轉眼間就要期末考試了，那么關于高二上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些高二上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

高二上冊語文期末試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1-3題

以“指”為信

正是在長期的觀察和思考中，先民認識和掌握了指紋的結構與特性。并利用這些結構與特性的指代功能，逐漸開發(fā)出了指紋的使用價值。中國是世界上公認最早使用指紋的國家。美國芝加哥菲爾特博物館珍藏著一枚中國古代泥印，印的正面寫著主人的名字，反面印有一只拇指的印痕。據考證，這顆罕見的泥印距今已有2000多年，算是最古老的指印泥印了。很明顯，指印在這里代表著“自己”。

秦漢時代盛行封泥制。那時人們將竹簡木牘作為書寫的載體，差發(fā)時將竹簡木牘用繩捆縛，然后在繩端結合處用泥封閉，泥上加蓋官私印章，以防別人偷拆。據實物資料證實，從西周至秦漢時期，印章與指紋可交替使用，民間無印章者，“蓋印時闌之以指耳”，或同時捺押印章指印。

契約應用指紋簽署的做法大約出現(xiàn)在西漢初期，最早的做法是業(yè)主在竹簡上“畫指”。所謂“畫指”，是指由書契人書寫契文，在契尾一一開列雙方當事人及見證人、保人(指中間人)等的姓名，然后個人在自己名字下方，按照男左女右的原則，畫中指、食指兩節(jié)或三節(jié)長度的線段，并在指尖、指節(jié)位置畫上橫線，以示契約由自己簽署。有人統(tǒng)計過，在吐魯番和敦煌出土的漢至五代的契約文書中，凡落款部分尚保存完好的，“畫指”簽署方式最為普遍。

唐時，指紋已經廣泛應用于訂立田宅買賣、婚姻家庭、人口買賣和財務借貸等民事契約的簽署。公園851年，阿拉伯商人索拉羅在他寫的《大唐風情》中記載：“此地，無論誰向人借錢，都要立借票(借據)，借債人需要用中指和食指在借票上并排捺印。如果雙方簽訂契約，那么雙方的指紋就印在兩紙騎縫處，恰如符木相偶?！碧埔院?，官府中兵丁名冊、獄詞、畫供等，均有以指印為證的文字記載及實物留下來。宋以后，在人口買賣契約和離婚休書上，普遍采用捺指紋或是壓手印的做法。

這種傳統(tǒng)做法沿襲至民國時仍然很普遍，指紋博物館就藏有這樣的文件。那是民國25年山西人蔚成全賣掉妻女所立的《訂婚證書》及《婚約》。原來蔚成全將妻子賣與同鄉(xiāng)覃守榮后，其妻便與覃守榮訂立婚約，證婚書上還要知見人、代筆人等都要簽字畫押，蔚成全本人以主婚人的身份出現(xiàn)。他們還在訂婚書上捺按了指紋和手印，這樣做的目的有兩個，一是規(guī)避法律的懲罰，二是大家的面子都好看。

指紋作為契約文書的簽署標志，具有法律的效力。其在契約文書上的運用，既推動了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國指紋文化的內容和形式。同時，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎。每個人都是獨特的，從指紋這里似乎再次得到了印證。(有刪改)

1.下列關于文章內容的表述，不正確的一項是()(3分)

A.基于長期的觀察與思考，先民在掌握了指紋的結構和特性之后，開發(fā)了指紋的實用價值——以“指”為信。

B.美國芝加哥菲爾特博物院珍藏的那枚中國古代泥印，正面刻著的名字與反面印有的拇指印痕屬于同一人。

C.中國最古老的指印泥印大約出現(xiàn)在距今2000多年前，中國也因此被世界上公認為最早應用指紋的國家。

D.按押指印以示信用的做法自古沿用至今，指紋作為契約簽署標志無論在古代還是現(xiàn)代都具有法律效力。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()(3分)

A.秦漢時期，需要使用指印的封泥制盛行一時，于是人們在捆束竹簡和木牘的繩端結合處使用封泥并在泥上加蓋官私印章。

B.西漢時期，在竹簡上“畫指”可表明契約由相關人等共同簽署，這種當時最普遍的做法也是最早用指紋簽署契約的做法。

C.唐時，指紋已經廣泛應用于田產買賣等民事契約的簽署，唐人訂立契約須雙方指紋像符木相偶一樣印在兩紙騎縫處。

D.民國時，在人口買賣契約或婚約的證書上采用捺指紋或是壓手印的做法仍然很普遍，目的是使契約具有一定的法律效力。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()(3分)

A.有實物資料證實，西周時有交替或同時使用印章與指紋的做法，后來這種做法雖然有變化，但沒有影響指紋在契約文書上的運用。

B.從一枚古老的指印泥印代表著“自己”，到指紋成為契約文書上具有法律效力的簽署標志，中國“以‘指’為信”的做法延續(xù)了2000多年。

C.從指印泥印到畫指再到按押指紋，中國古代契約制度在發(fā)展中不斷完善。對指紋指代功能的利用，充分顯示了中華民族古老的智慧。

D.索拉羅的記載表明，指紋在借貸上的廣泛運用，既豐富了中國指紋文化的內容和形式，也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎。

