金秋十月，碩果累累，江浙皖高中(縣中)發(fā)展共同體迎來(lái)了2024學(xué)年第一學(xué)期的首次高三年級(jí)聯(lián)考。下面是關(guān)于江浙皖高中發(fā)展共同體2025屆高三10月聯(lián)考語(yǔ)文試題的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

2025屆江浙皖高中發(fā)展共同體高三10月聯(lián)考語(yǔ)文試題

考生須知：

1.本卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫(xiě)班級(jí)、姓名、考場(chǎng)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并核對(duì)條形碼信息;

3.所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷;

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

(1955年1月26日)赤子之心這句話(huà)，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈?怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈?

音樂(lè)院院長(zhǎng)說(shuō)你的演奏像流水，像河，令我想到約翰·克利斯朵夫的象征。天舅舅說(shuō)你小時(shí)候常以克利斯朵夫自命，而你的個(gè)性居然和羅量·羅蘭的理想有些相像了。河，萊菌，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國(guó)正到了“復(fù)旦”的黎明時(shí)期，但愿你做中國(guó)的——新中國(guó)的——鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心!滔治不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無(wú)邊無(wú)庫(kù)的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊苗的氣勢(shì)還要大呢!……黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回!……無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)!……有這種詩(shī)人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞牛斗的表現(xiàn)才對(duì)。

(1956年2月29日)藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必需要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)“愛(ài)”字!所謂赤子之心，不但指純潔無(wú)邪，指清新，而且還指愛(ài)!法文里有向話(huà)叫做“偉大的心”,意思就是“愛(ài)”。這“偉大的心”幾個(gè)字，真有意義。而且這個(gè)愛(ài)純不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠(chéng)的、潔白的、高尚的、如火如茶的、忘我的愛(ài)。

從這個(gè)理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒(méi)有感情，固然不能表達(dá)音樂(lè)：有了一般的感情而不是那種火熱的同時(shí)又是高尚、精煉的感情，還是要流于庸俗;所謂濫情，我覺(jué)得就是指的這種庸俗的感情。

(摘編自傅雷《傅雷家書(shū)》

材料二：

在中國(guó)美學(xué)中，“赤子之心”既是指一種嬰兒般純潔無(wú)瑕的童心，又具有抗?fàn)幨浪?、?jiān)守素志的赤誠(chéng).其通貫于審美與文藝創(chuàng)作領(lǐng)域，在中國(guó)美學(xué)與文藝發(fā)展中生生不息，影響巨大。

老子最早提出“赤子之心”這一范疇，他指出：“含德之厚，比于赤子?！崩献訉?duì)他所生活的春秋時(shí)期人性異化、大偽盛行的惡濁風(fēng)氣深?lèi)和唇^，從道家的人性?xún)r(jià)值觀提出最高的德性在于“赤子”。赤子也就是嬰兒，其特點(diǎn)是童真木鑿、精氣未散，這種量真是最高的和諧之美。莊子雖然沒(méi)有明確提出“赤子之心”,但是他所追求的自由無(wú)待人格境界是與“赤子之心”的內(nèi)涵相通的。

儒家孟子正式提出“赤子之心”這一概念，《孟子·離婁下》云：“大人者，不失其赤子之心者也?！边@里的“赤子之心”指人的本性、初心。孟子認(rèn)為人皆有善良本性，具體表現(xiàn)為“惻隱之心”“羞惡之心”“辭讓之心”“是非之心”四心，將比擴(kuò)而充之，即可達(dá)到“充實(shí)之謂美”的境界。孟子心中的“關(guān)”與人的道德緊密相連，“美”之上還有“大”“圣”“神”等人格境界。所謂的“神”就是將未子之心發(fā)展到極致，不僅自己能夠?qū)崿F(xiàn)道德的自省自律也能感染他人，成為他人精神上的榜樣?！俺嘧又摹笨芍^儒家責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神的人格寫(xiě)照。由此可見(jiàn)，道家老莊的赤子之心和儒家孟子的赤子之心同名異實(shí)。

“赤子之心”不僅是人格精神與審美境界，同時(shí)也成為文藝批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。“赤子之心”所內(nèi)蘊(yùn)的“真”的價(jià)值尺度為批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)提出兩方面要求：其一要真實(shí)合理，毫無(wú)偽飾;其二要真情真意，自然直率。這一批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)貫穿中國(guó)美學(xué)與藝術(shù)發(fā)展的始終。真誠(chéng)無(wú)欺的文章才能產(chǎn)生奪人心魄的力量，自古以來(lái)，真善美是中國(guó)美學(xué)與文藝的價(jià)值尺度與批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，而“真”是最根本的尺度，沒(méi)有真實(shí)，善與美都無(wú)從談起，“赤子之心”正是其中的關(guān)鍵所在。

中國(guó)美學(xué)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，表現(xiàn)在它的哲學(xué)思想與文藝批評(píng)的融會(huì)貫通之中?！俺嘧又摹弊鳛橹袊?guó)美學(xué)的重要思想范疇，其基本特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)人性的自由無(wú)待、真誠(chéng)無(wú)偽，它既是人性中最可寶貴的因素，又是審美創(chuàng)造的原初動(dòng)因，同時(shí)也是文藝批評(píng)的基本標(biāo)準(zhǔn)。

時(shí)至今日，這一范疇不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且彰顯出強(qiáng)大的生命力，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作與審美理想提出了新的時(shí)代要求。人類(lèi)目前的生存環(huán)境面臨著各種各樣的困境，審美活動(dòng)的個(gè)體自由日益受到壓制，“赤子之心”的保持面臨諸多挑戰(zhàn)。100多年前，王國(guó)維提出“詞人者，不失其赤子之心”,提出作家應(yīng)以如嬰兒般自然純真、超越利害的心境來(lái)從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，同時(shí)倡導(dǎo)通過(guò)美育來(lái)洗滌國(guó)人內(nèi)心功利主義傾向。梁?jiǎn)⒊?、陳?dú)秀等同樣痛心于國(guó)力的衰微、國(guó)民的愚昧，為救國(guó)救民而奔走呼號(hào)，將美學(xué)與增進(jìn)國(guó)民道德相結(jié)合。百年美學(xué)的精神，主要就是“立人為本”的啟蒙精神與傳統(tǒng)文化中憂(yōu)患意識(shí)的結(jié)合。“赤子之心”作為中國(guó)美學(xué)核心術(shù)語(yǔ)貫穿著中國(guó)美學(xué)發(fā)展始終，已然成為中國(guó)美學(xué)繼往開(kāi)來(lái)的人格精神、審美標(biāo)準(zhǔn)與批評(píng)尺度。

