2024新高考九省聯(lián)考是一輪復(fù)習(xí)的一個總結(jié)，一輪復(fù)習(xí)是高三用時最長的一個階段的復(fù)習(xí)，追求的是“面面俱到”，下面是小編為大家?guī)淼陌不帐?024新高考九省聯(lián)考生物試題＋答案，希望大家能夠喜歡!

安徽省2024新高考九省聯(lián)考生物試題答案

一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

【1題答案】B

【2題答案】A

【3題答案】D

【4題答案】A

【5題答案】D

【6題答案】B

【7題答案】C

【8題答案】C

【9題答案】B

【10題答案】C

【11題答案】D

【12題答案】A

【13題答案】A

【14題答案】B

【15題答案】C

二、非選擇題：本題共5小題，共55分。

【16題答案】(1) ①. 葉綠素和類胡蘿卜素 ②. 光敏色素

(2) ①. 減弱 ②. 與L-FR處理相比，H-FR處理導(dǎo)致黃瓜幼苗中Rubisco酶活性降低，抑制CO2固定形成C3化合物

(3)實驗思路：將上述實驗中的生長狀況相似的黃瓜幼苗分別在不同遠紅光強度，相同且適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間，分別取等量葉片進行研磨，利用紙層析法進行對葉片色素進行提取分離。

預(yù)期結(jié)果：隨著遠紅光增加，葉片中提取出的色素條帶變細，則說明上述實驗中的黃瓜葉片色素含量隨著遠紅光強度的增加而遞減

【17題答案】(1)S (2) ①. 種群基數(shù)小，需要適應(yīng)新環(huán)境，增長較緩慢 ②. 食細菌線蟲使農(nóng)藥A降解菌的數(shù)量減少

(3) ①. 修復(fù) ②. 生物因素：與其他種類生物的種間關(guān)系;非生物因素角度考慮：對環(huán)境的適應(yīng)能力。

【18題答案】(1)反射弧 (2) ①. 減小 ②. 減小

(3) ①. 無 ②. 脊休克過去后，脊髓的反射功能恢復(fù)，但失去了和大腦皮層的聯(lián)系

(4) ①. 3 ②. 不會

【19題答案】19. ①. aarr ②. 8/9

20. ①. 氨基酸種類、數(shù)目、排列順序 ②. 密碼子的兼并性或者突變的位置位于非編碼區(qū)

21. ①. 減少循環(huán)次數(shù)或者提高退火溫度 ②. 89 ③. 3’

22. ①. C和D ②. 愈傷組織

【20題答案】20. ①. 血清 ②. 含95%空氣加5%CO?的混合氣體 ③. 培養(yǎng)液 ④. 0.6 21. 弱毒疫苗

22. 包膜蛋白或者衣殼蛋白

九省聯(lián)考如何做試卷分析

01 從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

●這道題考察的知識點是什么?

●知識點的內(nèi)容是什么?

●這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

●這道題的解題過程是什么?

●這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上，就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。

通常情況下，考試丟分的原因大體有三種：即知識不清(在考試之前沒有把知識學(xué)清楚)、問題情景不清(審題不清，沒有把問題看明白)和表述不清(雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意)。

上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就更能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向。

02 從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

透過現(xiàn)象看本質(zhì)。任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

03 從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。

從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。

所以，同學(xué)們可以在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

04 從歸因分析到對策分析

以上分析都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。

錯誤原因一般有三種情況：

●對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;

●對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用;

●表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因

應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通。

應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”掌握，只有細心體會，才會有所感悟和提高。

如果是第三種原因

應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

試卷自我分析寫完后，千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

2024九省聯(lián)考具體有哪些省份

九省聯(lián)考省份包括：河南省、安徽省、江西省、吉林省、黑龍江省、廣西壯族自治區(qū)、貴州省、甘肅省、新疆。

九省省聯(lián)考是為了讓學(xué)生們提前適應(yīng)新高考的節(jié)奏和模式，因此考試內(nèi)容和形式都可能與傳統(tǒng)的文理綜高考有所不同。這需要學(xué)生們在備考過程中不僅掌握知識點，還要注重思維的拓展和靈活運用。

其次，此次九省聯(lián)考是教育部統(tǒng)一命題，對于學(xué)生們來說是一次非常重要的考試。因此，學(xué)生們需要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種題型和難點。

教育部為了讓這九省提前適應(yīng)新高考模式，將組織九省高三跨省聯(lián)考，屆時會有省排名公布。面對即將到來的九省聯(lián)考，學(xué)生們需要做好充分的準(zhǔn)備。