針對初中語文的考試，學生需要掌握考試技巧和策略。那么關于福建省2024年中考語文試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些福建省2024年中考語文試卷及答案，僅供參考。

福建省2024年中考語文試卷及答案

語文試題

一、積累與運用(23分)

1.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。(8分)

(1)《〈論語〉十二章》中“____________，____________”，大意是說“時光像流水一樣，日夜不?！薄?/p>

(2)酈道元《三峽》中描寫山勢起伏、綿延不斷的兩句是：“____________，____________?！?/p>

(3)崔顥《黃鶴樓》中“____________?____________”兩句，直接抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

(4)杜牧《赤壁》中“____________，____________”兩句借史事寫自身，發(fā)議論，抒感慨。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。(9分)

科技創(chuàng)新是生產(chǎn)力，文化創(chuàng)意也是生產(chǎn)力。尤其是進入信息時代之后，人們的文化需求越來越復雜多元。而文化創(chuàng)意幾乎可以改變一切，可以( )，“文化+”也就(  )了。當然，文化是需要用創(chuàng)意的方式 ① (zuò)加法的，與科技創(chuàng)新有著不盡相同的規(guī)律和要求。更重要的是，今天的文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)新有著無法割裂、(  )的關系，一旦實現(xiàn)真正的融合發(fā)展，將會爆發(fā)出巨大的威力， ② (shèn)至成為顛覆性的創(chuàng)新力量，改變我們的生產(chǎn)和生活方式。

科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)意要成為發(fā)展新動能的雙引 ③  (qíng)，科技和文化要真正融合發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)和最關鍵的瓶頸還是人的問題。這一問題的解決，需要在全社會針對不同年齡段的人群加強科學普及、文化普及和藝術普及的工作力度，還需要提高全社會尊重科技創(chuàng)新、熱愛文化創(chuàng)意的意識。這樣雙管齊下，才是養(yǎng)護人才和市場的兩全之策。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應的漢字(正楷字或行楷字)。(3分)

(2)依次填入文中括號內的成語，全都恰當?shù)囊豁検? )(3分)

A.無所不知 水到渠成 相輔相成 B.無所不在 水落石出 相反相成

C.無所不在 水到渠成 相輔相成 D.無所不知 水落石出 相反相成

(3)文中畫橫線的句子某個動詞和賓語搭配不當，請寫出這個動詞并修改，但不得改變句子原意。(3分)

3.名著閱讀交流。(6分)

圈點批注法用于閱讀傳統(tǒng)文學名著很有效，但名著還有紀實類、科普類等其他多種類型，只會這一種方法，不能“綜合運用多種方法閱讀整本書”，很難實現(xiàn)“廣泛閱讀各種類型的讀物”的學習目標。

你是否贊同這個看法?為什么?請寫一段話，分享你的閱讀經(jīng)驗，體現(xiàn)你的思考和認識。

二、閱讀(67分)

(一)閱讀下面的唐詩，完成4～5題。(7分)

發(fā)渝州卻寄韋判官 司空曙

紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛。

平明分手空江轉，惟有猿聲滿水云。

4.這是一首贈別詩，請寫出分別的時間、地點和贈別的對象。(3分)

5.分別前后詩人的情感有明顯變化，請簡要概括。(4分)

(二)閱讀下面的材料，完成6～9題。(16分)

材料一：

慎東美字伯筠秋夜待潮于錢塘江沙上露坐設大酒樽及一杯對月獨飲，意象傲逸，吟嘯自若。顧子敦適遇之，亦懷一杯，就其樽對酌。伯筠不問，子敦亦不與之語。酒盡，各散去。

(節(jié)選自陸游《老學庵筆記》)

材料二：

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。……到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

(節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》)

6.下列對材料一中畫波浪線部分的斷句，最恰當?shù)囊豁検? )(3分)

A.慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上/露坐/設大酒樽及一杯/

B.慎東美字伯筠/秋夜待潮于錢塘江/沙上露坐/設大酒樽及一杯/

C.慎東美字伯筠/秋夜待潮/于錢塘江沙上/露坐/設大酒樽及一杯/

D.慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上露坐/設大酒樽及一杯/

7.根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點字詞。(3分)

8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)酒盡，各散去。(3分)

(2)湖中焉得更有此人!(3分)

9.兩則材料在內容上多有相同之處，請列舉。(4分)