二、文學類文本閱讀(14分)

閱讀下面的小說，完成4～6題。

完美的獵物

〔加拿大〕莫洛迪坎貝爾著張維譯

上年紀的老婦人可以說是最完美的獵物。

薩莎按捺不住內心的竊喜，但表面上卻裝出十分尊敬的樣子：欠著身子饒有興趣地傾聽著老婦人說話。

“你喜歡貓嗎?呃、呃……剛才你說你叫什么來著?”

薩莎樂不可支，強忍著不動聲色?！拔蚁矚g貓，你養(yǎng)貓了嗎?”她飛快地回答，同時掃了一眼這套公寓，屋內高檔家具登時映入了她的眼簾。

“正打算養(yǎng)，”老婦人顫巍巍地說，“我找鐘點工就是為了幫我照料貓咪?！?/p>

薩莎朝老婦人笑了笑。她確信自己很有把握做這個活——她以前從未失過手。白發(fā)蒼蒼，不愛打扮，衣著樸素……這樣的老家伙們最容易擺平。薩莎要的薪酬比那些中介機構開價低得多，只要給現(xiàn)金就行，有了現(xiàn)金干什么事情都方便。

老婦人還在那里喋喋不休地嘮叨著她的貓，薩莎的眼睛卻一個勁地在房間里掃來掃去。昂貴的家具，高雅的雕塑，餐柜上擺放著銀光閃閃的蠟燭臺，那八成都是些純銀的。毫無疑問，主人的臥室里肯定還有許多珠寶和大量的現(xiàn)金，像她這樣的老家伙一般都不大喜歡銀行卡。薩拉沾沾自喜，想象著即將到手的果實。尋找貴重物品的藏匿之處對薩莎來說是小菜一碟。

“親愛的，再加點茶?”

薩莎欣然應允，笑容可掬。老婦人拿茶壺的那雙手青筋畢露，滿是皺紋的手背上布滿了深褐色的老年斑。薩莎靈巧地迎上茶杯，讓茶壺里的茶水恰到好處地倒入她的杯中。

“天哪!”老婦人失聲咕噥了一句。

“莫蒂菲夫人，沒什么事吧?”

“哦，沒什么，”她顯得很尷尬，“實在對不起，我需要去……”，說著，她搖晃著身體從沙發(fā)上站起來，拖著沉重的步伐朝臥室奔去。

去衛(wèi)生間了，薩莎自言自語地嘀咕著。她一邊品茶，一邊微笑，即將來臨的財運使她非常開心。這些老家伙們從來都懶得查看證明、介紹信什么的，這絕對有機可乘。呵呵，這些老人們都是些“菜鳥”。

薩莎靠在長沙發(fā)上閉上眼睛，接下來的事情對她來說易如反掌。

20分鐘過后，穿著外套的埃爾維拉莫蒂菲從臥室走出來，直接來到躺在沙發(fā)上的薩莎薩罕斯卡身邊，她仍然步履艱難，但臉上卻帶著古怪的笑容。

老婦人從薩莎身上飛快地摘下三根金項鏈、一對厚實的金耳環(huán)，還有金手鐲和金戒指，她動作如此熟練，令人瞠目結舌。她把這些戰(zhàn)利品統(tǒng)統(tǒng)塞進外套里面裝有拉鏈的那個貼身口袋里。

那雙枯枝般的手指緊接著又在薩莎的手袋里尋找，翻出了她的錢包。

竟然有800美元!這足以讓我們過上一段好日子，老婦人喃喃自語。最近賬單上的各種費用都漲得相當厲害。

老婦人把沙發(fā)后面的一個包打開，從里面拿出一個長長的藍色熱水瓶，十分小心地把茶壺、茶杯、小奶壺里所有的東西都倒進瓶里，把每件茶具都用事前準備好的布袋套好。整理好這一切以后，她拉上包上的拉鏈，起身站了起來。

老婦人的眼睛最后在房間里打量著。臨時找一套這樣的公寓十分方便，房主及其家人一般總是在這個時候離家外出度周末。

沙發(fā)上的姑娘仍然沉睡不醒。挑選這樣的目標就意味著機會和成功，因為她或他們絕不會去報警。這些年輕人總是自以為是，其實很愚蠢。即使她真的敢去報警，也說不出個所以然來，因為這個年齡的老婦人看上去都差不多，年輕人絕對分辨不出誰的頭發(fā)更白，誰的皺紋更多。

老婦人彎下腰來注視著自己的獵物，搖了搖頭。這些年輕人真的都是一些菜鳥!