(摘編自袁濟(jì)喜《“赤子之心”的美學(xué)價(jià)值與當(dāng)代啟示》)

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.傅雷先生強(qiáng)調(diào)的“愛(ài)”是一種火熱、高尚而又精煉的感情，這是所有藝術(shù)家都必須具備的情感。

B.傅雷先生在兩封家書(shū)中，對(duì)“赤子之心”的理解基本一致，與材料二中文藝批評(píng)的觀點(diǎn)也相輔相成。

C.先秦時(shí)期“赤子之心”只是種人格精神的表現(xiàn)，后來(lái)發(fā)展成為文藝批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，最后上升為審美境界。

D.王國(guó)維的話(huà)是文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)代要求，也是“立人為本”的百年美學(xué)精神的體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的生命力。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.傅雷先生說(shuō)“赤子便是不知道孤獨(dú)的”,表明赤子無(wú)法理解自己的這種孤獨(dú)。

B.孟子學(xué)說(shuō)中的“神”是赤子之心的最高境界，強(qiáng)調(diào)自省自律的同時(shí)能感染他人。

C.赤子之心蘊(yùn)含著“真”,“真”是善美的根本，因此赤子之心是真善美的關(guān)鍵。

D.梁?jiǎn)⒊?、陳?dú)秀等人將美學(xué)與增進(jìn)國(guó)民道德相結(jié)合，體現(xiàn)了美學(xué)精神的時(shí)代要求。

3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二第四段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)

A.西漢劉安等《淮南子》:“且喜怒哀樂(lè)，有感而自然者也?！?/p>

B.東漢王充《論衡》:“實(shí)誠(chéng)在胸臆，文墨著竹帛，外內(nèi)表里，自相副稱(chēng)。”

C.南朝劉想《文心雕龍》:“為情者要約而寫(xiě)真，為文者淫麗而煩濫?！?/p>

D.南宋嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話(huà)》:“惟悟乃為當(dāng)行，乃為本色?！?/p>

4.材料二認(rèn)為道家和儒家的赤子之心“同名異實(shí)”,請(qǐng)說(shuō)明他們的不同之處。(4分)

5.材料二指出“赤子之心”是文藝批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，材料一第二段傅雷如何運(yùn)用“赤子之心”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)傅聰演奏的?請(qǐng)結(jié)合材料分析。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

夜行車(chē)(節(jié)選)

李娟

多年來(lái)我總是淪陷于同一個(gè)夢(mèng)境——坐在飛馳的夜行車(chē)上，苦苦忍耐，等待天亮，等待終點(diǎn)。除了等待，什么也不能做。我討厭遠(yuǎn)行，討厭坐長(zhǎng)途車(chē)。我嫉妒所有一上車(chē)就立刻呼呼大睡的人。他們用睡眠輕松對(duì)抗漫漫旅途，對(duì)抗一切枯燥和身體的不適。而我，我總是一上車(chē)就焦慮又激動(dòng)，睡不著，怎么也睡不著。

我曾在深夜坐過(guò)完全陌生的人的順風(fēng)車(chē)。

那一次實(shí)在是急著回家，又實(shí)在是買(mǎi)不到車(chē)要了。臺(tái)階票都買(mǎi)不到。只好在客運(yùn)站四處打聽(tīng)黑車(chē)的價(jià)格令我遲疑。這時(shí)，有人看出了我的窘迫。他給了我一個(gè)電話(huà)，說(shuō)，正好這兩個(gè)小伙子的車(chē)要去富蘊(yùn)縣，你去找他們吧。他們的車(chē)便宜。

我不認(rèn)識(shí)那個(gè)人，更沒(méi)法了解他所說(shuō)的那兩個(gè)小伙子。但還是打出了電話(huà)。對(duì)方是維吾爾族，漢話(huà)說(shuō)得不太清楚，我們好容易才完成溝通。他讓我某時(shí)去某處等他。我答應(yīng)了。

但掛了電話(huà)又后悔了。

實(shí)在不敢。那時(shí)我還年輕，單獨(dú)一個(gè)人，女性，又是深夜的出行，幾百公里的路程，懷揣現(xiàn)金。這種情況下無(wú)論誰(shuí)都沒(méi)法相信陌生的人吧。

但是到了約定的時(shí)間，對(duì)方打來(lái)了電話(huà)，問(wèn)我為什么還沒(méi)到。又說(shuō)他等不了我太久，那個(gè)地方不讓停大車(chē)了。不知為什么,這通電話(huà)讓我選擇了信任。我趕了過(guò)去。

真的是完全的陌生—陌生人介紹的陌生人，走的路也完全是陌生的，在我印象里從來(lái)沒(méi)走過(guò)。

天色越來(lái)越暗，道路越來(lái)越偏僻?；慕家皫X的，我越來(lái)越不安。無(wú)數(shù)次想問(wèn)旁邊兩個(gè)人：“為什么要走這條路?為什么不走大路?”但都拼命忍住了。因?yàn)槲抑浪膯?wèn)答。他必然會(huì)說(shuō)，這條路不收費(fèi)。

不能讓他們看出我的懷疑和不安。如果什么事也不會(huì)發(fā)生，這種懷疑就是對(duì)別人的傷害。如果真發(fā)生了什么事，這種懷疑屁用也沒(méi)有。把一切捅開(kāi)了鬧大了之后我還能怎樣呢?難不成跳車(chē)嗎?

