模擬的法庭辯論

　　辯論，是一種通過語言為自己方爭取更多利益的對抗性表達(dá)過程。法庭的對抗和雙方利益的對立，是辯論存在的條件和空間。盡管辯論制度并不能保證沒有冤假錯(cuò)案，但從總體上有助于司法公正。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一篇模擬的法庭辯論，希望對大家有所幫助。

　　模擬的法庭辯論

　　一、法庭辯論技巧

　　辯論是“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”的據(jù)理力爭。

　　辯論成功的因素：(一致、效率和真誠，是對辯論者的一般理性要求。)

　　形象：強(qiáng)力、自信(切忌：懦弱膽怯)

　　著裝：衣冠楚楚、簡潔大方(切忌：邋遢隨便、花枝招展)

　　語言：溫文爾雅、輕柔謙和、語言純熟(忌：死記硬背、蠻橫傲慢、尖酸刻薄)

　　智力：法律功底、法律思維能力、足智多謀、機(jī)敏善辯;

　　策略：辯論布局恰當(dāng)合理，凡事不可過度，應(yīng)堅(jiān)持有理、有利、有節(jié)的策略。

　　(長時(shí)間辯論可使人變得偏執(zhí)、混亂、羅嗦，甚至語無倫次。法庭的控辯是變幻多端的，應(yīng)見好即收。)

　　方法：神情安祥、饒有興趣、靜靜傾聽;大膽假設(shè)，小心求證;

　　程序：分析、比較、推斷、立論。

　　結(jié)論：證立的正確性，依賴于合理性和結(jié)論的可接受性。

　　二、法庭辯論的規(guī)則

　　(一)無矛盾規(guī)則

　　1、提出任何一個(gè)主張均不得自相矛盾

　　2、只主張自己所相信的東西

　　3、主張得出的結(jié)論應(yīng)該具有必然性，而不是偶然巧合

　　4、不使用模糊的語言。不同的言說者不得用不同的意義來做相同的表達(dá)。

　　(二)避免無關(guān)陳述的規(guī)則

　　1、已經(jīng)提出的論述，只有當(dāng)出現(xiàn)反證時(shí)才有必要作進(jìn)一步的論述。

　　2、任何想在辯論中就其態(tài)度、愿望或需求提出與先前的論述無關(guān)的主張，必須應(yīng)他人要求證立自己的指出無關(guān)主張的必要性。

　　(三)證立和證明責(zé)任分配的規(guī)則

　　1、按照“誰主張，誰舉證”的原則，任何一個(gè)言說者必須應(yīng)他人的請求就其所主張的內(nèi)容加以證立，除非能舉出理由證明自己有權(quán)拒絕給出證立。

　　2、任何人均可以對任何主張?zhí)岢鲑|(zhì)疑，證明自己的主張和理由是成立的，都可以表達(dá)其態(tài)度、愿望和需要，但須對自己的質(zhì)疑作出證立。

　　一個(gè)已被接受的觀點(diǎn)，在沒有充分理由的情況下不應(yīng)被放棄;

　　一個(gè)已表達(dá)的意思，在沒有新理由的情況下，不應(yīng)被推翻。

　　3、提出任何一個(gè)不屬于辯論范圍的主張都需證立其必要性。

　　只有當(dāng)證立過程以理性方式進(jìn)行，并且這一過程的最后結(jié)論為法律共同體所接受時(shí)，證立才是理性的。

　　(四)論辯理性的規(guī)則

　　一致性：沒內(nèi)在矛盾：肯定性主張和否定性主張不能在相同的證立中發(fā)生。

　　效率性：論辯參加人必須以相同的方式使用語言。

　　真誠性：論辯者不應(yīng)使用自己明知是欠缺的證立。

　　融貫性：一個(gè)證立在陳述之間不能在邏輯上有矛盾。

　　三、模擬培訓(xùn)合同糾紛案

　　原告：張某(棉山市電子技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校)

　　被告：棉山市電子技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(下稱“電子學(xué)校”)

　　被告：棉山市電子服務(wù)有限公司(下稱“電子公司”)

