辯論時(shí)怎樣解決純反駁問(wèn)題
辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會(huì)。它在形式上是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，以下是小編為大家收集關(guān)于辯論時(shí)怎樣解決純反駁問(wèn)題，供你閱讀。
攻防時(shí)候心中無(wú)立論
很多同學(xué)會(huì)去孤立的思考模辯當(dāng)中出現(xiàn)的攻防點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己又突然失去了思考的方向，在我們本科的時(shí)候有一個(gè)院隊(duì)A的風(fēng)格就是不斷的拆解對(duì)手，而有另一個(gè)院隊(duì)B的風(fēng)格是扎實(shí)立論，主要做自己立論的防守，大一的時(shí)候我覺(jué)得A很強(qiáng)，而B有點(diǎn)太軟，而且不具備那么強(qiáng)大的攻擊性很菜。
可當(dāng)我年級(jí)見(jiàn)長(zhǎng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)A的打法是不可取的，因?yàn)樗麄兓緩膩?lái)不怎么思考自己的立論該怎么立，只是出一個(gè)很簡(jiǎn)單的立論，然后去拆解，可是這樣的拆解就非常容易打的很亂，因?yàn)樾闹袥](méi)有自己的立論，做的攻防基本上都是無(wú)頭蒼蠅的反駁，虐菜確實(shí)會(huì)非常厲害。
而B的風(fēng)格在最開始確實(shí)吃虧，因?yàn)橐婚_始大家能力有限，立論往往也是不完整的，經(jīng)不住很多的推敲，很容易在防守中就輸?shù)袅吮荣?，但是隨著辯手能力的增長(zhǎng)，B的立論越來(lái)越完備，所以比賽越打到后面階段它們的整體展開就越全面，做的攻防也都是體系化的，圍繞著自己的立論開展的攻防，是非常明確的。
我始終覺(jué)得辯論的各項(xiàng)能力是統(tǒng)一的，沒(méi)有所謂的只會(huì)打二辯的辯手，也沒(méi)有所謂的專門打一辯的辯手，在我大二的時(shí)候，劉一楓學(xué)長(zhǎng)就跟我說(shuō)過(guò)，優(yōu)秀的辯手是沒(méi)有短板的，你應(yīng)該追求在每一個(gè)位置上都是全校隊(duì)最強(qiáng)的水平。
而我覺(jué)得對(duì)于一個(gè)新手辯手要提高很好的做法是在攻防中帶著自己的立論，而能夠提高自己的方式是參與立論，從大三下開始，基本上我打的比賽立論我都會(huì)去寫，學(xué)弟學(xué)妹寫完之后我也會(huì)幫助他們修改立論，到我大四開始，我會(huì)去整理和設(shè)計(jì)整體比賽的攻防框架，這對(duì)于辯論中所謂大局觀的培養(yǎng)是非常有幫助的。
多參與寫立論，當(dāng)教練型的辯手可以迅速提高自己的能力，也可以讓自己的思考不至于淪為脫離立論的無(wú)頭蒼蠅。
反駁缺乏針對(duì)性
反駁的一個(gè)前提是首先要聽懂對(duì)方辯友的話，但這其實(shí)是很多辯手都欠缺的，就像剛剛那場(chǎng)比賽，如果正方同學(xué)真的理解了反方同學(xué)在說(shuō)什么的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他只是在用看似高端的學(xué)理去包裝自己無(wú)法自圓其說(shuō)的論證，所以歸納能力是一個(gè)辯手能做好反駁的前提。
我自己一開始?xì)w納能力也不行，我是在大二一年保持著基本上每天一場(chǎng)比賽視頻，歸納場(chǎng)上辯手論點(diǎn)，一周去評(píng)一次新生的比賽的，述票雙方論點(diǎn)和交鋒的練習(xí)把歸納能力練習(xí)上去的，自那以后，基本上可以做到聽完對(duì)方立論就歸納出它的邏輯線了。
其實(shí)理解對(duì)方的論點(diǎn)之后，反駁真的挺簡(jiǎn)單的，因?yàn)樗乃悸泛苊鞔_，就是我們之前講過(guò)的三方：
A不是B，否定對(duì)方講述
非A也是B，和對(duì)方拉平
A是B，但不重要，受身，利用對(duì)方論述論證自己觀點(diǎn)
平時(shí)要做兩件事：多對(duì)辯，質(zhì)詢，練習(xí)小反應(yīng)，以及積累自己的例子庫(kù)，方便類比反駁。
幾種比賽中常見(jiàn)的反駁套路
1.對(duì)方辯友，您方是用定義在循環(huán)論證，您方把堅(jiān)守原則定義為。。。，而比較標(biāo)準(zhǔn)又是。。。，您方的理由和論據(jù)是什么?(質(zhì)問(wèn)論據(jù)理由)
2.對(duì)方辯友，您方?jīng)]有比較，您說(shuō)xx會(huì)這樣，可是難道不xx就不這樣么?(拉平，推不根屬)
3.對(duì)方辯友，把我方觀點(diǎn)推極端，您說(shuō)如果被同化到極端會(huì)失去自由意志，可是被排斥到極端不是精神和肉體雙重失去么?
4.對(duì)方辯友，您方扣帽子，我方講的是xxx，您曲解成xxx(摘帽子)
5.對(duì)方辯友，按照您的邏輯，如果沒(méi)有愛(ài)了也要在一起，只是為了陪伴，您為什么不養(yǎng)條狗呢?(歸謬類比)
6.對(duì)方辯友，您說(shuō)的只是視角問(wèn)題，您說(shuō)如果黑人如果被白人奴役他們的思想同化可怕，那換個(gè)視角，白人如果被黑人平權(quán)思想同化豈不是很好么?可見(jiàn)可怕的并不是被同化，而是同化背后內(nèi)容中包含的排斥
7.對(duì)方辯友，你因果互置，是科學(xué)研究的進(jìn)步帶來(lái)了愛(ài)的量化，而不是愛(ài)的量化帶來(lái)了科學(xué)進(jìn)步(質(zhì)疑因果)
關(guān)于反駁：大家可以去看我新國(guó)辯初賽第二場(chǎng)對(duì)陣南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的首輪質(zhì)詢，我覺(jué)得我想教的關(guān)于如何去反駁我在那場(chǎng)比賽中基本都使用了出來(lái)
相關(guān)文章：