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七年級上冊語文期末試卷及答案

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一個學(xué)期快要結(jié)束時,學(xué)??偸菚ㄟ^試卷的形式對同學(xué)們一個學(xué)期應(yīng)掌握的學(xué)科知識進(jìn)行階段性的檢測,以下是小編整理的一些七年級上冊語文期末試卷,僅供參考。

七年級上冊語文期末試卷及答案

七年級上冊語文期末試卷

一、 積累及運用(28分)

1、下列詞語中加點的字讀音都正確的一項是( )(2分)

A. 喧騰(xuān) 勻稱(chèng) 迸濺(bèng ) 奢望(shē)

B. 棲息(qī) 倔強(qiáng)(juè) 墮落(zhuì) 滑稽(jī)

C. 庇護(hù)(bì) 骸骨(hái) 黃暈 (yùn) 欹斜(qī)

D. 分歧(qí) 貯藏 (zhù) 枯涸(hé) 嫌惡(è)

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)

A. 頭暈?zāi)垦?瘦骨嶙峋 險象跌生 具體而微

B. 擎天撼地 閑情逸致 苦心孤詣 絕處逢生

C. 忍俊不禁 玲瓏剔透 盤虬臥龍 春花秋實

D. 眼花潦亂 花枝招展 駭人聽聞 懸崖峭壁

3、下列名人說的話或歌詞沒有語病的一項是( )(2分)

A.“浩瀚夜空遙遠(yuǎn)的角落,掛著一顆藍(lán)藍(lán)的星球緩緩地轉(zhuǎn)動。”

B.“我看過他寫的一些東西和畫。”

C.“我要今天格外說說合同。”

D.“我們要在每一個村建一個衛(wèi)生所,努力做到小病不出村,大病上醫(yī)院

4、下列說法有誤的一項是( )(2分)

A. 《紫藤蘿瀑布》一文中作者的感情由悲痛焦慮變?yōu)閷庫o喜悅,最后昂揚奮發(fā),投身到火熱的生活中,體現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。

B. 《羚羊木雕》的插敘內(nèi)容充分刻畫了萬芳的“仗義”形象,既是全文故事發(fā)展的起因,也為結(jié)尾萬芳原諒了“我”作鋪墊。

C. 冰心,原名謝婉瑩,現(xiàn)代著名作家,其散文代表作《繁星》、《春水》,是在印度詩人泰戈爾《新月集》的影響下寫成的。

D. 《天凈沙 秋思》是元代散曲家馬致遠(yuǎn)所寫的最為有名的一首小令,被譽(yù)為“秋思之祖”?!疤靸羯场笔乔泼?,“秋思”是題目。

5、閱讀下面語段,完成(1)—(2)題。(4分)

生命中沒有導(dǎo)演,誰都無法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇,把生活變成我們想要的體裁:那些風(fēng)花雪夜的浪漫可以改編成詩歌,那些柴米油鹽的瑣碎可以改編成散文,那些坎坷不平的經(jīng)歷可以改編成小說。讓你的人生時而像水一樣流淌,________,時而像山路一樣跌宕起伏,_________。生活是一座雜亂無章的素材庫,我們要做的,就是使自己成為一個努力地優(yōu)秀編劇。

(1)請結(jié)合語境,將下面兩句話的序號分別填在文中的橫線上。(2分)

A.峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明

B.悠閑而又充滿詩意

(2)文中劃橫線的句子有語病,請加以改正。(2分)

____________________________________________________________

6、古詩文默寫(8分)

(1)《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞景象的詩句是:___________________,___________________。

(2)當(dāng)別人誤解了自己,從《論語十則》中我們知道應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是:____________________。

(3)王灣站在北固山下,看到大雁飛過,不禁吟道:

___________________,__________________。(《次北固山下》)

(4)__________________,卻話巴山夜雨時。(《夜雨寄北》)

(5)李白將自己對朋友的思念托付明月,帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友的詩句是:__________________,__________________。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

7、向陽中學(xué)七年級(1)班開展了以“多彩四季”為主題的綜合性實踐活動。請你以該班學(xué)生的身份參加活動,并完成下列任務(wù)。(5分)

(1)請仿照示例,設(shè)計一個活動項目。(1分)

示例:“秋之魂”詩歌朗誦會

你的設(shè)計是:____________________________

(2)在這次活動中你一定收集了不少有關(guān)“四季”的名言警句,請舉出一個含有季節(jié)的名句。(1分)