(選自《譯林》2012年第2期)

4.下列對有關小說內容的分析與概括，最恰當?shù)膬身検?)(4分)

A.小說寫薩莎“欠著身子饒有興趣地傾聽著老婦人說話”，融夸張、動作描寫與心理刻畫于一體，有鮮明的表達效果。

B.小說第七自然段的描寫，不僅寫了家具陳設的富麗堂皇，同時也突出了薩莎在面對唾手可得的財物時的沾沾自喜的心情。

C.“老婦人”收拾好了所有的用具，并且都用事前準備好的布袋套好，而最后眼睛還在房間里打量，這可能是在檢查是否漏出馬腳，可見她具有極高的警惕性。

D.小說敘述一個年輕的'小偷薩莎試圖擺平老婦人而竊取財物，反被“竊取”的喜劇故事，揭示了社會中的血腥與殘酷。

E.小說中薩莎想要詐騙的對象“老婦人”竟然是個手段更加高明的反詐騙專家，真是螳螂捕蟬黃雀在后。

5.小說中“老婦人”有怎樣的性格特點?概括并簡要分析。(4分)

6.聯(lián)系文本，簡要回答作者以“完美的獵物”作為小說標題的含義及作用。(6分)

三、實用類文本閱讀(12分)

閱讀下面的文字，完成7—9

豐子愷：抒情漫畫緣何依然動人

范昕

1910年，在李叔同的推薦下，陳師曾即興創(chuàng)作的文人水墨畫陸續(xù)發(fā)表在上海的《太平洋畫報》上。這應該是中國現(xiàn)代的第一批漫畫。其中一幅名為《落日放船好》，簡單至極，畫中央是一株無葉的柳樹，一位身著長袍、頭戴斗笠的書生獨坐船頭，隱于柳樹后，仿佛漂浮在無盡的時空中?！凹磁d之作，小形，著墨不多，而詩趣橫溢”，這批畫給豐子愷留下了極為深刻的印象，以至于35年之后他仍記得其中一部分的題目。

豐子愷早期的作品中，有大量的古詩新畫。圖畫與詩意的結合，原本不稀奇，宋代以來的文人畫即有這樣的傳統(tǒng)。豐子愷這一系列作品既有對文人畫的繼承，也有他的特別之處：不是對詩意的簡單闡釋，而是在技法和意境上進行大膽的創(chuàng)造。

嘗試古詩新畫以前，豐子愷其實熱衷戶外寫生。上世紀20年代執(zhí)教于上虞的春暉中學期間，一次他向學校請假寄居在杭州西湖的朋友處。一晚月上柳梢時，他出門寫生，想去描繪月光下的西湖，卻怎么也無力捕捉月夜微妙的情境氛圍，只得徒勞而返。他的朋友觀賞過豐子愷描繪的湖光月色之后，脫口而出唐代詩人趙嘏的詩句：獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處，風影依稀似去年。這詩句讓豐子愷豁然開朗。他突然琢磨起，是不是可以放棄對西湖的直接描畫，轉而嘗試去表達由詩句聯(lián)想到的場景。他想描繪的，其實是關于西湖的詩句引發(fā)的想象，而非風景本身。這件事令豐子愷一生難以忘懷，不禁深感“詩人眼力可佩，習畫應該讀詩”。

1926年，軍事沖突在上海蔓延，豐子愷一家從江灣逃離，最終在滬江大學里找到了避難所。一晚，豐子愷隨口問騎在自己膝上年僅4歲的小兒子瞻瞻，“你最喜歡什么事?”瞻瞻率性回答：“避難。”豐子愷納悶，設法探問他：“你曉得逃難是什么?”瞻瞻解釋道：“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船?！必S子愷恍然大悟，原來孩子理解的“逃難”是這樣的!這樣一次對話，激發(fā)豐子愷思考關于童年的話題。他寫了一篇《從孩子得到的啟示》，感嘆“仆仆奔走的行人，擾擾攘攘的社會，在他們看來都是無目的地在游戲，在演劇。唉!我今晚受了這孩子的啟示：他能撤去世間事物的因果關系的網，看見事物的本身的真相?！?/p>

豐子愷能夠發(fā)現(xiàn)孩子心里和成人完全不同的兒童世界，他的很多畫都是來源于兒女的嬉戲，看到哪個孩子有個有趣的舉動，就馬上畫下來。孩子們碰到螞蟻搬家，不但不去傷害它們，還用小凳子放在螞蟻搬家的路上請行人繞行。

為豐子愷最早的“兒童相”漫畫提供靈感的，則來自日常的溫情一幕。一天，豐子愷完成了一天的教務，妻子抱了兒子瞻瞻，攜了女兒阿寶，到弄堂門口等他回家。瞻瞻坐在母親的臂上，口里唱著“爸爸還不來，爸爸還不來!”阿寶拉住了母親的衣裾，在下面同他合唱。馬路上熙來攘往的人群中，瞻瞻一眼就認出了帶著一疊書和一包食物回家的父親，突然歡呼舞蹈起來，幾乎使他母親的手臂撐不住。阿寶陪著他在下面跳舞，也幾乎撕破了母親的衣裾。母親則在一旁笑著喝罵他們。這時，豐子愷覺得自己立刻化身為兩個人。其中一人體驗著小別重逢時的家庭團圓之樂。另一個人，則遠遠地站出來，從旁觀察這一幕悲歡離合的活劇，看到一種可喜又可悲的世間相。

