教育機(jī)構(gòu)的老師如何跟家長(zhǎng)溝通
要想服務(wù)好家長(zhǎng)和學(xué)生，需要首先了解他們的需求，方能對(duì)癥下藥，達(dá)到令人滿意的效果。那么怎樣了解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求呢?溝通是最有效的途徑。密切的、有效的溝通就像在老師、家長(zhǎng)和孩子之間架起了一座橋梁，使三方之間的關(guān)系更加穩(wěn)固。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了教育機(jī)構(gòu)的老師跟家長(zhǎng)溝通的方法，供你閱讀參考。
教育機(jī)構(gòu)的老師跟家長(zhǎng)溝通的方法01
孩子成績(jī)下滑(共情原理)
這時(shí)家長(zhǎng)一定很著急，我們要理解家長(zhǎng)此刻的心情。首先要肯定他的情緒(是的，XXX家長(zhǎng)，我知道你現(xiàn)在一定很著急，我也沒(méi)有想到孩子這次考的這么不理想)，然后再慢慢的了解情況(孩子這次的考卷有發(fā)下來(lái)嗎?都是哪些方面扣分了呢?)家長(zhǎng)這時(shí)會(huì)告訴你具體哪里丟了分。(讓孩子本周過(guò)來(lái)上課的時(shí)候把試卷帶過(guò)來(lái)吧，我來(lái)幫她分析一下，看看究竟是哪方面的知識(shí)沒(méi)有掌握住)。等到看到了孩子的試卷以后，總結(jié)出問(wèn)題所在，以及今后的解決方案，再給家長(zhǎng)打個(gè)電話，并告訴家長(zhǎng)解決方案。
2. 打架
如果班上有孩子打架，我們首先要了解一下打架的原因，并進(jìn)行調(diào)解，課后再跟家長(zhǎng)回訪，告訴家長(zhǎng)事情的前因后果。
3. 不交作業(yè)
如果孩子偶爾一次不交作業(yè)，要了解原因，做出警告，然后令其利用下課時(shí)間補(bǔ)好作業(yè)。如果接連兩次不交作業(yè)，就要跟家長(zhǎng)溝通了，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，并記得帶過(guò)來(lái)。(##家長(zhǎng)你好，今天孩子的作業(yè)沒(méi)有做，所以我在評(píng)講試卷的時(shí)候只能給他一份空白試卷，這樣我就不知道孩子哪方面的知識(shí)沒(méi)有掌握住，不能進(jìn)行針對(duì)性的講解。所以，為了能夠及時(shí)的了解孩子的掌握情況，還請(qǐng)您幫忙提醒孩子完成作業(yè)哦，謝謝您的配合!)
每個(gè)孩子都是一粒種子，只是花期不同。相信孩子，靜等花開(kāi)。關(guān)注孩子、和家長(zhǎng)密切溝通才能更好的服務(wù)家長(zhǎng)和學(xué)生，提高他們對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信任和依賴(lài)。
教育機(jī)構(gòu)的老師跟家長(zhǎng)溝通的方法02
1、利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子與其他孩子在生活自理方面存在的差距。
2、與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，讓家長(zhǎng)了解此年齡段孩子應(yīng)該掌握的生活技能有哪些?幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀。
3、教給幼兒生活方面的技能技巧，在園提供給幼兒更多鍛煉的機(jī)會(huì)，幫幼兒樹(shù)立自信心，讓幼兒愿意為自我服務(wù)，并把幼兒的成功及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。
類(lèi)型2：望子成龍
有位家長(zhǎng)一來(lái)接送孩子，就和老師長(zhǎng)談，還經(jīng)常給老師打電話，詢問(wèn)孩子在幼兒園的種種表現(xiàn)，“孩子吃得怎么樣?睡得怎么樣?上課回答問(wèn)題了嗎?學(xué)的東西都掌握了嗎?在家需要家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)?”等等。
其實(shí)，此類(lèi)家長(zhǎng)對(duì)孩子抱以重任，“望兒成龍、望女成鳳”的心態(tài)過(guò)重，希望孩子樣樣都出類(lèi)拔萃，遙遙領(lǐng)先，有些急功見(jiàn)利，卻往往造成孩子做事情膽怯，缺乏創(chuàng)造力。
采取措施：
1、與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，讓家長(zhǎng)了解此年齡段孩子應(yīng)該具備的各種能力，討論過(guò)分管制孩子會(huì)造成不良后果的嚴(yán)重性，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀。
2、教師在幼兒入園、離園時(shí)主動(dòng)與他交流幼兒在園情況，多報(bào)喜少報(bào)憂，最好長(zhǎng)話短說(shuō)。
舒緩幼兒情緒，鼓勵(lì)其認(rèn)真完成每件事，只要盡自己最大的努力就可以了。
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