______________________________________________

(3)請選擇某一季節(jié)的特有景物,進(jìn)行描寫,至少用上一種修辭方法。50字左右。(3分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

8、閱讀下面材料,回答問題(3分)

材料:甲型H1N1流感與其他流感病病死率對照表(摘自專家分析)

流感病 甲型H1N1流感 高致病性禽流感 SARS

病死率 1%—5%(目前) 30%—70% 7%—14%

分析材料信息,你得出的結(jié)論是:________________。

二、現(xiàn)代文閱讀。

(一)閱讀下面的文章,完成9—14題。 (14分)

蟋蟀出世記

①想看蟋蟀產(chǎn)卵的人,不必花一個錢做準(zhǔn)備工作;他只要有點兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才;我愿略降一格,稱之為觀察工作者的最可貴的品質(zhì)。我們在四月,或最遲五月,把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨關(guān)在盛有底土的花罐里??梢杂萌n苣葉做它們的食物,隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板,防止蟋蟀逃走。

②一些很有意義的資料,就是通過這種簡陋的設(shè)備獲得的。需要的話,還可以利用優(yōu)質(zhì)金屬網(wǎng)做的籠子,作為輔助設(shè)備。現(xiàn)在,我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程,但愿能保持高度警覺,不要錯過產(chǎn)卵良機(jī)。

③時至六月的第一個星期,堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動不動,產(chǎn)卵管垂直插在土里。對我有失禮貌的偷看行為,它毫不介意,依然長時間定在一個點上不動。最后,它拔出自己那把點播種子的小鏟,草草扒拉幾下,抹掉鉆眼的痕跡;它稍微喘口氣,又溜達(dá)到另一個地點,再度開始往土里插產(chǎn)卵器;它這兒插一下,那兒插一下,所有可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白面螽(zhōnɡ)斯一樣,只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去,我覺得產(chǎn)卵結(jié)束了。但為了做到更可靠地掌握情況,我又繼續(xù)觀察了兩天。

④兩天過后,我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色,都是有兩個終端的小圓柱體,長約三毫米。它們彼此不接觸,豎埋在土里,點播的距離很近。種子數(shù)量多少,取決于一個連續(xù)產(chǎn)卵過程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒,它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土,是件很麻煩的事情,根據(jù)這樣所能觀察到的結(jié)果估計,每只母蟋蟀的一個產(chǎn)卵過程,大約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭,肯定要在很短的時間內(nèi)接受大幅度裁員才行。

⑤每粒蟋蟀卵,本身都是絕妙的小小機(jī)械系統(tǒng)。卵殼就像一個白色的遮光套,頂部有一個很規(guī)則的圓孔;沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽,成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開,而是沿一道特意準(zhǔn)備的、質(zhì)地極其脆弱的線紋自動開啟。這奇妙的孵(fū)化過程,也應(yīng)該了解一下。

⑥產(chǎn)卵后十五天左右,卵殼前端隱約看得見一對黑里透紅的視覺器官的大圓點。之后,在圓柱體頂端,恰好顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久,透過半透明的'卵殼,可以看見里面那小動物身體的細(xì)小分節(jié)。再往后,就要加倍警覺,頻頻察看了,尤其是上午的時間里。

⑦好運氣所偏愛的,是那些有耐心的人;它來報答我所付出的艱辛勞動。經(jīng)過一種精妙絕倫的加工,微型墊圈已經(jīng)變成一道強(qiáng)度甚低的條紋;就在這個時候,困在卵中的小生命額頭一碰,卵蓋便沿著自己的周邊分離開去,被頂起來。隨后落在一旁,其景狀與注射劑細(xì)頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來,猶如從玩偶盒里彈出了個小怪物。

(選自法布爾《昆蟲記》)

1.文章按照 順序說明蟋蟀出世的過程。

3.文章第②段“現(xiàn)在,我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程,但愿能保持高度警覺,不要錯過產(chǎn)卵良機(jī)”一句中,作者為什么用“監(jiān)視”而不用“察看”?請說說你的理解。

答:

4.請從說明方法的角度,簡要說明第⑦段中畫線句的表達(dá)效果。

答:

5.結(jié)合文章,并根據(jù)你對法布爾《昆蟲記》的了解,將下面這段話補(bǔ)充完整。

法布爾是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”,他用詩人的語言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲是那么生動、美麗、聰明、勇敢,讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家