此外還有一個(gè)原因讓我選擇繼續(xù)信任他倆和所有年輕的少數(shù)民族貨車(chē)司機(jī)一樣，也擰開(kāi)最大音量播放著本民族流行音樂(lè)。這讓我有了一種奇異的安心，覺(jué)得他倆真的就只是普通的年輕人。

我也不知道自己為什么是這樣的性情……明明難以信任別人，又總是在替別人的合理性尋找依據(jù)。遇到可能存在的危險(xiǎn)時(shí)，往往不是逃避，而是不斷說(shuō)服自己不用逃避。感到害怕時(shí)，又努力偽裝成不害怕。

我心懷懼意，高度清醒，異常疲憊。我不知道那兩人是否感受到了我的情緒。他們始終在激烈的音樂(lè)聲中平靜地交談，似乎從來(lái)不在意我的存在和我的感受。

雖然是深夜，我也明顯感覺(jué)到了車(chē)輛的行駛方向不對(duì)。確實(shí)不對(duì)。我們應(yīng)該筆直往北走，可他們一直往東開(kāi)。開(kāi)了好幾個(gè)小時(shí)也沒(méi)拐彎。

終于，在凌展兩點(diǎn)，我忍不住了，裝作剛睡醒的樣子，問(wèn)出自己的疑惑：“我們現(xiàn)在去哪里?”司機(jī)說(shuō)：“先去另一個(gè)地方辦點(diǎn)事?！眳s再?zèng)]有別的解釋了?？谖且廊荒敲雌届o，神態(tài)看上去好像也沒(méi)覺(jué)得我這個(gè)問(wèn)題有什么突兀的。我接著問(wèn)：“哪個(gè)地方?”他說(shuō)出一個(gè)我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名宇。

我一路以來(lái)的懷疑和恐懼終于達(dá)到了頂點(diǎn)。但是，在這輛奔馳的夜行車(chē)上，在無(wú)盡的黑夜中，無(wú)邊的荒野上，面對(duì)兩個(gè)年輕的男人……如果真有什么事情發(fā)生，我絲毫無(wú)從抵抗，無(wú)法自保。于是我還是咬牙選擇相信，強(qiáng)迫自己繼續(xù)相信。

總不能跳車(chē)吧?

果然，半小時(shí)后車(chē)輛駛?cè)肓艘粋€(gè)黑乎乎的村莊。沒(méi)有路燈也沒(méi)有月亮，車(chē)在村子里七拐八拐，最后在一家人的院門(mén)前停下來(lái)，熄火。

兩人招呼我一起下車(chē)，然后大力拍打院門(mén)，呼喊主人。

我毫無(wú)辦法，別無(wú)選擇，和他們一起站在黑暗中。逃都沒(méi)處逃，這個(gè)陌生的地方，哪邊有墻哪邊有路都搞不清楚?？謶指泻蛨?jiān)決要求信任這一切的意念在身體里激烈對(duì)撞。我想要更理智一些，但最終發(fā)現(xiàn)，什么也不說(shuō)，什么也不做，可能是最理智的。

不久男主人過(guò)來(lái)開(kāi)了門(mén)。他手持手電筒，披著外套，看得出剛剛從床上爬起。三個(gè)男人在門(mén)口寒暄了幾句，然后招呼我一起走進(jìn)去。

這是一個(gè)再普通不過(guò)的農(nóng)民家庭。女主人一邊系外套扣子一邊從內(nèi)室走出。地向兩人繁瑣地問(wèn)好了全套的問(wèn)候的禮儀。最后又看向我，多問(wèn)了幾句。我不懂維吾爾語(yǔ)，但是關(guān)于我的這幾句話(huà)恰好都聽(tīng)懂了。因?yàn)楹凸_克語(yǔ)很像。

女主人問(wèn)：“她是誰(shuí)?”

司機(jī)說(shuō)：“搭車(chē)的?！?/p>

“她去哪里?”

“哦丹。”

“哦丹”就是富蘊(yùn)縣。

至此，像是終于得到了最大的保證，我終于松了一口氣。

雖然已是深夜，但女主人還是架鍋燒水揉面，給我們準(zhǔn)備起食物來(lái)。三個(gè)男人坐在旁邊的床榻上商議事情。我如同夢(mèng)游一般，幫著女主人添柴燒火。在這個(gè)不知何時(shí)的深夜里，不知何處的小村莊深處，毫不相識(shí)的一個(gè)家庭，毫無(wú)關(guān)系的四個(gè)人——想想都覺(jué)得神奇。

直到那會(huì)兒才終于感到疲憊。并且終于感到了平靜。

大家在昏暗的光線里吃完一頓簡(jiǎn)單的餐食。男人們又往車(chē)上裝了些大件的東西后和主人告別。

這回車(chē)輛調(diào)頭筆直向北。仍然是音樂(lè)聲震天，仍然是長(zhǎng)夜漫漫。我靠著座位，終于漸漸有了睡意。

(有刪改)

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.因?yàn)橘I(mǎi)不到票，黑車(chē)價(jià)格又太貴，“我”才在陌生人的建議下聯(lián)系了兩個(gè)小伙子。

B.“我”不敢相信陌生人，但他們打來(lái)的電話(huà)讓“我”選擇了信任，于是趕了過(guò)去。

C.開(kāi)車(chē)的小伙子們非常熱愛(ài)生活，所以大音量播放流行音樂(lè)，“我”也因此而安心。

D.司機(jī)和女主人的問(wèn)答終于使“我”放下心來(lái)，“我”竟然對(duì)眼前的一切感到神奇。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.開(kāi)頭交代“我”上車(chē)就睡不著，最后又寫(xiě)“漸漸有了睡意”,前后反差表明這次夜行對(duì)“我”個(gè)人成長(zhǎng)有重要意義。

B.女主人深夜起床，用全套的禮儀歡迎客人，生火做飯招待客人，對(duì)她美好形象的刻畫(huà)強(qiáng)化了文章對(duì)美好人性的表達(dá)。

C.心理描寫(xiě)貫穿全文：“我”先是沒(méi)有辦法而無(wú)奈搭車(chē)，然后覺(jué)察方向不對(duì)而焦慮恐懼，最后聽(tīng)懂他們的對(duì)話(huà)而釋然。

