學生與老師的溝通技巧
學生與老師的溝通技巧
學生在與老師溝通的時候要注意方法，要具有客觀性。下面學習啦小編整理了學生與老師的溝通技巧，供你閱讀參考。
學生與老師的溝通技巧01
清楚說明我是誰
很多學生在寫郵件的時候不寫明自己是誰，尤其是有些使用QQ郵箱的，發(fā)件人會顯示你QQ昵稱。這樣一方面老師不容易知道是誰發(fā)的郵件，另外搞怪的昵稱影響別人的情緒，喧賓奪主，影響交流效果。建議同學和老師交流的郵箱申請一個其他郵箱，不要使用QQ郵箱。
格式不講究
和老師交流最基本的郵件格式和禮貌要有。如:
XXX老師：您好!我是YYY，想XXX....
有的學生沒有這些格式，上來直接說事情。更有甚者直接發(fā)一個附件沒有任何文字，這些都影響交流效果。
但也不要為了禮貌說的過于做作。
郵件主題 概要說明郵件目的
有些學生郵件沒有主題，這對于每天要處理幾十封郵件和垃圾郵件的老師來說會很反感。有些郵件服務器直接把沒有主題的郵件當做垃圾郵件阻止了。也不利于老師判斷誰的郵件?要干啥?是否緊急等。所以用好主題是發(fā)郵件的關鍵步驟。
和老師有幾次交流的同學每次郵件要利用原始郵件主題直接回復并保留原來郵件記錄，否則老師可能不記得原來事情的來龍去脈了。
郵件內容言簡意賅，主要信息完整
郵件主體內容要言簡意賅，把最主要的事情說清楚。不要指望在附件中說清楚，附件只是輔助。現在用手機查郵件，大一點的郵件根本無法用下載或打開。所以能在郵件中清晰說出郵件大意，是最有利于獲得快速回復的關鍵。
如考研后和導師聯系：
XXX老師：您好!我是CCC學校VVV專業(yè)的同學NNN，今年報考BBB組研究生，我的成績分別為：....。后面如果希望現實自己實力，可以把你的專業(yè)排名本科部分獲獎或者實踐活動，核心課程等說明即可。
最后最好把自己的電話等在郵件末尾注上，這樣老師想利用零散時間和你交流能一下子聯系上你。
交流要有誠意
發(fā)郵件切記給導師們群發(fā)，這樣老師會覺得你沒有誠意，一般不會回復。
另外有些學生為了獲得導師青睞，會投機的承諾我會讀博士等條件，以后又改變主意會影響研究生期間的師生情緒。
一般導師不會很在乎分數，不會要耍小聰明的學生，誠實守信、踏實勤奮的學生導師會比較喜歡。
附件不要太大
郵件如果有附件，最好不要大于1M，否則接收起來會有困難。要考慮不同網絡環(huán)境。
能發(fā)短信盡量不要貿然打電話
能發(fā)短信說清楚的不要打電話，有時候老師在開會或者在路上不方便接電話，即便接了電話也不方便全面充分的交流。
學生與老師的溝通技巧02
一、尊重老師，尊重老師的勞動的學生
每一位老師都想把自己所有的知識毫無保留地傳授給自己教的每一位學生。師生關系，不同舊時的師徙關系。師傅在向徒弟傳藝時總會“留一手”。而我們當老師的并不想要什么回報，只是希望自己的學生能夠成才、成人，能夠“青出于藍，而勝于藍”。老師是天底下最無私的人。為了自己的學生，他們犧牲了很多，做學生的首先要尊敬老師，見到老師要禮貌地打聲招呼。有的同學看見老師就會問聲“老師好!”或者是點點頭笑一笑。無形中就嘗試了一次成功的師生交流。而有的同學卻與之相反，見到老師不開口，甚至是避開走之。其實要與老師交流，敢于開口是很重要的，因為開口，就會有交流的基礎和空間。上課認真聽講，不擾亂課堂秩序，按時保質保量地完成老師布置的作業(yè)。尊重老師、尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。
二、勤學好問，虛心求教的學生
經常會聽到很多學生說：“那個老師課講得并不怎么樣!”他的水平太低了，甚至還產生種懷舊的感嘆，我小學的某某老師還教我們多好啊!等我們長大以后才知道這種想法和看法，是多么的天真和幼稚。達爾文在生物進化論中說過：“適者生存、不適者淘汰。”我們每個人一生中都要去適應許多新的環(huán)境，在新的環(huán)境中才能獲得很多新的東西。老師從年齡、閱歷、學問等方面水平肯定是比學生高的。作為學生應該向每一個老師虛心求教。勤學好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流。無形中就縮短了和老師的距離因為每個老師都喜歡肯動腦筋的孩子!向老師請教問題往往是師生間交流的第一步，經常向老師請教問題會加深師生彼此的了解和情感。
三、正確對待老師的過失，消除“老師真煩”的觀念的學生
在學習的過程中，學生會有一些題做錯，還有犯錯誤，
作為教師進行及時訂正和處理，有一部分同學卻把這種行為認為“老師真煩。”在處理問題的過程中，往往也會出現老師不了解情況而批評錯學生的事情，這時作為學生并沒有努力克制自己，不要與老師頂撞，防止矛盾雙方都不冷靜的情況下進一步惡化。要體諒老師。因為，“人無完人，玉無完玉”嘛，老師也不是十全十美的。也有不了解情況的時候和批評不當的時候，作為學生事后應及時找老師直接面談或讓他人轉告也可以，用書面的方式向老師進行解釋，一時解釋不清時可暫時放下，待以后再尋找合適機會消除彼此誤解。在教學工作中，老師出一點失誤在所難免。學生向老師提建議也理所當然。教學不僅僅是知識的交涉，也是情感的交流，心與心的溝通。學生委婉地提建議，以誠懇的態(tài)度感動老師只會加深師生情誼。
四、犯了錯誤要敢于承認、及時改正，相信老師是學習益友的學生。
學生成長過程中，老師是非常重要的人，如果你需要老師的幫助，老師會伸手幫助你的。老師也是你的朋友，是學習、成長的益友，有的同學本知道自己錯了，受到批評即使心里服氣，嘴上也死不認錯，與老師搞得很僵，要知道，老師很不喜歡愛頂撞的學生!有的學生被老師批評一次就特別害怕那個老師，認為老師對自己有成見。這都是沒有必要的。錯了就錯了，主動向老師承認，改正就是好孩子。老師不會因為誰一次沒有完成作業(yè)，有一次違反紀律就認為他是壞孩子，就對他有成見。相信老師是會全面客觀地評價他的每一個學生的。
當然，作為我們老師，也要保持一顆真誠的心，“真誠是一筆無價的財富”老師和學生的交流也在真誠面對，互相建立信用，因為你對別人真誠了，必然會得到別人的尊重和真誠!
學生與老師的溝通技巧相關文章：