(三)閱讀下面的文字，完成10～13題。(20分)

松花江上 王統(tǒng)照①

兩條名字異常美麗，且富有詩意的江水，偏在東北。我們想起鴨綠就會聯(lián)想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。風景的幽清，自來是戰(zhàn)血洗滌成的。人類原不容易有真正的愛美的思想，那只是超乎是非利害無關心的一時的興趣的沖發(fā)，及至將他們的獸性盡情發(fā)散的時候，哪里還管什么風景、文化?人類的全歷史呢，物與物相競，說是利用弱肉強食的公例，人并不能比物類超出多少，人們在不自知中用此公例彼此相斫，所以到處是血洗的山河!

偶然來到這北方之上海東方之莫斯科的濱江;偶然在這四月中的晴和天氣在松花江畔流連，看著那一江粼粼的春水與橫亙江面的三千二百尺的鐵橋，水上拍浮著的小木筏子，以及江岸上的煙突人語。我同王張兩君立在幾個洗衣婦女的旁邊，岸上的短衣沾土的中國苦力，破襤，無聊，仿佛到處尋覓什么似的白俄，與偶爾經(jīng)過的日本人，摻雜的言語與奇異的行動，點綴著這江面的繁華。我們幾次想乘小火輪到江對面的太陽島去看看那邊的海水浴場，與俄人的生活，江流迅急，當中有一段漩流，雖然坐了小木筏也一樣過得去。大家卻都不肯冒險。問了幾次小火輪又沒有過江去的。末后我們只好雇了一只木筏放乎中流。究竟沒有渡過江去。在江邊停著許多中國的小輪都是往松江下游各縣去的，正如長江邊的揚州班、蕪湖班一樣。其實松花江的水比著名的揚子清麗得多，或者兩岸小沙土的緣故，也許是船行較少不挾著很多的泥沙。當此初春，四望微見嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國”中點綴出不少的生趣。

這條鐵橋雖沒有黃河鐵橋長，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，這里是繁盛街市之一角的突影。由許多雄偉建筑物迤邐②著下攏來的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時的綺羅層中，古雅中不失其鮮艷。而且因為地帶上富有國際趣味的關系，容易使人聯(lián)想到舊的殘滅與新的發(fā)展。從這邊溯上或沿流而下可以瀏覽這“北國”最美麗的沿岸的風物。

以這里特有的氣候與特有的自然風物，以及近代的都市文化之發(fā)展，與俄羅斯的氣氛之濃重，形成一種異常的氛圍。我在江中的筏子上感到輕盈也感到雄壯，比起在柔麗的西子湖邊蕩舟的心情來迥然不同。人所可貴的是聯(lián)想，而聯(lián)想乃由環(huán)境的不同刺激而成，為各別的異樣。是在“北國”的松花江上，這里沒有黃河兩岸的風沙、童山、土室，也不像揚子江兩岸的碧草雜樹與菜圃、農(nóng)家。然而近代生活的顯映在岸上的建筑物與人民的服裝中可以看得出。再往遠處去，塞外的居民，雄奇的山嶺，浩蕩與奇突雄壯的景象，是有它自己的面目的。

初暖的春陽，微吻著北國的晴波，

黧面筏手高唱著北滿的歌相和。

遠來，遠來，浮動著現(xiàn)代都市的噪音，

飄過，在活舞著雙臂的勞人心中起落。

包頭跣足彳?、壑^去異國的流亡者，

他是憤怒，慚悔，希冀對望著舊的山河!

詩的趣味，畫的搜求，在這里一切付于寥廓，

沉著——烘露出，吟嘯出這鐵的力量的鏈索。

(有刪改)

[注]①王統(tǒng)照(1897—1957)，山東諸城人，作家、詩人。作品主要表現(xiàn)“美”與“愛”的理想。本文創(chuàng)作背景：“九一八”事變后，東北淪陷，民族危機日益嚴重，抗日救亡運動興起。②迤邐：曲折連綿。③彳亍：小步走，走走停停的樣子。

10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.第二段描繪了松花江岸上中國苦力形象，短衣破爛，貧窮無依。

B.文中將松花江與黃河、揚子江進行類比，贊美東北的自然風光。

C.這是一篇游記散文，聯(lián)想豐富，寫法自由，讀來能增廣見聞。

D.文章匠心獨運，風物與人物、現(xiàn)實與歷史交織，富有哲思與詩意。

11.文章第一段多處運用間接抒情的方式，把感情滲透在議論中，耐人尋味。請舉一例簡要分析。(3分)