;他在郊外的“荒石園”里,用簡陋的設(shè)備觀察昆蟲真實的生活,并記錄了那么多珍貴的資料,讓我們深切地體會到一位科學(xué)工作者 的可貴品質(zhì)。

(二)、閱讀下面的文章,完成15—18題。(13分)

媽媽的禮物

孫君飛

①一個媽媽提前被病魔帶走了,她臨走的時候,兩只眼睛還像夜空中的星星那樣。她沒有什么能夠留給女兒,她連一本書都沒有,也沒有什么回憶錄。她只留給女兒一個心形的紅色小盒子,小到可以輕輕松松地握在手掌心里?!皩殞?,媽媽永遠(yuǎn)的好寶寶!這是媽媽送給你的最特別的一件禮物,它可以送給你很多次、很多次,不是只有這一次。它當(dāng)然值錢,但不僅僅是值錢。你一定要保護(hù)好它,就像保護(hù)你自己。親愛的好寶寶,媽媽永遠(yuǎn)愛你!”說完這番話,她永遠(yuǎn)閉上了眼睛,但小女孩覺得媽媽的眼睛還像夜空中的星星那樣。

②不知道為什么,小女孩從一開始就沒有打開過小盒子,越到后來越不想打開它?!斑@是媽媽留給我的最特別的禮物!”她感到這已經(jīng)足夠了,有這樣一件小東西陪伴著自己,就已經(jīng)足夠了,不需要再打開盒子看里面是什么。媽媽叮囑小女孩要像保護(hù)自己一樣保護(hù)它,她相信自己辦得到。

③她不知道從哪里弄來一個釬子,去叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)罔徱粔K大石頭,想鑿出一個安放小盒子的空洞。不過,她的力氣不夠大,鑿得大石頭火星四濺,進(jìn)展卻很緩慢。小女孩在媽媽走后,第一次委屈地哭了,哭得那么傷心。這時,一件奇怪的事情發(fā)生了:她的眼淚滴到小盒子上,清風(fēng)一吹,變成了蠟。蠟一層層地將媽媽的禮物包裹起來,最后變成一枚夜明珠似的東西。這一下,小女孩破涕為笑了。可是,另一件奇怪的事情又發(fā)生了:她家的一只大母鵝突然跑過來,一口將這枚“夜明珠”吞進(jìn)肚子里。小女孩驚呆了,卻不能狠狠地揍大母鵝一頓,逼迫它交出她的寶貝禮物。因為這是她家唯一的一只鵝,家里的鹽、米和油,包括她用的書籍、紙張都是大母鵝下的蛋換來的。既然什么也不能做,小女孩只能眼睜睜地看著大母鵝,更加傷心地哭起來。今天怎么這么倒霉啊?她感到自己是世界上最不幸的人。

④正在哭著,又一件奇怪的事情發(fā)生了:這只大母鵝就在小女孩附近的干草堆上產(chǎn)下了一枚鵝蛋,稍微有些奇怪的鵝蛋,一是它接近圓形,二是它泛著紅光。大母鵝下蛋以后,嘎嘎地叫了兩聲,又過來用大扁嘴巴銜小女孩的褲腳。當(dāng)小女孩捧起這枚鵝蛋,覺得它有些沉重。對著陽光仔細(xì)一看,里面竟躺著那枚夜明珠似的盒子!媽媽的禮物失而復(fù)得,她第二次破涕為笑,興奮地抱起大母鵝,親了又親。禮物外邊的蛋殼跟石頭一樣結(jié)實,但卻是透光的,不仔細(xì)看,別人還認(rèn)為是個蛋形玩具。這樣的玩具也太多太普通了,誰會想著要打開它呢?就這樣,媽媽送給小女孩的特別禮物,一直安然無恙地呆在她的身旁。

⑤孤單的時候,生病的時候,饑餓的時候,受傷的時候……她都會想起這件小禮物,都會握著這枚泛著紅光的“大鵝蛋”看了又看,吻了又吻。每次見到它,她都覺得是媽媽送的新禮物,她喜歡得不得了的新禮物——它果然可以送了一次又一次,雖然在外人看來,它僅僅只有“一個”,只能送上一次。

⑥有一年,小女孩窮得吃不飽飯,想賣掉媽媽的禮物,它也許是一塊金子,或是一顆鉆石呢?幸好小女孩沒有打開它!當(dāng)想到自己可能還擁有一塊金子甚至一顆鉆石時,小女孩就有了勇氣和力量。第二年,小女孩真的擁有了一塊金子;第三年,小女孩就擁有了一顆鉆石。后來,小女孩長成大女孩,大女孩又長成一個媽媽。別人都說她長得很像很像她的媽媽,她的女兒也很像很像她。

