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老師如何與學生家長溝通

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  老師在與學生家長溝通的時候要注意方法,但同時學生家長也要多加體諒老師,共同從溝通中關(guān)心孩子。下面學習啦小編整理了老師與學生家長溝通的方法,供你閱讀參考。

  老師與學生家長溝通的方法01

  第一,與學生家長溝通,要選擇適當?shù)臅r機和地點。人人都有情緒化或心情不佳的時候,那么此時就不是與家長進行交談的時候,與家長溝通,應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的情況,以便決定是否適合與家長交談。

  第二,與家長溝通要善于傾聽,多數(shù)老師約見家長時,說得多聽得少,只顧自己痛快,啪啪一通數(shù)落,情緒發(fā)泄完了,自己累了,家長的耳朵也塞滿了,回去便拿孩子撒氣。我們要時刻保持親切的笑容,去面對他們,去體諒做父母的心情,以一個教師特有的耐心去面對他們,通過換位思考去了解他們,使他們相信自己有能力,有信心把他們的孩子教育好。

  第三,與家長溝通,要講究語言的藝術(shù),要深入淺出,將大道理說小。學生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同,難免會遇到一些“護短”的粗魯家長,那就必須講究語言的藝術(shù),多數(shù)學生在學校作了錯事之后是不會向家長說的,反而說別人怎樣錯,老師又如何袒護那些同學,這往往引起家長的誤解,所以老師應(yīng)該在家長心平氣和的情況下,在實事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。只要多站在對方的角度看問題,就可以應(yīng)付自如了。

  老師與學生家長溝通的方法02

  一、贊美法

  孩子都是父母心目中的寶貝,每一個家長都望子成龍,他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀,所以,老師要多抓住孩子的閃光點表揚孩子的優(yōu)點、成就,并且因人而異,運用共同語言。老師如與家長語言不通,或受教育程度不一致,不注意語言的運用,就難以溝通。對于受教育程度低,平常也不關(guān)心教育的家長,溝通時就要找好切入點,滿口“教育理念”,家長哪里聽得懂。應(yīng)針對不同對象,轉(zhuǎn)化成家長能理解的語言,才能達到溝通的目的。若進行電話交流注意電話中的語辭和聲調(diào)。電話看不到對方表情,所有的感覺、印象都來自電話中的聲音,不論家長的語氣、言語如何?老師要懂得控制自己的情緒。稱贊肯定時,語氣要堅定;訴說孩子問題時,語氣要婉轉(zhuǎn)。教師要把電話成為“感情專線”。贊美的作用遠遠大于批評指責,它能調(diào)動起人的所有積極因素,激發(fā)其源于內(nèi)心的責任感。

  每個家長都希望聽到老師對孩子的表揚和贊美,可是全部講優(yōu)點也不行。有一種說法是:“講十個優(yōu)點,再講一個缺點。”也就是說與學生家長溝通的原則是:表揚和關(guān)心要貫穿始終,有時需要委婉一些,但同時還要實話實說。教師用愛心開啟家長的心扉,家長將無比信任你,為你的教育教學工作助力。

  二、訪問法

  這是學校聯(lián)系家庭,了解家長,指導家庭教育的經(jīng)常方式。家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。要以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。這樣,不僅在家長面前給學生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。家訪時,要熱情誠懇,心平氣和,尊重家長,認真了解學生的家庭情況和學生在家里的表現(xiàn),與家長交換教育學生的建議。必須要先了解學生的家庭背景,從學生的基本資料或平時言談了解學生家庭成員的職業(yè)、工作地點等。這些可幫助老師作好心理準備,有利于家訪時的溝通。

  三、舉行家長會

  這是學校與家庭的集體工作方式,創(chuàng)造條件,請家長到學校來參觀、聽課、座談。

  首先,應(yīng)該在會前將不同知識水平的家長分類,向他們提出不同的要求,這就需要教師做好對家長的調(diào)查工作,調(diào)查的內(nèi)容包括:年齡、工作、愛好、性別、性格、知識層次、家庭狀況等。然后在家長會上有針對性地提出要求,可以向家長傾吐學生的心聲,要求家長全面的關(guān)心學生的成長,并讓家長就如何豐富學生的生活、開拓學生的視野、增長學生的知識獻計獻策。教會他們怎樣教育自己的孩子。

  其次,讓家長變成家長會的主體,留給他們充分的時間,懇請家長對學校、老師、任課教師提出建議、意見,傾吐孩子們的心聲。對于家長們的合理、切實可行的建議,盡可能采用,這樣會拉近學校與家長之間的距離。通過家長會,可以獲取家長和教師的不同意見,切身感受到不同身份的人的想法。從而使教師與家長形成互相平等、互相指導的氛圍。征求家長的意見時態(tài)度要誠懇,同時也要反思,家長和教師在本次家長會中成功和失敗的原因是什么。

  四、臨時性的會議

  由于這種會議并不在老師計劃之內(nèi),在毫無準備、資料掌握不無的情況下,教師尤宜慎重其事。

  首先了解家長的來意。老師可禮貌地詢問對方對該事件的了解情況及看法,掌握他的會談目的。其次對家長的感受表示理解。不必急于與家長進行辯論,只需專心聆聽,了解他的感受。并表示理解他的心情,肯定他的用心。等心平氣和后再進行解釋。最后表達對學生的關(guān)心。家長真正關(guān)心的是:老師是不是關(guān)懷我的孩子。不管何種溝通方式,都應(yīng)讓家長覺得老師關(guān)心自己的孩子。

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