12.聯(lián)系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號中的問題。(8分)

(1)當此初春，四望微見嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國”中點綴出不少的生趣。

(這里的景物描寫有什么作用?)(4分)

(2)由許多雄偉建筑物迤邐著下攏來的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時的綺羅層中，古雅中不失其鮮艷。

(句中喻體“深灰淡紅色的舊時的綺羅層”，生動新穎。請寫出其本體，并分析兩者的相似性。)(4分)

13.文章以新詩作結，形式獨特，意蘊豐厚。請簡要分析。(6分)

(四)閱讀下面的文字，完成14～16題。(12分)

五月，為勞動者喝彩 侯為標

高爾基說：勞動是一切歡樂和美好的源泉。世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的雙手創(chuàng)造出來的。每天我們都會看到很多忙碌的身影，他們用勤勞的雙手、辛勤的勞動為社會提供良好的環(huán)境和服務，日復一日，年復一年。每一份平凡的工作背后，都是一種責任與堅守，每一個汗水中的微笑，都令人心生敬意。

人類通過勞動征服自然、改造世界，歷史上流傳著很多關于勞動的傳說與美麗的贊歌。遠古“愚公移山”的故事，生動詮釋了勞動能夠創(chuàng)造奇跡，告訴后人只要有堅定的信念和鍥而不舍的精神，就沒有什么不能實現(xiàn)。在社會生活中勞動與文學也密不可分，誕生了很多以勞動為主題的杰出作品，如唐詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币猿两綄懛?，把勞動者的形象、勞作的場景、勞動的艱苦濃縮在詩歌中，告誡人們一粥一飯來之不易，要愛惜糧食、珍惜勞動成果。

勞動是獲取幸福的唯一密碼。所有美好的夢想，只有通過艱辛的勞動才能實現(xiàn)。三代塞罕壩人在1500米的高原上，歷經(jīng)55年的艱苦勞動，讓“一棵松”成長為112萬畝的世界上最大的人工林，靠勤勞的雙手改變了自然生態(tài)，創(chuàng)造了“沙漠變綠洲，荒原變林?！钡娜碎g奇跡?？茖W家通過辛勤的勞動刻苦鉆研，不斷攀登科技高峰。中國空間站“太空之家”遨游蒼穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中國人對遼闊太空的無限遐想。這些舉世矚目的成就，都是勞動智慧的結晶，是一代代勞動者胼手胝足、晨炊星飯的結果，凸顯著開拓進取的奮斗精神。通過勞動不斷追趕超越，如涓涓細流匯成奔涌大河，展現(xiàn)出一個充滿活力的現(xiàn)代中國，鋪展出偉大時代的精彩畫卷。

勞動改變著人類社會，創(chuàng)造著人類文明。對勞動的肯定和贊美是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一以貫之的倡導和傳承。如今，隨著時代的變遷，數(shù)智時代的高速發(fā)展，新的勞動形態(tài)不斷出現(xiàn)，勞動內容、勞動環(huán)境也發(fā)生了很大變化。但無論是體力勞動還是腦力勞動，無論是有形勞動還是無形勞動，都為社會創(chuàng)造著巨大的物質財富和精神財富。天道酬勤，美好的生活皆靠勞動創(chuàng)造。

五月，春光明媚，百花盛開，正是耕耘的大好時節(jié)。歲月因勞動而意義不凡，勞動因歲月而果實累累。勞動者的每一滴汗水都折射著太陽的光芒，每一份付出都擦亮著夢想的天空。當黃昏來臨，喧鬧的一天即將落下帷幕，讓我們放慢匆忙的腳步，向那些平凡的勞動者回眸致意，為每一位用雙手創(chuàng)造生活、締造美好明天的勞動者送上深深的祝福。

(有刪改)

14.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.勞動創(chuàng)造美，需要聰明智慧，更需要堅定的信念和鍥而不舍的精神。

B.勞動形態(tài)、勞動內容、勞動環(huán)境的發(fā)展變化，加速數(shù)智時代早日來臨。

C.篇末“致意”和“祝福”呼應標題中的“喝彩”，文章中心更加明確。

D.文章運用舉例論證、道理論證等方法，增強說服力，增加表達的豐富性。

15.下面的材料是否可以支撐文章第二段中的觀點“勞動與文學密不可分”?為什么?請簡要說明理由。(4分)