對豐子愷而言，兒童的世界更接近真實，更具有自然之美，這正是他希望通過作品努力捕捉乃至置身其中的境地。可貴的是，豐子愷描繪日常，出于感情，也出于自然，其實也是帶有詩趣的。恰如他自己所說“這種畫表面都平淡，淺率的人看了毫無興味，深于感情的人始能欣賞”。

【相關鏈接】

有一天，門前來了賣雞崽的小商販，孩子們齊聲向爸爸吶喊“買小雞”。豐子愷和小商販討價不成，小商販拔腿就走，孩子們頓時哭聲一片。豐子愷再度加碼講價，小商販還是不依，孩子們的哭聲更強了。因為還會有來賣小雞的，豐子愷就撫慰孩子們，“我們等一會再來買吧，但你們下次……”豐子愷立即把話打住了，因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。”這些成人世界的道理，豐子愷沒有告訴孩子們。

女兒豐一吟回憶說：父親給我留下最深印象的是那種對童真的珍視和守護，一言一行都飽含對子女真善美的教育。(節(jié)選自《豐子愷是個慈父》)

7.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?)(3分)

A.豐子愷對陳師曾發(fā)表在上?！短窖螽媹蟆飞系囊慌嬜魃钊胙芯浚瑢﹃悗熢澷p有加，以致豐子愷早期有大量的作品是仿效陳師曾的“古詩新畫”。

B.宋代以來的文人畫就有圖畫與詩意結合的傳統(tǒng)，豐子愷早期作品中，有大量的古詩新畫，這些作品不是對詩意的簡單闡釋，而是大膽的創(chuàng)造。

C.豐子愷寄居杭州西湖，月上柳梢時出門寫生，卻無法捕捉月夜微妙的情境氛圍，徒勞而返。后來從朋友的詩句中得到啟發(fā)，讓他豁然開朗。

D.有一天，豐子愷的妻子帶著子女到弄堂口玩;兒子瞻瞻和女兒阿寶看見帶著一疊書和一包食物回家的父親而歡呼舞蹈，不想妻子陷于難堪而煩惱地責罵孩子們。

8.本文敘述的是豐子愷在抒情漫畫方面取得的成就，為什么要從水墨畫家陳師曾寫起呢?請簡要分析。(4分)

9.豐子愷的抒情漫畫至今依然能夠感染讀者，其原因有哪些?試分條歸納。(5分)

四、古代詩文閱讀(30分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

高睿幼孤，聰慧夙成，特為神武所愛，養(yǎng)于宮中。睿讀《孝經》，至“資于事父”，輒流涕噓欷。十歲喪母，神武親送至領軍府。為發(fā)哀，舉聲殞絕，三日水漿不入口。居喪長齋，骨立，杖而后起。神武崩，哭泣嘔血。及壯，將婚，貌有戚容。勵之勤學，常夜久方罷。文宣受禪，進爵為王。天保六年，詔睿領兵監(jiān)筑長城。于時六月，睿途中屏蓋扇，親與軍人同勞苦。定州先常藏冰，長史宋欽道以睿冒熱，遣倍道送冰，正遇炎盛，咸謂一時之要。睿對之嘆曰：“三軍皆飲溫水，吾何義獨進寒冰!”遂至銷液，竟不一嘗，兵人感悅。八年，除都督、北朔州刺史。睿撫慰新遷，量置烽戍，備有條法，大為兵人所安。無水處禱而掘井，泉源涌出，至今號曰趙郡王泉。睿后因侍宴，帝從容謂常山王演等曰：“由來亦有如此長史不?”孝昭帝臨崩，預受顧托，奉迎武成于鄴，拜尚書令。河清三年，周師及突厥至并州。武成戎服，將以宮人避之，睿叩馬諫，乃止。帝親御戎六軍進止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整。突厥咎周人曰：“爾言齊亂，故來伐之。今齊人眼中亦有鐵，何可當邪!”乃還。于是以睿為能，加尚書令，封宣城郡公，拜太尉，監(jiān)五禮。晚節(jié)頗以酒色為和士開所構。武成崩，睿與馮翊王潤等奏后主云：“和士開不宜仍居內。”并入奏太后，因出士開為兗州刺史。太后欲留過百日，睿正色不許。旦欲入朝，妻子咸諫止之。睿曰：“社稷事重，吾當以死效之。吾寧死事先皇，不忍見朝廷顛沛。”入見太后，太后復以為言，睿執(zhí)之彌固。出至永巷，被執(zhí)送華林園，于雀離佛院令劉桃枝杖殺之，時年三十六。