D.黑暗是文章環(huán)境描寫(xiě)的主色調(diào)，天色越來(lái)越暗，村莊黑乎乎的，農(nóng)家屋子的光線昏暗等都襯托出“我”內(nèi)心的恐懼。

8.“我”為什么覺(jué)得“什么也不說(shuō)，什么也不做，可能是最理智的”?(4分)

9.在文章的其他章節(jié)，作者將乘車(chē)夜行分為四步：離別、忍耐、抵達(dá)、回想。你認(rèn)為作者將“回想”列入乘車(chē)夜行的步驟有什么意義?請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

秦?cái)?shù)敗趙兵，廉頗堅(jiān)壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)，怒，數(shù)讓之。應(yīng)侯范雎又使人行千金于趙為反間，曰：“秦之所畏，獨(dú)畏趙括為將耳!廉頗易與，且降矣!”趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書(shū)傳，不知合變也。”王不聽(tīng)。初，趙括自少時(shí)學(xué)兵法，以天下莫能當(dāng);嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善，括母問(wèn)其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括則已;若必將之，破趙軍者必括也?！奔袄▽⑿?，其母上書(shū)，言括不可使。王曰：“何以?”對(duì)曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，王及宗室所賞賜者，盡以與軍吏士大夫;受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無(wú)敢仰視之者;王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買(mǎi)者買(mǎi)之。王以為如其父，父子異心，愿王勿遣!”王曰：“母置之，吾已決矣!”母因曰：“即如有不稱(chēng)，妾請(qǐng)無(wú)隨坐。”趙王許之。

趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。武安君白起伴敗而走，張二奇兵以劫之。趙括乘勝追造秦壁，壁堅(jiān)拒不得入。奇兵二萬(wàn)五千人絕趙軍之后，又五千騎絕趙壁間。趙軍分而為二，糧道絕。九月，趙軍食絕四十六日，皆?xún)?nèi)陰相殺食。急來(lái)攻秦壘，欲出為四隊(duì)，四五復(fù)之，不能出。趙括自出銳卒搏戰(zhàn)，秦人射殺之。趙師大敗，卒四十萬(wàn)人皆降。

(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末》)

材料二：

趙括虛談無(wú)實(shí)而不可用，其父知之，其母亦知之，趙之諸臣藺相如等亦知之。外至敵國(guó)亦知之，獨(dú)其主不悟耳。用人之失天下之人皆知其不可而獨(dú)其主不知者莫大之患也。

夫人之言非一端也，巧辯縱橫而可喜，忠言質(zhì)樸而多訥，此非聽(tīng)言之難，在聽(tīng)者之明暗也。諛言順意而易悅，直言逆耳而觸怒，此非聽(tīng)言之難，在聽(tīng)者之賢愚也。是皆未足為難也。若聽(tīng)其言則可用，然用之有輒敗人之事者;聽(tīng)其言若不可用，然非如其言不能以成功者，此然后為聽(tīng)言之難也。

(節(jié)選自歐陽(yáng)修《為君難論》)

10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.讓?zhuān)?zé)備，與《子路曾皙冉有公西華侍坐》“其言不讓”的“讓”意思不相同。

B.何以，賓語(yǔ)前置，與《鄒忌諷齊王納諫》“忌不自信”的“自信”用法不相同。

C.自，親自，名詞作狀語(yǔ)，與《過(guò)秦論》“天下云集響應(yīng)”的“云”用法相同。

D.訥，說(shuō)話(huà)遲鈍，引申為不順耳，本意與《促織》“為人遷訥”的“訥”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.廉頗堅(jiān)守營(yíng)壘，不與秦國(guó)交戰(zhàn)，于是秦國(guó)范雎施反間計(jì)。藺相如識(shí)破了范雎的詭計(jì)，勸告趙王不要以趙括代廉頗，但趙王不聽(tīng)。

B.趙括的母親通過(guò)對(duì)兒子所作所為的觀察，認(rèn)為趙括遠(yuǎn)不如他父親，不能為將出戰(zhàn)，如果趙王一意孤行，出了問(wèn)題，自己不負(fù)責(zé)任。

C.趙括中了武安君白起的計(jì)，軍隊(duì)被截?cái)?，糧道補(bǔ)給也被阻斷，軍隊(duì)中甚至出現(xiàn)了殘殺相食的情況，這樣趙軍的敗局已定。

D.歐陽(yáng)修認(rèn)為臣子進(jìn)言的話(huà)有多種形式，但無(wú)論是哪種，君主都要用自己的智慧和見(jiàn)識(shí)去透過(guò)言辭的表面，洞察背后的真相。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)秦之所畏，獨(dú)畏趙括為將耳!廉頗易與，且降矣!(4分)

(2)趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。(4分)

14.歐陽(yáng)修認(rèn)為什么是國(guó)君最難做的事?材料一的事例是如何支撐這一觀點(diǎn)的?(3分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。

隱者郊居

陳師道

高齋繚繞度雙溝，老氣軒昂蓋九州。

不謂江山開(kāi)悒快，正緣風(fēng)味得淹留。

招攜好客供談笑，拆補(bǔ)新詩(shī)擬獻(xiàn)酬。

小摘自鋤稀萊甲，旁觀虛作不堪憂(yōu)。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.詩(shī)人描寫(xiě)隱者住處，與杜甫《客至》“舍南舍北皆春水”描繪的意境基本相同。

B.隱者留居此地并不是因?yàn)橛袃?yōu)美的山水可以解愁，而是因?yàn)榇说仫L(fēng)味適合心意。

C.“談笑”“獻(xiàn)酬”等詞寫(xiě)隱者以詩(shī)會(huì)友的生動(dòng)場(chǎng)景，表現(xiàn)出隱者對(duì)友情的珍視。