⑦小女孩曾經(jīng)問過大母鵝,你知道媽媽的禮物是什么嗎?它不說話,就那么凝視著她。突然,從它的嘴里掉下來一枚玻璃球。小女孩非常高興,她認(rèn)為這是最好的答案。

(選自《知識窗》2011年第5期,有刪改)

15.文章以“媽媽的禮物”為題目有何作用?(2分)

_______________________________________________________________

16.本文是一篇童話,圍繞媽媽的禮物,發(fā)生了哪三件曲折離奇的故事?請用簡潔的語言概括(3分)

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17.請結(jié)合第⑤⑥段內(nèi)容,說說媽媽的禮物具有怎樣的神奇魔力?(3分)

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18.小女孩為什么認(rèn)為媽媽的禮物是玻璃球是最好的答案?文章直到結(jié)尾也沒有明確交代禮物的真相,這樣寫有什么好處?(3分)

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三、文言文閱讀

一閱讀《塞翁失馬》,完成19—22題。(15分)

近塞上之人有善術(shù)者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。

19.《塞翁失馬》選自 ,其主要編寫者是西漢人 。(2分)

20.解釋下列加點的字。(2分)

(1)馬無故亡而入胡 亡:( )

(2)近塞之人,死者十九 十九:( )

21.翻譯下面的兩個句子。(4分)

(1)此何遽不為福乎?(2分)

(2)此獨以跛之故,父子相保。(2分)

22. 請用原文中的話回答,失馬之福、得馬之禍分別指什么?(2分)

失馬之福:

得馬之禍:

22.你從“塞翁失馬”這個故事中悟出了怎樣的道理?(2分)

(二)吳起守信

昔吳起①出遇故人,而止之食。故人日:“諾?!逼鹪唬骸按场!惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早,令人求故人。故人來,方與之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非信不可也! (選自《龍門子凝道記》)

【注釋】①吳起:戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟:等待。

23、解釋下面加點詞的含義。(2分)|

①明日早,令人求故人(    ) ②故人來,方與之食(    )

24.翻譯下面的句子。(2分)

故人至暮不來,起不食待之。

25.這個小故事中,吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點是:(2分)

四、作文。(50分)

街頭的

要求:1.將題目補(bǔ)充完整,然后作文。

2.立意自定,除詩歌外,文體不限,600字左右。

3.不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。

七年級上冊語文期末試卷答案

一、

1.C(2分)

2.B(2分)

3 D(A句式雜糅,浩瀚夜空遙遠(yuǎn)的角落,掛著一顆藍(lán)藍(lán)的星球。或浩瀚夜空遙遠(yuǎn)的角落,一顆藍(lán)藍(lán)的星球緩緩地轉(zhuǎn)動。B、 動詞和賓語搭配不當(dāng)。我看過他寫的一些東西和畫的畫。C、語序混亂。我要今天格外說說合同。今天我要格外說說合同。)

4.C(2分)

5.(1)B A (2分)

(2)把“千方百計地”放在“使”的前面或者去掉。(2分)

(可以在原句上改,也可以把修改意見寫在橫線上,還可以把修改后的正確句子寫在橫線上。)

6.(1)幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥

(2)人不知而不慍

(3)鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽邊

(4)何當(dāng)共剪西窗燭

(5)我寄愁心與明月 隨風(fēng)(君)直到夜郎西

(一空1分,共8分,若出現(xiàn)錯字、別字、漏字、添字現(xiàn)象,該空不得分)

7.(1)示例:①話說“春游”演講比賽

②辦“走進(jìn)四季,感受自然”手抄報

③“冬季攝影”作品展等。(與四季有關(guān)的活動均可,1分)

(2)示例:①冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?

②忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(1分)

(3)示例:不知不覺中,春姑娘邁著輕盈的腳步走來了,小溪開始?xì)g唱,花兒競相開放,鳥兒呼朋引伴,大地上一派姹紫嫣紅、鶯歌燕舞的景象 。(修辭1分,描寫2分,共3分)

8、甲型H1N1流感與高致病性禽流感和SARS流感病比較,死亡率是最低的.。

二、參考答案:

1.時間 2.圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀墊圈 半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動物身體的細(xì)小分節(jié) 微型墊圈變成強(qiáng)度甚低的條紋 3.示例:“監(jiān)視”是嚴(yán)密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過程,而“察看”是細(xì)看,可以是偶爾的、短時間的?!氨O(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細(xì)致、高度警覺,所以用“監(jiān)視”更為準(zhǔn)確。 4.示例:這句話運用了打比方的說明方法,生動形象地說明了蟋蟀破卵而出時的可愛情狀,表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。 5.示例:對生命(昆蟲、自然)的尊重與熱愛 嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒

15.①全文的線索 ②制造懸念,引起閱讀興趣(一點1分,共2分)

16.①媽媽的禮物成了夜明珠似的東西。

②媽媽的禮物被大母鵝吞進(jìn)了肚子里。

③媽媽的禮物被石頭一樣堅硬的蛋殼保護(hù)起來了。

(注意原文中三次出現(xiàn)的“奇怪的事情發(fā)生了”)(一點1分,共3分)

17.①可以送了一次又一次。②它給了小女孩無窮的勇氣和力量。③小女孩依靠它戰(zhàn)勝了許多的挫折和困難。(答出一點給1分,任答兩點即可,共2分)

18.因為媽媽的禮物是什么或是否貴重已并不重要,重要的是它代表著母愛,小女孩從中得到了精神力量。(或 小女孩感到媽媽的禮物是什么已并不重要,重要的是只要有母愛在,就能給自己生活的信心勇氣和力量。)(2分)

好處是:啟人深思;余味無窮;給讀者留下想象的空間。(任答一點得2分)

三、19.《淮南子》 劉安(一空1分,共2分)

20.(1)亡:逃跑 (2)吊:安慰 (3)引:拉(開) (4)十九:十分之九(答對一個得1分,共4分)

21.(1)這怎么就不是福氣呢?(2分)

(2)唯獨這個人因為腿瘸的緣故(免于征戰(zhàn)),父子倆一同保全了性命。(2分)

22.其馬將胡駿馬而歸;其子好騎,墮而折其髀。(一點1分,共2分,有錯別字不得分)

23.①遇事要沉著冷靜,處之泰然。失去時不要沮喪;得到時也不要得意忘形。

②人世間的好事與壞事都不是絕對的,要學(xué)會用辯證的眼光理性地看待得失福禍。

③不要太在意一時得失,要著眼于長遠(yuǎn),看到事物可能發(fā)生的變化。

(其余理解只要合乎文意,答一點即可得2分)

四、略

初一上冊語文知識點

1、《在山的那邊》,作者王家新。

2、《走一步,再走一步》作者莫頓亨特,美國作家。

3、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》,作者宗璞。

4、《童趣》節(jié)選自《浮生六記閑情記趣》,作者沈復(fù),字三白,清代文學(xué)家。

5、流沙河,原名余勛坦,四川金堂人,現(xiàn)代詩人。

6、瑪麗居里,波蘭人,后加入法國國籍,的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年,她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎,1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。

7、孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家?!墩撜Z》是記錄孔子和他的言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。

8、《春》選自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自華,字佩弦。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。

9、《濟(jì)南的冬天》,選自《老舍文集》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,作家。

10、《夏感》作者梁衡。

11、《秋天》作者何其芳,現(xiàn)代詩人、評論家。

12、《觀滄?!愤x自《樂府詩集》,曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

13、《次北固山下》選自《全唐詩》,作者王灣,唐代詩人。

14、《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者白居易,字樂天,晚年又叫香山居士,唐代大詩人。

15、《天凈沙秋思》選自《全元散曲》,作者馬致遠(yuǎn),元朝戲曲作家。

16、法布爾,法國昆蟲學(xué)家,著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

17、蒲松齡,字留仙,世稱聊齋先生,號柳泉居士,清代文學(xué)家?!读凝S志異》是一部文言短篇小說集。

18、《風(fēng)箏》作者魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。

19、《羚羊木雕》作者張之路。

20、《散步》作者莫懷戚。

21、《金色花》作者泰戈爾,印度文學(xué)家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》,長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。

22、《荷葉》作者冰心,原名謝婉瑩,福建長樂人,詩人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。

23、安徒生,丹麥童話作家,主要作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。

初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 

時光荏苒,一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲,期末考試即將來臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃的安排和初一語文備課組的__學(xué)方案,結(jié)合同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的具體情況,以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識,提高語文的基礎(chǔ)能力,使同學(xué)們在期末考試中取得優(yōu)異成績,特制定語文復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)范圍:

