如何和孩子老師溝通
現(xiàn)在的孩子父母多是上班族，工作很忙，在孩子的教育問題上盲目、偏見、焦慮。產(chǎn)生這種情況很重要的原因就是缺乏溝通，包括和孩子、和孩子老師、和其他孩子家長等，今天著重談一談關(guān)于家長和孩子老師溝通的問題。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了和孩子老師溝通的方法，供你閱讀參考。
和孩子老師溝通的方法:先肯定老師，再問問題
老師也是普通人，也是有壓力，會希望自己的努力被別人看到。如果家長善于發(fā)現(xiàn)老師的長處，一見面先表達(dá)對老師工作的認(rèn)可，老師會對家長有好感。有些家長可能會覺得，“這豈不是要我拍老師的馬屁，這可不行。”不是的，這并不是要求家長說一些阿諛奉承的假話，而是用心識別老師為孩子的付出。(老師帶一個班級幾十個孩子，本就辛苦，家長帶自己的一個孩子都覺得費勁，所以家長必須得先體諒老師，在這前提下再提觀點)
比如說：“我們給孩子的爺爺奶奶都看了你寫的對孩子的期末評語，我們知道你對孩子非常用心，真是感謝您。” “晚上輔導(dǎo)孩子功課，看孩子的筆記時，我們看到孩子記得筆記，看出老師您備課花了很多精力與心思。”“您給孩子教得方法非常的有效，他現(xiàn)在已經(jīng)建了錯題本了，”
這些話是真誠的，老師聽到也會很開心，覺得自己的努力被看到，自己的付出是值得的。這樣老師才會更愿意溝通自己的不足之處。同時，類似這種的正面反饋比送禮物更好。
和孩子老師溝通的方法:向老師表達(dá)家長和孩子對他的信任
我們常常會犯一個常見的錯誤：“指導(dǎo)”老師應(yīng)該如何教育孩子。但我們通常不會教醫(yī)生如何看病，因為我們認(rèn)可醫(yī)生的專業(yè)性，信任醫(yī)生。同樣的，信任對于老師來說也非常重要。老師們都希望自己的專業(yè)性被認(rèn)可，并得到家長的信任，被孩子信任。家長可以婉轉(zhuǎn)表達(dá)對老師的信任支持。(既然把孩子交給老師，就應(yīng)該完全的信任老師，切記“指導(dǎo)”老師甚至有的家長在孩子面前“指責(zé)”老師。)
比如說：“我孩子說老師您講得很清楚，孩子一聽就懂。”或者更具體一些，“這學(xué)期面積計算這章節(jié)您講得太好了，孩子聽了都特別對數(shù)學(xué)感興趣。”
和孩子老師溝通的方法:跟老師多談?wù)剬W(xué)校外孩子的情況
現(xiàn)在的家長大多是職場父母，時間并不充裕，未能與老師充分溝通。同時還有一現(xiàn)象，有些家長認(rèn)為孩子上學(xué)了就是把教育孩子的責(zé)任全交給老師，期望老師對自己的孩子非常了解，對孩子負(fù)所有的責(zé)任。
但實際上并不如此，一個班有幾十個學(xué)生需要老師照看，他可以很了解孩子們在不同學(xué)科上的強(qiáng)弱，但還需要家長提供更多學(xué)校外的信息，才能更全面地認(rèn)識孩子和激勵孩子。
家長可以跟老師談?wù)労⒆幼钕矚g的書、音樂、運動，又或者電影、游戲、電視節(jié)目，甚至孩子在家里的表現(xiàn)，是否會分擔(dān)家務(wù)，比如照顧弟弟。當(dāng)然，這些需要家長平時先多跟孩子溝通，才能跟老師談，只有老師越了解孩子，才能越容易針對孩子的性格特點去教育他。(好多老師說想知道孩子在家的表現(xiàn)，家長不要覺得這個沒必要!)
和孩子老師溝通的方法:使用正面的語言討論孩子的問題
當(dāng)老師向家長反映孩子在課堂上愛動，不守紀(jì)律時，你怎么回答?
你可能會回應(yīng)：“是啊，我家孩子就是愛動，在家也這樣，很難管。”又或者說，“是的老師，我也覺得他很麻煩，實在教不了。”
家長談?wù)摵⒆訂栴}的說法，很大程序上會影響到老師對孩子的看法。如果你像以上那位家長這樣回應(yīng)老師，那你恰好強(qiáng)化了老師的問題視角，他會覺得孩子的確很難管理，連家長自己都這樣說了。甚至負(fù)面的評價會漸漸地成為一個標(biāo)簽，老師可能以后不愿意費心思去管教孩子了。
那家長遇到這些反饋，如何反饋更好?用正面的語言!家長可以坦率地承認(rèn)問題，同時從正面積極的方面去闡釋，“我孩子的性格很熱情活潑，大家都很喜歡他，我們在家也里很努力給他立規(guī)矩，希望他自己更自控。老師您這邊有什么好的建議嗎?”(老師很在乎家長教育孩子的的態(tài)度，把孩子完全丟給老師的做法!是老師最不愿看到的。)
這樣的回應(yīng)，讓孩子的“問題”也被正面闡釋，同時老師也感覺到家長的努力與配合，最后尋求幫助讓老師感覺到自己是被信任的。
和孩子老師溝通的方法:保持開放的心態(tài)
家長很容易受學(xué)校的大環(huán)境和硬件設(shè)施的影響，以為這樣的環(huán)境孩子的教育得不到好的教育。但實際環(huán)境不代表著老師會不全身心投入對孩子的教育。所有老師都希望家長在溝通時放下偏見，多一些正面的溝通與交流，少一些四處張望雙手抱胸式的懷疑。(親耳聽到過有家長這樣說：“二校就是沒有一校好，你看籃球架破成那樣都沒人管，”這樣負(fù)面的語言不管是被孩子還是老師聽見都是不好影響!)
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