D.尾聯(lián)將旁觀者與隱者比較，隱者種菜，自給自足，而旁觀者卻難掩生活的憂(yōu)慮。

16.首聯(lián)是如何刻畫(huà)隱者形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)教育專(zhuān)家郭教授在為“家長(zhǎng)課堂”講學(xué)時(shí)，引用(種樹(shù)郭度能傳》中的“ ， ”兩句來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)要按照青少年的身心發(fā)展特征開(kāi)展家定教育，不能忽視孩子的天性

(2)小剛到南京放游，登高遠(yuǎn)眺，看到長(zhǎng)江好似一條白練，遠(yuǎn)山青翠峻峭，不禁想起了王安石《桂枝香·金陵懷古》中的詞句：“ ， ”

(3)為了強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容或情感，引起讀者的思考，古詩(shī)詞中常常采用自問(wèn)自答的形式，如“ ， ”，是如此。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

我是第二次來(lái)大渡口，除了重溫歷史，更想 ① ，好好品嘗一下五花八門(mén)的大渡口豆花，豆花幾乎和什么都能搭配得來(lái)，首先是“豆花面”，豆花面味厚而好吃，但一碗面吃到最后你就不知道自己到底是在吃面還是在吃豆花，兩種味道 ② ，非常醇厚，讓人難以忘懷。而到了大渡口，除了豆花面，義渡古鎮(zhèn)的豆花魚(yú)更是鮮到令人咂舌。據(jù)說(shuō)此美味是從船幫菜里發(fā)展出來(lái)的。吃大渡口義渡的豆花魚(yú)，老板總喜歡說(shuō)：魚(yú)是剛從江邊收回來(lái)的，豆花是剛剛點(diǎn)好的，其實(shí)不必加此說(shuō)，一碗豆花魚(yú)端上來(lái)，人人幾乎都會(huì)剎那間做了其美味的俘虜，兩個(gè)字“鮮美”，再多加一個(gè)字：太鮮美!我是憑著豆花魚(yú)記住義渡的。廣闊的水城到處都有，水邊的船菜也到處都有，但鮮美一如義渡的豆花魚(yú)別處沒(méi)有。來(lái)大渡口的義渡，不吃豆花魚(yú)算是你白來(lái)了。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分

19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)波浪線句子的表達(dá)效果。(4分)

20.請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，用一句話(huà)向游客介紹大渡口的美食。要求：與作者的感情傾向保持一政，使用一組關(guān)聯(lián)詞，語(yǔ)意完整，表達(dá)流暢，不超過(guò)30個(gè)字。(4分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)

閱讀下面的文字，完成21~22題

如果能保證足夠的睡眠時(shí)長(zhǎng)， A ?當(dāng)然有，早睡早起更能保持身體健康。好多人喜歡晚睡晚起，認(rèn)為在夜深人靜時(shí)更有靈感，學(xué)習(xí)成工作的效率更高，因?yàn)?B ,是一個(gè)可以獨(dú)立思考的好時(shí)機(jī)。然而，人體白天和晚上分泌激素的情況不同，比加褪黑素，這是一種能促進(jìn)睡眠的激素，可以減少睡眠時(shí)醒來(lái)，延長(zhǎng)深度睡眠時(shí)間，增強(qiáng)免疲力，提高睡眠質(zhì)量。褪黑素一般是晚上睡覺(jué)時(shí)分泌較多，白天分泌較少。如果長(zhǎng)時(shí)間白天睡覺(jué)會(huì)使褪黑素分泌減少，導(dǎo)致睡眠障得。而且白天光線明亮，環(huán)境嘈雜， C 。所以，專(zhuān)家建議成年人睡上11點(diǎn)前要入睡，保證7~8小時(shí)的睡眠時(shí)長(zhǎng)，可以使身體和大腦得到充分的休息，長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)使皮膚變得更加紅潤(rùn)有光澤，精力也會(huì)更加充沛。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，退語(yǔ)嚴(yán)密，每處不超過(guò)14個(gè)字。(6分)

22.文中畫(huà)波渡線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。不得改變?cè)狻?4分)

四，寫(xiě)作(60分)

23.閱讀下面的材料，根調(diào)要求寫(xiě)作。(60分)

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ中講到晚睡晚起有害健康的問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)道理人人都懂，但現(xiàn)實(shí)生活中還是有很多人會(huì)熬夜學(xué)習(xí)，熬夜工件，在努力奮斗著。那么，我們到底該如何處理奮斗與健康之同的關(guān)系呢?

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)。寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作。不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。不少于500字。

2025屆江浙皖高中發(fā)展共同體高三10月聯(lián)考語(yǔ)文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35 分)

(一)現(xiàn)代文閱讀 I(本題共 5 小題，19 分)

1.(3 分)B(A.“所有藝術(shù)家都必須具備”錯(cuò)誤，絕對(duì)化了。C.“赤子之心”作為人格精神、文藝批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和審美境界不存在先后順序。D.“立人為本”修飾百年美學(xué)精神是錯(cuò)誤的，原文“百年美學(xué)的精神，主要就是‘立人為本’的啟蒙精神與傳統(tǒng)文化中憂(yōu)患意識(shí)的結(jié)合。”)

2.(3 分)A(“赤子無(wú)法理解自己的這種孤獨(dú)”錯(cuò)誤，“赤子便是不知道孤獨(dú)的”，表明赤子保持心靈的純潔和豐盈，感受不到孤獨(dú)。)

3.(3 分)D(“惟悟乃為當(dāng)行，乃為本色”表達(dá)了為文要悟的觀點(diǎn)，而材料二第四段緊扣是為文要真。)

4.(4 分)①道家的赤子之心強(qiáng)調(diào)人格的純真自由，不受世俗的干擾。②儒家的赤子之心突出了它的社會(huì)倫理力量，強(qiáng)調(diào)人格上的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

評(píng)分建議：每點(diǎn) 2 分，答對(duì)兩點(diǎn)得 4 分;意思對(duì)即可。

5.(6 分)①傅聰?shù)难葑嗉冋鏌o(wú)偽，像羅曼·羅蘭和他筆下的約翰·克里斯朵夫，他們都是孤獨(dú)而純潔的靈魂。②傅聰?shù)难葑喑錆M(mǎn)熾烈真情，自然直率，他把新中國(guó)黎明的鐘聲傳遍世界。③傅聰?shù)难葑嗑哂袏Z人心魄的力量，如奔騰的黃河、長(zhǎng)江，氣吞牛斗。