　　(一)、基本案情

　　2001年10月15日，原告張某與被告電子學(xué)校、電子公司簽訂了一份《培訓(xùn)合同》。合同附件《招生簡章》約定：原告張某交付2萬元學(xué)費(fèi)，參加電子學(xué)校主辦、電子公司協(xié)辦的技術(shù)培訓(xùn)班，原告李某接受培訓(xùn)的期限為2年零2個(gè)月，其中，第1-9個(gè)月在校學(xué)習(xí)，第9-14個(gè)月在維修公司實(shí)操，第14-26個(gè)月在公司實(shí)操培訓(xùn)1年，實(shí)操培訓(xùn)期間在維修公司見習(xí)享受公司員工同等待遇，保證原告張某4個(gè)月至1年的收入可收回全部學(xué)費(fèi)2萬元，不足部分由公司補(bǔ)夠。

　　合同簽訂后，原告張某即依約交付了學(xué)費(fèi)2萬元，并進(jìn)校接受培訓(xùn)，完成了14個(gè)月的在校、公司的(理論和實(shí)踐)學(xué)習(xí)階段和12個(gè)月的實(shí)操培訓(xùn)階段。

　　原告張某在實(shí)操培訓(xùn)階段共收取了工資3000元。

　　2003年3月13日，電子公司發(fā)出《通知》將原告張某調(diào)到電子公司的分公司工作，從同年3月開始至實(shí)操培訓(xùn)階段結(jié)束(以培訓(xùn)合同簽署日期為準(zhǔn))，其薪酬按每月1200元保底計(jì)算等。

　　同年8月12日，電子公司又發(fā)出《通知》，內(nèi)容為公司和學(xué)校對下崗維修師、實(shí)習(xí)生進(jìn)行分流安置推薦單位，要求下崗維修師、實(shí)習(xí)生報(bào)名，逾期報(bào)名或不報(bào)名者，公司和學(xué)校不推薦就業(yè)，實(shí)行無薪放假1年的安排等。

　　基于上述情況，原告張某認(rèn)為電子學(xué)校、電子公司不能兌現(xiàn)培訓(xùn)合同中的承諾，構(gòu)成違約，要求兩被告返還2萬元，雙方因此發(fā)生糾紛。原告張某訴至法院。

　　(二)、背景資料

　　電子學(xué)校經(jīng)市教育委員會(huì)審批，領(lǐng)取了社會(huì)力量辦學(xué)許可證，為民辦非企業(yè)法人單位。電子公司經(jīng)市工商行政管理局核準(zhǔn)登記，為非國有獨(dú)資有限責(zé)任公司。

　　兩被告均有獨(dú)立享有民事權(quán)利、承擔(dān)民事責(zé)任的能力。

　　(三)、法律規(guī)定

　　雙方當(dāng)事人平等自愿、意思表示真實(shí)一致達(dá)成的合同為有效合同。雙方當(dāng)事人應(yīng)按照合同的約定全面履行合同義務(wù)。

　　《合同法》規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任。”

　　(四)、辯論問題(事實(shí)、證據(jù)、證明、法律或合同依據(jù);合情合理合法)

　　(1)原告主張及訴求

　　1、兩被告履行合同義務(wù)不符合約定，已構(gòu)成違約，須承擔(dān)違約責(zé)任。

　　2、兩被告應(yīng)支付賠償金2萬元。

　　(2)被告主張及訴求

　　1、學(xué)員實(shí)習(xí)完畢后應(yīng)通過考核才能上崗，上崗后實(shí)操達(dá)到要求的水平才能領(lǐng)取工資。原告未達(dá)到上述要求，故原告沒有請求賠償?shù)睦碛伞?/p>

　　2、原告的實(shí)際損失不應(yīng)是2萬元學(xué)費(fèi)。原告在履行培訓(xùn)合同期間掌握了一定的電子電器產(chǎn)品維修技術(shù)和知識，即已從合同履行中獲取了一定的利益，原告應(yīng)支付被告獲取利益的合理費(fèi)用。因此，原告的實(shí)際損失，應(yīng)是原告所收取的工資扣減學(xué)習(xí)和實(shí)操期間公司所支出費(fèi)用的余額。