(節(jié)選自《北史高睿傳》)

10.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是()(3分)

A.帝親御戎六軍/進止并令/取睿節(jié)度/而使段孝先總焉/帝與宮人被緋甲/登故北城以望/軍營甚整

B.帝親御戎/六軍進止/并令取睿節(jié)度/而使段孝先總焉/帝與宮人被緋甲/登故北城/以望軍營/甚整

C.帝親御戎/六軍進止/并令取睿節(jié)度/而使段孝先總焉/帝與宮人被緋甲/登故北城以望/軍營甚整

D.帝親御戎六軍/進止并令/取睿節(jié)度/而使段孝先總焉/帝與宮人被緋甲/登故北城/以望軍營/甚整

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()(3分)

A.居喪指處在直系尊親的喪期守制中，尊親死后，古人要在家守喪，不辦理外事。

B.崩是古代帝王或王后去世的諱稱，古代把天子的死看得很重，常以山塌下來作比喻。

C.受禪是上古時期推舉部落首領的一種方式，后世王朝也有以受禪之名行奪權之實的。

D.公是古代封建制度五等爵公、侯、伯、子、男的第一等，封建社會爵位制度嚴格，不可世襲。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)

A.高睿自幼被人撫養(yǎng)，為人十分孝順。讀《孝經》思念父親淚流滿面，母親病逝數(shù)次哭暈，為神武帝守孝期間長齋，以致骨瘦如柴。

B.高睿奉旨監(jiān)修長城，與士民同甘苦。時值盛夏酷暑，有人送來冰塊，高睿不忍獨自享用，直到冰塊融化也沒嘗一口。

C.高睿好學勤政，深得帝王信任。北齊建立后.他歷經文宣、孝昭、武成等皇帝，多次擔任要職，官至太尉、尚書令

D.高睿敢于犯言直諫，毫不退讓。武成帝去世后，他堅持將太后身邊的和士開調任外職，面對太后求情和家人的勸阻，他不為所動。

13.把文中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語(10分)

(1)睿撫慰新遷，量置烽戍，備有條法，大為兵人所安。

(2)社稷事重，吾當以死效之。吾寧死事先皇，不忍見朝廷顛沛。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首詩，完成14-15題。

擬詠懷二十七首(其十八)

庾信①

尋思萬戶侯，中夜忽然愁。

琴聲遍屋里，書卷滿床頭。

雖言夢蝴蝶，定自非莊周。

殘月如初月，新秋似舊秋。

露泣連珠下，螢飄碎火流。

樂天乃知命，何時能不憂。

注：①庾信：南北朝時期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時期所作。

14.下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是()(5分)

A.詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構成凄清孤寂的意境。

B“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國覆滅、封侯夢想破碎的嘆惋，也有當下不能為國建功的自嘲。

C.“雖言”兩句運用莊周夢蝶的典故，自己如同那個可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達觀世界中自適其志的莊周一樣，夢為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時刻相隨的愁思。

D“殘月”兩句由“中夜”暗渡而來，表達出時光流逝而詩人卻不能回國輔政盡忠的無限惆悵之情。

E“露泣”兩句由“新秋”而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內心狀態(tài)，用詞精切，對仗工巧。

15.本詩和陶淵明的《歸去來兮辭》中的“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”都使用了“琴”“書”兩個意象，所抒情感有何不同?請結合相關詩句簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《離騷》中用香草做比喻說明自己遭貶黜是因為德行高尚的兩句：

“，”。

(2)《詩經.氓》中女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心，這種鮮明的對比在文中集中體現(xiàn)的句子“,”。

(3)《虞美人》中作者同時運用比喻和以景結情的手法，表達了無盡愁思的句子是：

“，”。

第Ⅱ卷(表達題共79分)

五、語言文字運用(19分)

17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()(3分)

①隨著4G時代的到來，國產智能手機紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額。

②辛棄疾繼承并發(fā)揚了蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭時弊，形成了南宋詞壇的一大流派。

③一些作者很喜歡把一些雞毛蒜皮的故事弄得很煽情，但是內容卻又空洞無奇，即使內有其物，又故意夸大一些細節(jié)，令人不堪卒讀。

④莫言的代表作《紅高粱》平鋪直敘，把富有地域特色的民間故事原汁原味地展現(xiàn)在讀者面前，也把民族心靈深處的訴求直接地呈現(xiàn)出來。

⑤2016年10月22日下午，中國足協(xié)宣布正式聘用馬塞洛里皮先生擔任中國國家男子足球隊主教練。里皮這次的臨危授命，無論結果如何，都足以讓大家熱血沸騰。

⑥老實先生的《茶館》聚國事家事、世態(tài)人情于一室，句句如探驪得珠，讓我們在啼笑中感知著民眾的無奈以及時代的黑暗。

A.①②④B.②⑤⑥C.①③⑤D.③④⑥

18.下列句子中，沒有語病的一項是()(3分)

