如何與老師溝通
如何與老師溝通
家長(zhǎng)在與老師溝通的時(shí)候要明白，只有找到主題，獲得重點(diǎn)，這是溝通必須具備的要點(diǎn)之一。那么與老師溝通的方法有哪些嗯?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與老師溝通的方法，供你閱讀參考。
與老師溝通的方法一、增進(jìn)理解
我們首要先做的事情，是要增進(jìn)彼此之間的理解。不管是不敢與老師溝通，還是不會(huì)與老師溝通，很重要的一個(gè)原因在于，我們真的不了解或不理解老師。我們跟好朋友之間的溝通為什么會(huì)相對(duì)比較順暢，因?yàn)槲覀兞私鈱?duì)方，所以能用一種合理的態(tài)度和方式進(jìn)行溝通。
那么同樣的道理，我們要想與老師進(jìn)行有效的溝通，就必須增進(jìn)對(duì)老師的了解，進(jìn)而增加對(duì)老師的理解。而如何增進(jìn)理解呢?用一句很簡(jiǎn)單卻是真理般的語(yǔ)言，就是——“將心比心”。
1.“老師也是人”。很多家長(zhǎng)，對(duì)老師抱有不切實(shí)際的期望，認(rèn)為作為老師就必須這樣，必須那樣，恨不得老師有三頭六臂，恨不得老師能面面俱到，恨不得老師的愛(ài)心如滔滔江水綿延不絕。事實(shí)上，老師也是人，老師也有很多無(wú)奈，也有很多愛(ài)莫能助的事情。換個(gè)角度去想，家長(zhǎng)自己在家里，有時(shí)候幾個(gè)大人“搞掂”自己家的一個(gè)孩子，都顯得力不從心，我們?cè)趺茨芤笠粋€(gè)老師就要把班級(jí)里面幾十個(gè)孩子搞得服服帖帖呢?所以，家長(zhǎng)必須要理解，老師也是人，老師也有做不到的地方。
2.“老師也是凡人”。我們必須客觀的承認(rèn)，這世上絕大部分的人都是凡人，是凡人總會(huì)有柴米油鹽的牽連，也總有七情六欲的呈現(xiàn)。絕大部分的老師也是凡人，他們做不到一年365天保持愉快的心情，他們做不到任何一件事都能圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)，他們同樣做不到對(duì)每一個(gè)孩子都不出現(xiàn)絲毫的偏差。而我們家長(zhǎng)理解了這一點(diǎn)以后，就要把握好這樣的心態(tài)，一是老師偶而出現(xiàn)錯(cuò)誤，是可以理解的。二是老師偶而出現(xiàn)錯(cuò)誤，是需要溝通的。
總而言之，如果你不理解，就不能
與老師溝通的方法 二、尋找共識(shí)
在理解的基礎(chǔ)上，我們?cè)賹ふ矣泄沧R(shí)的地方。無(wú)論是家長(zhǎng)，還是老師，他們都有形成聯(lián)盟的一個(gè)基本共識(shí)點(diǎn)，那就是希望孩子好。但是，希望變成現(xiàn)實(shí)總有一個(gè)過(guò)程，在這些共識(shí)的背后，我們還要進(jìn)一步去挖掘深度的合作的基礎(chǔ)。
例如，老師和家長(zhǎng)都希望孩子好。但是“孩子好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
這世上最可怕的事情之一就是，標(biāo)準(zhǔn)就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。雖然這話(huà)說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)繞口，但事實(shí)就是如此。比如，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“我希望我們家的孩子表現(xiàn)再好點(diǎn)，成績(jī)能再提高一點(diǎn)，老師您就多費(fèi)點(diǎn)心，有時(shí)間多提點(diǎn)一下。”這句話(huà)可能很多家長(zhǎng)都似曾相識(shí)，因?yàn)楹孟褡约憾荚?jīng)說(shuō)過(guò)，但是這句話(huà)有沒(méi)有問(wèn)題呢?
