如何加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通
如何加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通
教師與家長(zhǎng)必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。而老師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，以便教學(xué)的進(jìn)行。那么加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通的方法有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通的方法，供你閱讀參考。
加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通的方法1、“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的催化劑。
盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法
教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之”。
加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通的方法2、“家訪”是教師與家長(zhǎng)溝通的重要手段。
教師的家訪。每次家訪最好事先與家長(zhǎng)約定，不做“不速之客”，以免使家長(zhǎng)因教師的突然來(lái)訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進(jìn)行，最好請(qǐng)任課老師陪同。一方面顯得較有誠(chéng)意與重視，另一方面也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠(chéng)心和愛(ài)心，講話要注意方式，要多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步。如果教師對(duì)家長(zhǎng)抱有誠(chéng)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆愛(ài)心，那么，家長(zhǎng)必然會(huì)成為教師的朋友。切記，表?yè)P(yáng)學(xué)生就是表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，批評(píng)學(xué)生就是在打家長(zhǎng)的臉。
加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通的方法3、“傾聽(tīng)”是教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。
任何教師，無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時(shí)家長(zhǎng)比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中的問(wèn)題。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。
加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通的方法4、“文明用語(yǔ)”是教師與家長(zhǎng)溝通的潤(rùn)滑油
教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)多使用文明用語(yǔ)，往往能收到事半功倍的效果，有利于拉近教師與家長(zhǎng)的距離。常用的文明用語(yǔ)有： ?、?今天，您的孩子過(guò)得好嗎? ?、?您有空嗎?我們談?wù)勀暮⒆雍脝? ?、?謝謝!多虧您的支持與幫助，這件事才辦得這么好?！ 、?請(qǐng)您放心，我們會(huì)記著提醒他……?！ 、蓪?duì)不起，這件事我不太清楚，待我了解一下好嗎? 您好，需要我的幫忙嗎? ?、?您的孩子最近××方面進(jìn)步很快?！ 、?請(qǐng)問(wèn)您是來(lái)接哪位孩子的? ?、?對(duì)不起，請(qǐng)您稍等片刻?！ 、?歡迎您對(duì)我們的工作多提意見(jiàn)和建議。
從廣義上說(shuō)，教育是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面教育的有機(jī)結(jié)合，但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對(duì)孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(zhǎng)。我們很難說(shuō)家庭教育和學(xué)校教育孰輕孰重，但家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上與教師的密切配合，可以使學(xué)校教育事半功倍，卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同教育好祖國(guó)的下一代，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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