A.2020年，江蘇要在全國率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，其考量內容包括經濟發(fā)展、人民生活、社會發(fā)展、生態(tài)環(huán)境四大類30項。

B.隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產權的歸屬和利益分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

C.今年，全國房價過快上漲的勢頭雖然已經得到初步遏制，但是部分大中城市房價仍然過高，調控房地產市場的工作依然繁重。

D.拉布拉多犬是一種溫和、活潑的中大型犬，它嗅覺靈敏，沒有攻擊性而且智商較高，適合做獵犬、工作犬、導盲犬和緝毒犬。

19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()(3分)

中國古代的文人墨客，無論富貴貧賤，通達潦倒，歡喜哀愁，①離不開酒。②說魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調，那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達。③唐代文人之醉酒，④有忘記現(xiàn)實痛苦的因素，更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對未來的展望?！熬迫牒滥c，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個盛唐。”盛唐之盛，不僅在于錦繡繁華，滿目俊才，⑤也少不了詩情勃興，酒氣恣橫。⑥有人說整個盛唐的詩歌都是由酒香釀成的。

①②③④⑤⑥

A總是如果而/但是從而

B都如果/固然而且因此

C可是倘若那么既/所以

D卻與其所以雖然反而/

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。(5分)

嘯，是一種介于呼叫與歌唱之間的聲音。_____①_____，如徐干《情詩》“嘯歌倚華楹”里以嘯呼喚愛情，曹植《雜詩七首》“悲嘯入青云”中以嘯來表達青云之志難以實現(xiàn)的悲涼。從魏晉開始，嘯歌與清談、飲酒、服藥、彈琴等等一樣，成為名士風度的象征。____②____，據記載，阮籍之嘯可“聞數(shù)百步”，南朝還有“嵇琴阮嘯”的美譽。____③____，與其沉默寡言的個性、有苦難言的境遇有關，也和他常與善嘯高人切磋，其人其事得六朝以來文史家的關注有關。

21.下面是華東師范大學教育學部根據調研編制的《2005—2015義務教育各項資源指數(shù)【注】》圖表，請根據圖表內容，用簡潔的語言把圖表反映出的內容補充完整(不要出現(xiàn)具體數(shù)字)，不超過60個字。(5分)

【注】指數(shù)：這里表示一個變量在一定時間范圍內變動程度的相對數(shù)。

調研的數(shù)據顯示：近十多年來，我國義務教育

六、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

2015年5月2日，中國裸捐第一人余彭年離世。他做過記者，曾被誣入獄，后靠做勤雜工等白手起家，成為億萬富豪。余彭年“對自己生活簡樸，對他人出手大方”，2007年入選美國《時代》周刊“全球十四大慈善家”。

“兒子強于我，留錢做什么?兒子弱于我，留錢做什么?與其將錢留給兒孫花天酒地，不如自己享受做好事的好。”——這是余彭年對于財富傳承的理解。2010年，他宣布將其名下的80余億資產放入“余彭年慈善基金會”，用于資助教育、醫(yī)療等公益事業(yè)。余彭年逝世后，其后人公開強調，將“百分之百地遵照余老的意愿”，去兌現(xiàn)他生前做出的“裸捐”承諾，并為有這樣偉大的親人感到自豪。

余彭年的做法引發(fā)了你哪些思考?請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

高二上冊語文期末試卷答案

1.C2.A3.D

4.BC,各2分。

5.①她善于偽裝，警惕性強，心思縝密。如“你喜歡貓嗎?呃、呃……剛才你說你叫什么來著?”、“顫巍巍”等動作語言的描寫表明老婦人的善于偽裝;從“十分小心地把茶壺等東西倒進瓶里，把每件茶具都用事前準備好的布袋套好”，可見其警惕性強，心思縝密;

②行動果斷，手法熟練?！帮w快地摘下三根金項鏈、一對厚實的金耳環(huán)……”“她動作如此熟練，令人瞠目結舌”等描寫說明她經驗豐富，手法熟練;

③工于心計，善于揣摩被害者心理，經驗豐富。她挑選這類騙子作為施騙對象，看準其不敢報案。表現(xiàn)出她經驗豐富，善于揣摩人的心理。(任答兩點即可滿分)

6.①對裝扮成鐘點工的小偷薩莎而言，“老婦人”就是“完美的獵物”：年老體弱，易于下手，容易受騙;家里存有大量現(xiàn)金，對銀行卡不感興趣。(2分)

②對老婦人而言，薩莎也是“完美的獵物”：自以為是，對人缺少警惕;年輕無知，只注重表象;疏于防范，不敢報警。(2分)

③“完美的獵物”結構上與開頭和結尾呼應，使情節(jié)設置更具波瀾，從而突出人物形象，凸顯小說的主旨。(2分)

