(nóng)民對(duì)土地的深厚情感,景和情相諧相生,融為一體。
9. ①牛和犁沒有回答德貴的提問,顯示出其內(nèi)心的孤獨(dú);
②德貴不怕失敗,堅(jiān)持耕種,顯示出他的執(zhí)著和堅(jiān)定,也體現(xiàn)出農(nóng)民對(duì)土地的堅(jiān)守與熱愛和堅(jiān)韌不拔的精神。
二、古代詩(shī)文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
【10~13題答案】
【答案】10. BFG 11. A 12. D
13. (1)他如果返回祖國(guó),必會(huì)聲討對(duì)他無禮的人,那曹就是第一個(gè)了。
(2)就在壺里盛上黃金,用飯把它裝滿,用璧蓋上,晚上派人送給晉公子。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)
【14~15題答案】
【答案】14. D 15. ①看破虛幻的世界,放棄過往的無謂名利。體現(xiàn)出作者處世豁達(dá)的人生態(tài)度,曠達(dá)自然,超凡脫俗。
②穿著蠟屐登山率真地飲酒,帶上筇杖自在地行走,身體自由,心靈寧?kù)o。體現(xiàn)出作者寧?kù)o從容的心境,詮釋著作者退居后樂觀淡泊的精神追求。
③閑暇之時(shí)在溪邊題詩(shī),聽著遠(yuǎn)處傳來煙靄外采菱人的歌聲。寫作者對(duì)官場(chǎng)失望之后徜徉在山水之間,不問世事,抒寫閑適情趣,力求解脫之道的曠達(dá)胸懷。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
【16題答案】
【答案】 ①. 沉吟放撥插弦中 ②. 整頓衣裳起斂容 ③. 縱一葦之所如 ④. 凌萬頃之茫然 ⑤. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ⑥. 直掛云帆濟(jì)滄海
高考語文科目各部分答題技巧
1、病句題
這是不少考生容易錯(cuò)的題,一般而言,高考語文“病例”包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。特別要注意的是:兩面詞(如“是否”“優(yōu)劣”“成敗”等);否定詞(句中出現(xiàn)兩個(gè)以上的否定詞);代詞(考慮代詞是否指代不明);關(guān)聯(lián)詞(考慮其搭配是否恰當(dāng),位置是否放對(duì));謙詞和敬詞(考慮是否用錯(cuò)對(duì)象);句首介詞(很可能是考主語殘缺的語病)。
2、科技文閱讀
高考考生答題主要存在幾個(gè)問題,如偷換概念、以偏概全、無中生有、源流倒置、答非所問等。所以考生答這類高考語文題型應(yīng)該注意技巧。如高考語文理解詞語,要將詞語放到文章中,緊扣語境,推斷含義;理解句子時(shí),要對(duì)重點(diǎn)語句反復(fù)比較分析;信息篩選時(shí),要依據(jù)題干攝取,要善于從已知的概念抽象出未知概念。
3、文言閱讀
復(fù)習(xí)高考語文文言實(shí)詞,一定要落實(shí)課文,將文言文下的注釋吃透、弄懂,要?dú)w納、總結(jié)、舉一反三,這需要配合一定的訓(xùn)練。虛詞的復(fù)習(xí),就要緊扣考綱中的18個(gè)虛詞。對(duì)于高考語文文意的把握,要以事理文,歸納整理,注意人物的事跡是否張冠李戴,事件的時(shí)間、地點(diǎn)表述是否準(zhǔn)確,文章中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句是否恰當(dāng)?shù)取?/p>
高考語文選擇題答題技巧
一、高考語文選擇題答題技巧:排除法
1、在高考語文單項(xiàng)選擇題中,如其中兩個(gè)或兩個(gè)上述的選項(xiàng)存在承接、遞進(jìn)關(guān)系,即這兩個(gè)或兩個(gè)上述選項(xiàng)會(huì)另外成立,則正確項(xiàng)只能在以上選項(xiàng)之外去尋求。
2、在高考語文單項(xiàng)選擇題中,如其中兩個(gè)或兩個(gè)上述的選項(xiàng)內(nèi)容相近或類似,即這兩個(gè)或兩個(gè)上述選項(xiàng)會(huì)另外成立,則正確項(xiàng)只能在以上選項(xiàng)之外去尋求。
3、高考語文單項(xiàng)選擇題中,一旦出現(xiàn)一對(duì)內(nèi)容互相對(duì)立的選項(xiàng),則正確選項(xiàng)往往由這兩個(gè)對(duì)立選項(xiàng)中產(chǎn)生。
二、高考語文選擇題答題技巧:因果分析法
1、因果分析法,是指解答因果關(guān)系選擇題時(shí),把題肢與題干結(jié)合起來,詳細(xì)分析它們之間是否構(gòu)成因果關(guān)系而做出正確判斷的辦法。
2、正確把握事物之間的因果聯(lián)系,必須明確原因和結(jié)果既是先行后續(xù)的關(guān)系,又是引起和被引起的關(guān)系。
3、需要注意的是事物的因果聯(lián)系是多種多樣的原因既有客觀原因,也是有主觀原因;既有根本原因,也是有一般原因;既有主要原因,也是有次要原因。
所以,考生在高考語文試卷解題時(shí)一定要通過題目的不同要求,分析它們之間的因果聯(lián)系。運(yùn)用因果分析法解答因果關(guān)系題,應(yīng)把題肢和題干結(jié)合起來分析,以題干為因,所選題肢為果。
4、高考語文答題時(shí)需要注意的是,因果關(guān)系題三不選:一是答非所問者不選;二是與題干規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù)不選;三是因果顛倒者不選。
高考語文答題技巧模板匯總
一、高考語文文言文閱讀答題模板
文言文閱讀:(4-7題,19分,不能夠低于13分)[約20分鐘]
文言翻譯:(7題,10分,力爭(zhēng)6分以上)[6分鐘]
1、虛詞:18個(gè)虛詞(之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與)必須過一遍。
2、句式和活用:明確類型和用法,參看句式、活用學(xué)案。
3、翻譯:注意直譯,力求“信、達(dá)”,結(jié)合語境,疏通文句。
二、高考語文文本閱讀答題模板
文學(xué)類及實(shí)用類文本閱讀(11-12題,25分,力爭(zhēng)17分以上)[約23分鐘]
1、整體把握:人物、事件、景物、情感,明確作品主題;
2、認(rèn)準(zhǔn)答題方向:詞句理解、作用、分析問題、歸納主旨等;
3、答題要注重和文章主旨結(jié)合起來考慮。
4、采用不同的表達(dá)方式:分析、概括、分條陳述等,做到表述嚴(yán)密,條理清晰,邏輯合理,語言通暢。
三、高考語文語言文字運(yùn)用答題模板
語言文字運(yùn)用(13-17題,20分,力爭(zhēng)14分以上)[約20分鐘]
【語文答題總原則】
讀題要細(xì)心,對(duì)所用的語言材料要逐字認(rèn)真看,忌一目十行。尤其是對(duì)選對(duì)與選錯(cuò)的題干要求,一定要把握正確,不能大意。另外要充分調(diào)動(dòng)已有的解題靈敏性和思考的興奮點(diǎn),確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。
【高考語文答題小竅門】
1、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。
2、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較,選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng),但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。
3、特別陌生的成語往往是對(duì)的。
4.、注意語義重復(fù)。
5、主要抓“合乎語境”。成語考查重點(diǎn)可以概括為“合不合語境”。