材料：勞者歌其事。(《春秋公羊解詁》)

16.班級舉辦“勞動的價值”主題班會，課前要準備發(fā)言稿。請你結合本文內容，寫好發(fā)言稿的開頭。(要求：提出有意義的問題，引發(fā)積極的思考。)(5分)

(五)閱讀下面的材料，完成17～19題。(12分)

材料一：

木刻屬于木板畫，也稱作板畫或刻畫，普通就稱作木刻。

木刻的材料當然是木材。木材以梨、棗、白楊最為合適。這幾種木材的質地都比較細密。

木刻最主要的工具當然是刻刀?？痰洞笾路殖蓛煞N形式，一種是偏刀，一種是角刀。偏刀用來刻凸起的線條，把大片的木質鏟去，剩下凸起的線條。角刀是三角形的，為了使用的方便，又有大小寬狹各種形式，都用來刻凹陷的線條。

有了木板和刀，就可以動手刻了。木板有時候該用橫斷面的，有時候該用縱剖面的，大凡刻精細的畫，就得用橫斷面的。因為橫斷面的木紋比較細。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻。

木板先要磨光，涂上一層墨，又用鉛筆在上面把畫稿打好，然后動刀。

把圖畫直接畫在紙上，也就算了，為什么還要經(jīng)過刻木的手續(xù)?這不是浪費嗎?不，木刻非但不浪費，還具備著更經(jīng)濟的條件。普通一張圖畫，常常為一個人獨占，供少數(shù)人欣賞。木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價值。

(摘編自葉圣陶《木刻》)

材料二：

學生在創(chuàng)作一幅完整木刻版畫之前，首先要繪制作品的初稿，通過“鏡像”的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養(yǎng)學生的空間思維能力;繪制結束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同的圖案和形象，可以培養(yǎng)學生的藝術表達能力;刻制結束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不同的壓力，可以呈現(xiàn)出的形象、紋理和細節(jié)效果完全不同，可以培養(yǎng)學生的開放性選擇能力。

(摘編自羅公染《刀筆刻繪新時代》)

材料三：

《回憶延安》是古元(1919—1996)同志在20世紀70年代創(chuàng)作的原拓木刻套色紙本版畫，長方形，寬60厘米，長80厘米，畫面主題色調為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現(xiàn)了延安時期中國共產(chǎn)黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷。

(陜西省延安市延安精神研究中心)

美術老師要求摹刻古元版畫《回憶延安》。請你完成以下相關的語文任務。

任務一：把握內容

17.根據(jù)下面三個關鍵詞，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會到的這幅版畫的情境。(6分)

關鍵詞：寶塔山 延河 抗戰(zhàn)軍民

任務二：說明意義

18.在你看來，摹刻這幅版畫有什么意義?請結合以上材料簡要分析。(3分)

任務三：明確工序

19.下列有關版畫《回憶延安》摹刻工序的說法，不正確的一項是( )(3分)

A.根據(jù)版畫的線條特點選用適當?shù)牡毒摺?B.動刀前把臨摹的畫稿打在磨光的木板上。

C.選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制。 D.把圖形拓印到紙上要選好顏色，控制好壓力。

三、寫作(60分)

20.閱讀下面的材料，按要求寫作。(60分)

材料一：

20年來，從給月球拍照片，到首次在月球背面登陸，再到成功帶回月壤，中國已順利完成“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略目標，為人類月球探索事業(yè)作出了杰出貢獻。

(劉曉《中國探月工程走過20年九天攬月探索不止》)

材料二：

月亮一直是我們遙看的對象，寄托著我們無盡的情思;月亮也是我們探索的對象，承載著我們無限的夢想。

讀了上面兩則材料，你有什么感受與思考?請以《看月與探月》為題，寫一篇文章。

要求：自選角度;自選文體;自定文意;不要套作、抄襲，不要泄露個人信息;不少于600字。

語文試題參考答案

一、積累與運用(23分)

1.(8分)

(1)逝者如斯夫 不舍晝夜

(2)兩岸連山 略無闕處

(3)日暮鄉(xiāng)關何處是 煙波江上使人愁

(4)東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬

2.(9分)