7.B8.說明豐子愷的漫畫創(chuàng)作受到了陳師曾的繪畫影響。

①陳師曾漫畫對豐子愷繪畫形式的影響。陳師曾發(fā)表在上海的《太平洋畫報》即興創(chuàng)作的水墨畫，是中國現(xiàn)代第一批漫畫;(2分)

②陳師曾畫作中的詩趣對豐子愷繪畫風格的影響。陳師曾的作品為“即興之作，小形，著墨不多，而詩趣橫溢”。(2分)

9.①繼承傳統(tǒng)，敢于創(chuàng)造。豐子愷在繼承了宋代以來文人畫的傳統(tǒng)時，不只是簡單闡釋，而是有所創(chuàng)新。

②熱衷寫生，大膽嘗試。他熱衷戶外寫生，遇到困惑，從朋友吟詩中得到啟發(fā)，轉而嘗試去表達由詩句聯(lián)想到的場景，通過對古詩的視覺再闡釋，試圖傳遞出現(xiàn)代讀者的感同身受。

③守護童真，從孩子的嬉戲中獲得繪畫的靈感和啟示。無論是軍事沖突時逃難，還是下班時妻兒溫情的等待，豐子愷都和孩子在一起，以兒童的視角觀察社會生活，以“兒童相”表達成年觀察者的感受，將畫筆投向真實的人間世相。(,答出其中2點即可，答出1點給2分，2點5分)

10.C.11.D.12.A.

13.(1)高睿撫慰剛遷居來的老百姓，酌量設置戍邊的烽火臺，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心。(譯出大意給2分;“遷”“烽戍”“安”三處，每譯對一處給1分)(5分)

(2)國家的事情重要，我應當用死來效忠國家，我寧可用死來侍奉先皇，也不忍心看到朝廷滅亡。(譯出大意給2分;“效”“事”“顛沛”三處，每譯對一處給1分)

14.CD

15.(1)本詩中的“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”是說中夜生起愁思，于是彈琴讀書。幽幽琴聲響遍屋里，訴說著無邊無際的愁，滿床書卷翻遍，愁思難解。通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了無法解脫的深廣復雜的愁苦、憂思之情。(3分)(2)而陶淵明《歸去來兮辭》中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場生活，回歸田園的快樂之情。(3分)

16.(1)既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。

(2)女也不爽，士貳其行。

(3)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

17.D18.A19.B

20.(1)嘯可以用來傳情達意(2)其中阮籍的嘯歌最為著名(3)推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因

21.(近十多年來，我國義務教育)在校舍和師資隊伍建設方面起點較高，并且繼續(xù)加強(或已經取得了較好成效)，經費投入增長最為明顯，但教學條件改善不大。

22.【寫作提示】這是一道新材料作文題?？蓮囊韵陆嵌攘⒁狻?/p>

從余彭年的角度：

①對子女最好的教育是放手培養(yǎng)其獨立自主的能力(“父母之愛子，則為之計深遠”);

②正確對待財富(財富如何實現(xiàn)價值的最大化);

③不為物役;

④慈善的力量;

⑤富而有仁，善莫大焉;

⑥比物質更高貴的是精神(精神富有才是真正的富有)。

高二上冊語文重要知識點

一、中國文學之：

早的詩歌總集是《詩經》;

早的愛國詩人是屈原;

早的田園詩人是東晉的陶淵明;

早的也是杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參;

古代杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾;

古代杰出的女詞人是南宋的李清照;

古代的愛國詞人是南宋的辛棄疾;

古代偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白;

古代偉大的現(xiàn)實主義詩人是唐代的杜甫;

古代__詩多的愛國詩人是南宋的陸游;

古代的長篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》;

古代的長篇歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》;

古代早寫農民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》;

古代偉大的現(xiàn)實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》;

古代杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》;

古代杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》;

古代早的語錄體散文是《論語》;

古代早的記事詳備的編年體史書是《左傳》;

古代早的紀傳體通史是《史記》;

古代杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》;

現(xiàn)代偉大的文學家是魯迅;

現(xiàn)代杰出的長篇小說是茅盾的《子夜》;

現(xiàn)代有影響的短篇小說集是魯迅的《吶喊》。

二、文化常識：

1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

2、三國：魏、蜀、吳。

3、“四大古典名著”：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。

4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。

5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。

6、蘇軾的散文代表北宋散文的成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。

7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”。

8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品《紅樓夢》(又稱《石頭記》)，它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學問——“紅學”，“紅學”現(xiàn)已成為世界文學研究中的重要課題。

9、魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩人”;-臧克家因詩作多為農村題材，有“泥土詩人”之稱;田間被聞一多譽為“時代的鼓手”(擂鼓詩人)。

10、歲寒三友：松、竹、梅。

11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。

12、文人四友：琴、棋、書、畫。

13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。

14、四庫全書：經、史、子、集。

15、《詩經》“六義”指：風、雅、頌(分類)、賦、比、興(表現(xiàn)手法)。

16、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

17、桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁：第一。

18、三綱五常：“三綱”：父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱;“五?！保喝?、義、禮、智、信。