評(píng)分建議：每點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共 4 小題，16 分)

6.(3 分)C(“小伙子們非常熱愛(ài)生活”錯(cuò)誤，他們大音量播放流行音樂(lè)，讓“我”覺(jué)得他們也是普通的年輕人，所以“我”因此而心安。)

7.(3 分)D(“農(nóng)家屋子的光線昏暗”沒(méi)有映襯出“我”內(nèi)心的恐懼，“我”聽(tīng)懂司機(jī)和女主人的對(duì)話(huà)已經(jīng)松了一口氣了，逐漸消釋了恐懼，光線昏暗只是客觀描寫(xiě)。)

8.(4 分)①“我”處在恐懼之中，如果他們真是壞人，“我”沒(méi)有任何反抗和逃脫的可能，說(shuō)什么做什么都無(wú)濟(jì)于事;②“我”又選擇相信他們是好人，說(shuō)什么做什么都是對(duì)他們的懷疑和傷害。

評(píng)分建議：每點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可。

9.(6 分)①回想是情感的釋放和延續(xù)，作者在回想中再次感受到當(dāng)時(shí)夜行車(chē)上的焦慮和恐懼，以至于討厭遠(yuǎn)行，討厭坐長(zhǎng)途車(chē)。②回想是旅程的提煉和升華，作者回想的不只是一次夜行的經(jīng)歷，而是融入了更為復(fù)雜的人性思考。③回想是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，這次夜行的經(jīng)歷成為了作者寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓她更加從容地應(yīng)對(duì)人生中的不確定性。

評(píng)分建議：每點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。

二、古代詩(shī)文閱讀(35 分)

(一)文言文閱讀(本題共 5 小題，20 分)

10.(3 分)A D G

11.(3 分)B(“何以”和“自信”用法相同，都是賓語(yǔ)前置。)

12.(3 分)A(“藺相如識(shí)破了范雎的詭計(jì)”錯(cuò)誤，藺相如以自己對(duì)趙括的了解勸趙王不要用趙括。文中并無(wú)藺相如識(shí)破范雎反間計(jì)的交代。)

13.(4 分)(1)秦國(guó)害怕的，唯獨(dú)是害怕趙括擔(dān)任將軍罷了!廉頗容易對(duì)付，(而且)他將要投降了!

評(píng)分建議：譯出大意得 1 分;“所畏”“與”“且”三處，每譯對(duì)一處得 1 分。

(4 分)(2)趙括一到軍中，就完全改變了原來(lái)(廉頗)的法令規(guī)定，調(diào)換了原來(lái)的軍官，下令出兵進(jìn)攻秦軍。

評(píng)分建議：譯出大意得 1 分;“悉”“約束”“易置”三處，每譯對(duì)一處得 1 分。

14.(3 分)①歐陽(yáng)修認(rèn)為，國(guó)君最難做的是“聽(tīng)言”。②趙括“談兵”，看似可用，但按此行事導(dǎo)致失敗。③藺相如和趙母的話(huà)，看似不可用，但不按此行事就無(wú)法成功。

評(píng)分建議：每點(diǎn) 1 分，意思對(duì)即可。

參考譯文：

材料一：

秦軍數(shù)次打敗趙軍，廉頗于是下令堅(jiān)守營(yíng)壘不輕易與秦軍交戰(zhàn)。趙王認(rèn)為廉頗是因?qū)覍沂Ю懬樱?不敢迎敵作戰(zhàn)，十分生氣，多次責(zé)備他。應(yīng)侯范雎又派人攜千金去趙國(guó)實(shí)施反間計(jì)，散布說(shuō)：“秦國(guó)害怕的，唯獨(dú)是害怕趙括擔(dān)任將軍罷了!廉頗容易對(duì)付，而且他將要投降了!”趙王于是便任命趙括為大將代替廉頗。藺相如勸趙王說(shuō)：“大王因趙括有點(diǎn)名氣就重用他，這好比是用膠黏住琴柱而彈琴，怎能彈好呢! 趙括只知道死讀他父親留下的兵書(shū)，根本不知道隨機(jī)應(yīng)變?！壁w王不聽(tīng)勸告。當(dāng)初，趙括自幼學(xué)習(xí)兵法時(shí)， 就自以為天下無(wú)人能和他相比。曾和他的父親趙奢談?wù)撥娛拢w奢難不住他，但也不認(rèn)為他學(xué)得很好，趙括的母親問(wèn)其原因，趙奢說(shuō)：“領(lǐng)軍打仗關(guān)系到生死存亡，而趙括說(shuō)起來(lái)很輕松隨便。如果趙國(guó)不派他為將軍罷了，若是真的用他，滅亡趙軍的一定是趙括!”等到趙括帶兵將要出發(fā)時(shí)，他的母親親自上書(shū)給趙王，說(shuō)不可重用趙括。趙王問(wèn)：“為什么?”回答說(shuō)：“當(dāng)年我嫁給他父親時(shí)，他父親已經(jīng)身為將軍，自己親自捧食進(jìn)餐的有幾十人，他結(jié)交的朋友有幾百人。大王與宗室王族賞給他的財(cái)物，他全都分給部下的將領(lǐng)與謀士。他只要接受朝廷的命令就不再過(guò)問(wèn)家事?，F(xiàn)在趙括剛剛做了將軍，立刻就面向東而坐，接受拜見(jiàn)，他的士兵及大小軍官?zèng)]有人敢抬頭正眼看他。大王賞給他的金銀財(cái)物，全部藏在家中，每天都在察看良田美宅，合適的就買(mǎi)下來(lái)。大王以為趙括會(huì)像他父親，其實(shí)他們父子存在很大的差異，懇請(qǐng)大王不要派他去?！壁w王說(shuō)：“你不必管了，我已經(jīng)做出決定。”于是趙括的母親說(shuō)：“假如趙括出現(xiàn)什么過(guò)失， 請(qǐng)不要連累我治罪?！壁w王答應(yīng)了她的要求。

