高2025屆南充市高考適應(yīng)性考試一診語(yǔ)文試卷大家知道都考了什么嗎?高考復(fù)習(xí)要不斷進(jìn)行模擬考的練習(xí)，下面給大家分享一些關(guān)于高2025屆南充市高考適應(yīng)性考試一診語(yǔ)文試卷(必看)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

高2025屆南充市高考適應(yīng)性考試一診語(yǔ)文試卷(必看)

語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)理解文中重要句子的含意

(1)關(guān)鍵詞語(yǔ)理解法

理解句子，從某種意義上說(shuō)就是對(duì)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的是有深刻含義的詞語(yǔ)，有的是指代性的詞語(yǔ)，有的是多義詞語(yǔ)，有的是概括性詞語(yǔ)，有的是有隱含義的詞語(yǔ)。抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)后，再結(jié)合支撐該詞語(yǔ)的相關(guān)詞語(yǔ)、句子，把它們分析透徹即可。

(2)句子結(jié)構(gòu)分析法

對(duì)那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，不論是單句還是復(fù)句，都可以使用“抽取主干法”進(jìn)行解讀，抓住句子主干，理解那些修飾、限制等附加成分，進(jìn)而理解句子含意。如果是復(fù)句，可以劃分內(nèi)部層次，分層理解。

(3)根據(jù)位置確定句意法

句子在文章或語(yǔ)段中的位置對(duì)于語(yǔ)句的理解相當(dāng)重要。總領(lǐng)句，要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍，結(jié)合“首句標(biāo)其目”作答;總括句，則要總結(jié)上文，或者“卒章顯其志”;過(guò)渡句，則在結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上延伸擴(kuò)展。

(4)表達(dá)意圖還原法

對(duì)于那些表達(dá)上有特色的句子，如用了比喻、擬人、雙關(guān)、反語(yǔ)等修辭手法的句子，要用還原法理解，即把作者原來(lái)想表達(dá)的意思、意圖還原出來(lái)。如用了比喻句，作者用它真正要表達(dá)的意思、意圖是什么，只要寫出來(lái)即可。另外，要注意多角度答題，起碼是正反、你我或者褒貶等兩個(gè)角度的思考。對(duì)于個(gè)別表意較為含蓄而未用特殊表達(dá)技巧的句子，也應(yīng)在寫出句子本身含意的同時(shí)寫出作者的表達(dá)意圖。

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考建議

1.一定要減少考試頻次，淘汰劣質(zhì)試題，減少語(yǔ)文作業(yè)布置量。

無(wú)謂的刷題只會(huì)讓學(xué)生的思維僵化，對(duì)試題的選材和設(shè)問(wèn)的敏感度降低，致使閱讀淺表化，思考模式化，答題套路化，這和當(dāng)今雙減趨勢(shì)和高考試題改革精神背道而馳。實(shí)踐證明，最勤于刷題的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)往往不是最頂尖的學(xué)生。如果把刷題的時(shí)間放給學(xué)生去閱讀和思考，去寫作和實(shí)踐，學(xué)生的高考語(yǔ)文想不得高分很難。

2.要對(duì)強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解和靈活運(yùn)用。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化練習(xí)常見(jiàn)表現(xiàn)手法、修辭手法，文言實(shí)詞、虛詞、句式、詞類活用，要梳理積累高考文言高頻詞匯，要深入理解和運(yùn)用常見(jiàn)的論證方式、論證方法、論證結(jié)構(gòu)等，要強(qiáng)化高考指定篇目的背誦和落實(shí)。

3.要系統(tǒng)復(fù)習(xí)、研習(xí)新教材，課本復(fù)習(xí)要系統(tǒng)化，精細(xì)化。

尤其要關(guān)注經(jīng)典課文，學(xué)通學(xué)透，并做適當(dāng)?shù)耐卣归喿x，要關(guān)注單元學(xué)習(xí)任務(wù)，研習(xí)任務(wù)和研究任務(wù)。