(1)(3分)①做 ②甚 ③擎

(2)(3分)C

(3)(3分)“養(yǎng)護”改為“培育”。

3.(6分)

示例

贊同。手寫批注《西游記》，能集中我注意力，催動我思考，記錄我體悟和成長，我仿佛也有了火眼金睛和降妖伏魔的信念。用這種方法讀《昆蟲記》相對低效，于是我還通過瀏覽、查找工具書快速理解蟬的生活習性，拓展科學認知。

二、閱讀(67分)

(一)(7分)

4.(3分)分別的時間：平明。分別的地點：渝州津亭。贈別的對象：韋判官。

5.(4分)分別前：暢快。分別后：惆悵。

(二)(16分)

6.(3分)B

7.(3分)(1)自然，不變常態(tài) (2)正好 (3)懷藏

8.(6分)

(1)(3分)酒喝完了，各自散開。

(2)(3分)湖中哪能還有這樣的人呢!

9.(4分)示例：①奇遇之樂②閑情逸致③鐘情山水④崇尚和合

(三)(20分)

10.(3分)B

11.(3分)

示例：“風景的幽清，自來是戰(zhàn)血洗滌成的”，在議論中飽含對侵略戰(zhàn)爭的憤怒與譴責，對美景所在地不能免于戰(zhàn)禍的痛心與無奈。

12.(8分)

(1)(4分)點染出松花江畔初春的美麗和生機;暗示主題：淪陷區(qū)還有收復的希望。

(2)(4分)本體是江邊老建筑物倒影，喻體是指有歷史感的華貴的絲織物，兩者都有古雅之美。

13.(6分)

示例

①關于“形式獨特”：自創(chuàng)新詩作結，遙接開頭“詩意”，由文入詩，把情感推向高潮，新穎別致。②關于“意蘊豐厚”：前四句表達了對淪陷區(qū)人民的摯愛與贊美;后四句抒發(fā)了對侵略者的憤怒、對有心無力的自責，以及對收復東北的寄望與信念。

(四)(12分)

14.(3分)B

15.(4分)

第一問：可以支撐。

第二問：材料中的“事”是勞動者的經(jīng)歷與經(jīng)驗，也是歌唱的內容，這句話明確指出勞動者是文學的創(chuàng)作者，勞動是文學作品的重要內容。

16.(5分)

示例

同學們，AI時代已經(jīng)到來，智能裝卸、機器人掃地等紛紛涌現(xiàn)，人類的部分勞動逐漸被取代。今天，傳統(tǒng)的勞動還有價值嗎?

(五)(12分)

17.(6分)

示例：清澈的延河水倒映著雄偉的寶塔山，在革命圣地延安城下緩緩淌過。意氣風發(fā)的騎兵連出城巡邏，運糧隊滿載而歸，抗戰(zhàn)軍民歡快的歌聲響徹云天。遠處，我仿佛看到一隊燃燒著希望的青年，正走向這城門。

18.(3分)

①進一步體認木刻之美;②提高動手能力和學習能力;③親敬革命圣地延安，感受并傳承革命精神。

19.(3分)C

三、寫作(60分)

20.(60分)(略)

中考語文閱讀題解題方法

1、問題類型：本文的線索是什么?

回答技巧：回答此題的關鍵是看文章的標題， 文章的標題往往就是全文的線索;其次是關注文中反復出現(xiàn)的關鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。

2、問題類型：請用簡潔的語言概括文章(文段)的內容。

回答技巧：首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然后根據(jù)“(何時、何地)誰 干什么 結果怎樣”或者“什么 怎么樣”的思路組織語言。準確、清楚、簡潔，不要把概括內容變成了原文復述。概括議論文或說明文文段的內容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個文段的開頭(起提領作用)，或在結尾(起總結作用)有時也在中間。

初中語文答題公式

一、文章的主要內容

題型1：請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。題型2：請簡要概括本文的主要內容。

答題格式：誰+做了什么事+結果怎么樣

誰+在什么地方+發(fā)生了什么事+結果怎么樣

誰+在什么時間+發(fā)生了什么事+結果怎么樣

二、線索(技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。)

1.以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》，以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文 。

2.以人物或人物的特征為線索。如《背影》，以父親的背影為線索 。

3.以中心事件為線索。如《變色龍》，以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié) 。

答題格式： 是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、脈絡分明。

【例1】這篇散文以 為線索，表達了作者 的感情。