19、“四書”“五經”是儒家的主要經典：“四書”即《論語》《孟子》《中庸》《大學》;“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女媧、神農;五帝：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。

21、五金：金、銀、銅、鐵、錫。-

22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。

23、五行：金、木、水、火、土。

24、“永字八法”是說“永”字具有：點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提八種筆畫。

25、古代的學校有庠、序、太學等名稱，明清時學府為國子監(jiān)。

26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教;“九流”：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家。

27、古代科舉考試(從隋代至明清)：

A童生試，也叫“童試”，應試者不分年齡大小都稱童生，合格后取得生員(秀才、相公)資格，這樣才能參加科舉考試。

B鄉(xiāng)試，明清兩代每三年在各省省城舉行的考試，由秀才參加，考取的叫舉人，第一名叫解(jiè)員。

C會試，明清兩代每三年在京城舉行的考試，各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。

D殿試，是科舉制級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。錄取分三甲：一甲三名，賜“進士及第”的稱號，第一名稱狀元(鼎元)，第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱“三甲鼎”;二甲若干名，賜“進士出身”的稱號;三甲若干名，賜“同進士出身”的稱號。

正式科舉考試，時間每年，地點府(州)縣，應試者儒生、童生，獲取功名秀才-鄉(xiāng)試，時間三年(秋)，地點省城，應試者秀才，獲取功名(舉人)第一名為解元-會試，時間三年(春)，地點禮部(京城)，應試者舉人，獲取功名(貢士)第一名為會元-殿試，時間會試后同年4月，地點宮殿，應試者貢士，獲取功名(進士)前三名為狀元、榜眼、探花-正式的科舉考試分類：鄉(xiāng)試、會試、殿試三級。連登三甲(三元及第)：解元——會元——狀元古代科舉考試。

(一)判斷句

1、是寡人之過也。(這是我的過錯。)

2、以亂易整，不武。(用散亂來代替整齊，這是不符合武德的。)

3、今日往而不反者，豎子也!(今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的小子!)

4、楚左尹項伯者，項羽季父也。(楚國的左尹項伯，是項羽的叔父。)

5、今人有大功而擊之，不義也。(如今人家有大功反卻要攻打人家，是不合道義的。)

6、沛公之參乘樊噲者也。((他)是沛公的護衛(wèi)樊噲。)

7、此亡秦之續(xù)耳。(這是走秦朝滅亡的老路啊。)

8、人方為刀俎，我為魚肉。(如今人家正是刀和砧板，我們是魚肉。)

9、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(之所以派遣將士把守函谷關，是為的防備其他盜賊竄入和意外的變故。)

(二)倒裝句

1、晉，何厭之有?(賓語前置句)(那晉國，哪有滿足的時候呢?)

2、其無禮于晉。(介詞結構后置句)(因為鄭伯(曾經)對待晉侯沒有禮貌)

3、亡鄭而有益于君。(介詞結構后置句)(倘使滅掉鄭國對您有好處)

4、王拜送于庭。(狀語后置)(燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來)

5、及賓客知其事者。(“者”，定語后置的標志)(太子和他的賓客中知道這件事的人。)

6、具以沛公言報項王。(介詞結構后置)(把沛公的話一一報告了項王。)

7、得復見于此。(介詞結構后置)(能夠在這里又見到您。)

8、籍何以至此?(疑問代詞作賓詞前置)(我怎么會這樣!)

9、大王來何操?(疑問代詞作賓語前置)(大王來的時候帶什么?)

10、沛公安在?(疑問代詞作賓語前置)(沛公在哪里?)

(三)省略句

1、晉軍函陵。(晉國__駐扎(在)函陵。)

2、敢以煩執(zhí)事?(我怎么敢用(這件事)來煩勞您。)

3、若舍鄭以為東道主。(如果放棄進攻鄭國而把它作為(您)東方道路上的主人。)

4、夫今樊，秦王購之金千斤，邑萬家。(現(xiàn)在的樊，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格來購取他的頭顱。)

5、人不敢與忤視。(人們不敢同他正眼相看。)

6、荊軻有所待，欲與俱。(荊軻等待著一個人，想同他一起去。)

7、嘉為先言于秦王曰。(蒙嘉替他事先向秦王進言。)

8、為擊破沛公軍。(為我打敗沛公的部隊!)9、加彘肩上。(把豬肘放在(盾的)上面。)

(四)被動句

1、父母宗族，皆為戮沒。(父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴。)

2、而燕見陵之恥除矣。(而且燕國被欺侮的恥辱也除去了。)

3、若屬皆且為所虜。(我們這些人都要被他俘虜了!)

高二語文期末考試復習計劃

一、指導思想

以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。

二、教學內容

本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》

說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點。

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。

四、具體措施

1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。