趙括一到軍中，就完全改變了原來(lái)廉頗的法令規(guī)定，調(diào)換原來(lái)的軍官，下令出兵進(jìn)攻秦軍。武安君白 起假裝兵敗而退，布置兩支奇兵準(zhǔn)備在趙軍的后方給予截?fù)?。趙括乘勝追擊，直抵秦軍營(yíng)壘前，秦軍堅(jiān)守 營(yíng)壘無(wú)法攻入;這時(shí)，秦軍的一支奇兵二萬(wàn)五千人已切斷趙軍的后路，另一支五千騎兵又截?cái)嘹w軍返回營(yíng) 壘的通道，趙軍被分為兩半，糧食補(bǔ)給中斷。九月，趙軍已斷絕糧食四十六天，士兵在內(nèi)部暗中殘殺， 互相吞食。趙括在窘迫危急的形勢(shì)下，下令對(duì)秦軍實(shí)施進(jìn)攻，準(zhǔn)備分出四支分隊(duì)，輪番出擊四五次都沒(méi)沖 出重圍。趙括親自率精銳士兵，和秦軍進(jìn)行搏斗，秦軍當(dāng)即射殺了趙括。趙軍全線崩潰，四十萬(wàn)士兵全部 投降。

材料二：

趙括只會(huì)夸夸其談而沒(méi)有實(shí)際本領(lǐng)，他父親趙奢知道這個(gè)情況，他母親也知道這個(gè)情況，趙國(guó)的大臣 藺相如等也知道這個(gè)情況，就連秦國(guó)等敵國(guó)也都了解這個(gè)情況，唯獨(dú)趙王不了解。用人方面的失誤，天下 的人都知道這樣做不行，唯獨(dú)君主不知道，這是最大的禍患。

人們所說(shuō)的話(huà)并非只有一種類(lèi)型，有的是巧言善辯、縱橫捭闔且聽(tīng)起來(lái)令人愉悅，而忠言則往往質(zhì)樸 無(wú)華且多顯笨拙，但這并不是聽(tīng)從意見(jiàn)難的原因，關(guān)鍵在于聽(tīng)者是否明智。阿諛?lè)畛械脑?huà)順耳且容易讓人 高興，而直言不諱的話(huà)則可能逆耳并觸怒人心，這也不是聽(tīng)從意見(jiàn)難的原因，關(guān)鍵在于聽(tīng)者是否賢明。這 些其實(shí)都還不算是最難的。當(dāng)聽(tīng)到的話(huà)看似可行，但按照它去做卻常常導(dǎo)致事情失敗;或者聽(tīng)到的話(huà)看似 不可行，但不按照它去做就無(wú)法成功，這才是聽(tīng)言的困難所在。

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共 2 小題，9 分)

15.(3 分)D(“隱者種菜，自給自足，而旁觀者卻難掩生活的憂(yōu)慮”錯(cuò)誤，尾聯(lián)主要寫(xiě)出了隱者田園生活的愉悅，而旁觀者即使“虛作”也難以理解，為隱者擔(dān)憂(yōu)。)

16.(6 分)①出句通過(guò)描寫(xiě)居住環(huán)境來(lái)側(cè)面烘托隱者形象，隱者住處云霧繚繞，如同仙境，需要“度雙溝”才能到達(dá)，幽靜而隱蔽，寫(xiě)出隱者與塵世的隔絕;②對(duì)句直接展示隱者形象，隱者雖然年事已高， 退隱山林，卻依然保持著傲視天下的氣概。

評(píng)分建議：每點(diǎn) 3 分，其中方法 1 分，分析 2 分，意思對(duì)即可。

(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共 1 小題，6 分)

17.(1)能順木之天 以致其性焉爾(2)千里澄江似練 翠峰如簇(3)示例：①何以解憂(yōu) 唯有杜康②座中泣下誰(shuí)最多 江州司馬青衫濕③采之欲遺誰(shuí) 所思在遠(yuǎn)道④問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)……

評(píng)分建議：每空 1 分;有錯(cuò)字、別字，該句不得分。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20 分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用 I(本題共 3 小題，10 分)

18.(2 分)①大快朵頤(大飽口福) ②兼而有之(合而為一)

評(píng)分建議：每處 1 分，意思對(duì)即可。

19.(4 分)①“兩個(gè)字”對(duì)“鮮美”有提示作用，使“鮮美”一詞更加醒目;②“再多加一個(gè)字”，突出了“太”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了鮮美的程度。③前后關(guān)聯(lián)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出豆花魚(yú)的美味，語(yǔ)言簡(jiǎn)短有力， 生動(dòng)靈活。

評(píng)分建議：每點(diǎn) 2 分，寫(xiě)對(duì)兩點(diǎn)得 4 分。意思對(duì)即可。

20.(4 分)示例一：大渡口不僅有味厚而好吃的豆花面，而且還有令人咂舌的豆花魚(yú)。示例二：雖然大渡口的豆花面味厚而好吃，但是它的豆花魚(yú)更加令人咂舌。

評(píng)分建議：準(zhǔn)確使用關(guān)聯(lián)詞 1 分，寫(xiě)出美食內(nèi)容 1 分，符合作者感情傾向 1 分，語(yǔ)句通暢 1 分。

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共 2 小題，10 分)

21.(6 分)A 晚睡晚起和早睡早起有區(qū)別嗎 B 夜深人靜時(shí)無(wú)人打擾 C 不利于深度睡眠

評(píng)分建議：每處 2 分，意思對(duì)即可。

22.(4 分)這是一種能促進(jìn)睡眠的激素，可以減少睡眠時(shí)醒來(lái)的次數(shù)，延長(zhǎng)深度睡眠時(shí)間，提高睡眠質(zhì)量，增強(qiáng)免疫力。