七年級上冊1-6單元(以后三單元為重點),《早讀課本》中的古詩及文言小品文《同步閱讀》中的名句

復(fù)習(xí)時間:

十天左右

復(fù)習(xí)目的:

1、鞏固基本知識點,讓知識點構(gòu)成線,織成網(wǎng),形成知識系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中考語文試題的結(jié)構(gòu)與模式,學(xué)會如何積極應(yīng)對。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧,認(rèn)真審題,規(guī)范答題。

4、在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會語文復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)重點:

結(jié)合中考語文試卷模式改變,客觀題減少,主觀題增加,再考慮到本年級學(xué)生的實際水__,我們這次復(fù)習(xí)的重點

1、基礎(chǔ)知識的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上,力求這部分內(nèi)容少失分;

2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練,教會學(xué)生答題的方法解題技巧。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

一、基礎(chǔ)知識

注音(書下注音和教參旁邊的注音);詞語(詞語表);背誦默寫(課內(nèi)外名句積累,理解性默寫,教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文),課本要求背誦的古詩文)

二、綜合運用

成語的運用、病句的修改;;仿例造句;情境說話題;綜合實踐活動(《我愛文學(xué)》《走進(jìn)圖書館》《模擬新聞科技發(fā)布會》);專題(《狼》);名著導(dǎo)讀(《湯姆索亞歷險記》)

1、詩詞賞析(課外淺顯的詩歌):體會詞語運用精妙之處;名句的賞析;詩詞運用的表現(xiàn)手法;詩歌的思想感情。

2、文言文的練習(xí)

(1)課內(nèi)文言文:重點掌握書下面的實詞、虛詞的解釋;斷句;重點句子的翻譯

(2)課外文言文:重點掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實詞、虛詞的意思;重點句子的翻譯;理解短文的'內(nèi)容,體會作者意圖

3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀)

說明文的閱讀:感知說明的內(nèi)容,說明對象的特征;對說明方法的理解和運用;說明順序的理解;對文章語言的品析,理解語言的準(zhǔn)確性及語言的生動性;聯(lián)系實際談閱讀課文后的感悟啟示。

記敘文的閱讀:能整體感知文章內(nèi)容,分清記敘文的要素、人稱、順序;把握結(jié)構(gòu),理清思路,歸納要點,理解中心,體會情感,明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系;找出重點段落、關(guān)鍵語句、中心句,理解其在文中的作用,理解一些語句的深層含義,理解詞語在上下文中的含義;區(qū)別認(rèn)識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式,理解其在文中的表達(dá)作用;感受文章所表達(dá)的思想感情,并能聯(lián)系實際拓展延伸。

散文的閱讀:把握文章內(nèi)容,概括文章主題;理清文章脈絡(luò),把握順序;品味語言;表達(dá)方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫,談感受,續(xù)寫等)。

三、作文的指導(dǎo):

初一的學(xué)生能寫500-600字的簡單記敘文;能運用材料表達(dá)自己真實的思想感情;能運用描寫豐富敘事的內(nèi)容;中心突出、感情真摯;書寫工整。

學(xué)案分工:

注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實踐丁力

課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛

標(biāo)點符號、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林

現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀

復(fù)習(xí)方案

1、第一步驟:分單元復(fù)習(xí)(落實本單元的復(fù)習(xí)重點,單元知識與綜合練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練)

2、第二步驟:分題型專項訓(xùn)練

(1)積累運用:利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內(nèi)容,如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閱讀,印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果,及時查漏補(bǔ)缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目,精選部分練習(xí)題,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。

(2)閱讀理解:文言文閱讀語段,講解《學(xué)案測評》、《學(xué)習(xí)與探究》中的古文練習(xí)題,并進(jìn)行拓展延伸。重點復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文,學(xué)生總結(jié)知識要點,教者課堂進(jìn)行提問復(fù)習(xí)鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語段,從現(xiàn)有資料中精選閱讀語段,精心出題加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問題有針對性地講解,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。

(3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對學(xué)生寫作中不會具體描寫,只會空洞敘述等弊病進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來,重指導(dǎo)重評講。

在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中,我們還將適時的穿插練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題,適時調(diào)整復(fù)習(xí)的思路。

總之,我們初一語文組將利用最后的時間,給學(xué)生以指導(dǎo),希望通過這一階段的努力爭取在期末考試中取得滿意的成績。

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