評(píng)分建議：補(bǔ)全“的次數(shù)”得 2 分，“增強(qiáng)免疫力”“提高睡眠質(zhì)量”語(yǔ)序?qū)φ{(diào)得 2 分。意思對(duì)即可。

四、寫(xiě)作(60 分)

23.寫(xiě)作提示：

材料由語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ的話(huà)題引入，提出了“我們到底該如何處理奮斗與健康之間的關(guān)系”的問(wèn)題， 非常具有現(xiàn)實(shí)意義。努力奮斗是當(dāng)前年輕人主流的價(jià)值觀，而奮斗就意味著要付出超越別人的時(shí)間和努力，這很有可能會(huì)影響身心健康。從道理上來(lái)說(shuō)，健康是第一位的，沒(méi)有健康，其他一切努力都是沒(méi)有意義的，所以不能保證健康的事情不能做;但是從事實(shí)來(lái)看，很多人在為了事業(yè)加班加點(diǎn)，不顧健康，甚至拼命前行。這里的原因很多，有錯(cuò)誤的成績(jī)觀、業(yè)績(jī)觀問(wèn)題，有對(duì)健康的短視問(wèn)題，還有工作效率低下的問(wèn)題等等。因此要提高效率，勞逸結(jié)合，將身體健康和內(nèi)心豐盈作為成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。另外，奮斗和健康也是相輔相成的，健康是奮斗的基本保障，奮斗帶來(lái)的成就感和滿(mǎn)足感也對(duì)心理健康產(chǎn)生積極的影響。

參考立意：

①生活方式健康，奮斗才可持續(xù);②健康和奮斗相輔相成;③奮斗可以，但拼命不行;④在奮斗和健康之間尋找平衡;⑤為什么有人努力奮斗而不顧健康……

高三聯(lián)考和高考哪個(gè)難度大

看學(xué)校和地區(qū)。聯(lián)考試卷其實(shí)是學(xué)校老師為了測(cè)試學(xué)生水平，調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)而出的，所以其難度同高考試卷相比，受到學(xué)校本身水平和備考方針的影響，進(jìn)一步講，地區(qū)的聯(lián)考考試政策也會(huì)對(duì)學(xué)校備考造成影響。所以學(xué)校和時(shí)間不同，這個(gè)問(wèn)題答案就不一樣。

而且學(xué)校本身會(huì)做調(diào)整，各次模擬同高考比應(yīng)是怎樣的難度。所以在不知道學(xué)校、地區(qū)、年份、是第幾次聯(lián)考的狀況下，給不出具體答案，但是分析的方法也就這么多。不過(guò)，不發(fā)達(dá)地區(qū)的大部分學(xué)校一般聯(lián)考難度低于高考，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有與教育部考試司想接近的出題資源和出題能力。

一旦參與了聯(lián)考的學(xué)生，就能夠感受到濃烈的危機(jī)意識(shí)，畢竟高考在即，要提前適應(yīng)高三整個(gè)學(xué)年的高度緊張的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生感受到壓力潛意識(shí)的去拼搏，為自己博得一個(gè)好的人生。聯(lián)考就是讓學(xué)生認(rèn)清自己，知道自己只是井底之蛙，應(yīng)當(dāng)要付出的更多，才能博得一個(gè)好的前程，好的分?jǐn)?shù)，好的未來(lái)。

高三語(yǔ)文快速提分的有效方法

1、語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)默寫(xiě)和古詩(shī)文鑒賞.重點(diǎn)復(fù)習(xí)默寫(xiě)和古詩(shī)文鑒賞，這兩項(xiàng)在答題上都有規(guī)律，同學(xué)們只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，并掌握答題技巧，高考中拿到滿(mǎn)分相對(duì)容易。此外，同學(xué)們還應(yīng)繼續(xù)背誦教材里要求背誦的篇目，從而在這些“必得分”上“穩(wěn)操勝券”。

2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)默寫(xiě)和古詩(shī)文鑒賞，這兩項(xiàng)在答題上都有規(guī)律，同學(xué)們只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，并掌握答題技巧，高考中拿到滿(mǎn)分相對(duì)容易。此外，同學(xué)們還應(yīng)繼續(xù)背誦教材里要求背誦的篇目，從而在這些“必得分”上“穩(wěn)操勝券”。

3、多看滿(mǎn)分卷、高分卷。擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自己的答題水平，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。作文方面準(zhǔn)備些素材。掌握任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的分析方法，并學(xué)會(huì)一材多用，從而更好地應(yīng)對(duì)作文試題。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中還應(yīng)做到語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)鮮明、文章具有邏輯性。數(shù)學(xué)歸類(lèi)總結(jié)，注重查缺補(bǔ)漏

4、做好錯(cuò)題的歸納和整理。最后一個(gè)月里，同學(xué)們繼續(xù)做好錯(cuò)題的歸納和整理十分有必要。建議在最后一個(gè)月里不要再突擊做題，最好將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法按專(zhuān)題做好錯(cuò)題的歸納整理，將相似點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)比記憶，有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不斷翻看，或利用早自習(xí)時(shí)間大聲地朗讀正確的句子。

5、有計(jì)劃地梳理詞匯，并堅(jiān)持寫(xiě)作訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)，建議同學(xué)們參照考綱，有計(jì)劃地進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和梳理，并關(guān)注今年高考新增的詞匯。而在寫(xiě)作方面，建議同學(xué)們每天背誦一篇范文或好的段落，以此增強(qiáng)語(yǔ)感并積累詞匯和素材。

6、加強(qiáng)閱讀、完形訓(xùn)練。最后一個(gè)月里，每天至少做兩篇閱讀理解或一篇閱讀和一篇完型。尤其是目前英語(yǔ)成績(jī)?nèi)圆惶硐氲耐瑢W(xué)，要學(xué)會(huì)在最后階段養(yǎng)成先閱讀試題，然后再讀文章，即帶著問(wèn)題閱讀會(huì)對(duì)準(zhǔn)確率的提升很有幫助。同時(shí)，每次做完閱讀、完形等習(xí)題后，應(yīng)進(jìn)行反思總結(jié)，避免同一錯(cuò)誤再次發(fā)生。