我們來(lái)探討一下，“表現(xiàn)再好點(diǎn)，成績(jī)?cè)偬岣咭稽c(diǎn)”，這好像是標(biāo)準(zhǔn)，但是這是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?，?duì)于家長(zhǎng)而言，他所謂的表現(xiàn)好點(diǎn)，可能是希望孩子在家能少看一會(huì)電視，能多做些家務(wù)，而他所說(shuō)的成績(jī)提高一點(diǎn)，可能是希望孩子語(yǔ)文的作文水平提高5分，數(shù)學(xué)的運(yùn)用題提高10分。但是在信息不對(duì)稱(chēng)的情況下，老師怎么能聽(tīng)得明白，家長(zhǎng)口中所謂的好，到底是什么呢?
所以，在達(dá)成共識(shí)的背后，一定要努力將一些標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)化、實(shí)際化。例如，上面的句式換成什么樣的表達(dá)，會(huì)收到更好的效果。家長(zhǎng)可以試著這么說(shuō)：“老師，我看我們家的孩子在學(xué)校里面很聽(tīng)您的話(huà)，我到學(xué)校時(shí)看他做什么事情也還算積極，但是一回到家里，就經(jīng)常看電視，叫他動(dòng)手做一些小事情也不是很愿意，您看一下能不能在課堂當(dāng)中巧妙地說(shuō)說(shuō)這種事情，讓孩子在這方面能夠有一點(diǎn)進(jìn)步。另外，我看了一下孩子這次的考試試卷，發(fā)現(xiàn)他在語(yǔ)文作文和數(shù)學(xué)應(yīng)用題方面失分比較厲害，要是這兩方面能做好，語(yǔ)文提高個(gè)5分，數(shù)學(xué)提高個(gè)10分應(yīng)該是沒(méi)有任何問(wèn)題的。您看一下，在這方面，我們應(yīng)該和老師怎么配合呢?在學(xué)校這邊，就辛苦老師您多費(fèi)點(diǎn)心。”
同樣的需求，但是不一樣的表達(dá)，效果是絕對(duì)不同的。如果用下面的一種表達(dá)方式，會(huì)不會(huì)讓老師能夠清楚地明白，家長(zhǎng)想要的是什么，也能夠更清楚地知道老師應(yīng)該做些什么?
與老師溝通的方法三、有效溝通
在形成理解和具備共識(shí)的情況下，還要運(yùn)用一些溝通的技巧，以便達(dá)成更好的溝通效果。
1.不預(yù)設(shè)立場(chǎng)。很多時(shí)候，家長(zhǎng)是在孩子出現(xiàn)一些狀況的時(shí)候與老師進(jìn)行溝通，這時(shí)候可能或多或少都帶有一定的立場(chǎng)和情緒，那么會(huì)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，或者聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)，都經(jīng)過(guò)自己預(yù)設(shè)的立場(chǎng)加工或過(guò)濾過(guò)，這樣會(huì)導(dǎo)致溝通當(dāng)中信息傳遞出現(xiàn)偏差。自然會(huì)出現(xiàn)說(shuō)的不清楚或聽(tīng)的不明白的現(xiàn)象。
2.不偏離主題。很多家長(zhǎng)跟老師溝通，會(huì)從孩子3歲上幼兒園時(shí)就經(jīng)常坐不住，5歲去公園亂跑就差點(diǎn)走失，滔滔不絕跟老師說(shuō)上半個(gè)小時(shí)，最后才問(wèn)老師說(shuō)：“我們家孩子最近為什么考試成績(jī)下降了呢?”這樣就嚴(yán)重偏離溝通的主題。比如，家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子成績(jī)?yōu)槭裁聪陆担悄慊?5%時(shí)間卻在表達(dá)與此無(wú)關(guān)的話(huà)題，最后用5%的時(shí)間來(lái)探討你最關(guān)心的問(wèn)題。必然會(huì)導(dǎo)致溝通時(shí)間成本的加大，也可能會(huì)進(jìn)一步影響老師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的效果。因?yàn)槔蠋熋刻煲鎸?duì)很多的溝通，這樣的溝通對(duì)他而言是一種極大的浪費(fèi)。因此，每次溝通前，家長(zhǎng)自己一定要先搞清楚：A我這次要表達(dá)的主題到底是什么?B我怎樣才能用最短的時(shí)間，最好的方式把我的主題表達(dá)清楚?C我要從老師那邊得到什么樣的信息或回應(yīng)，我應(yīng)該怎么表達(dá)才能讓老師聽(tīng)的明白?
家長(zhǎng)要明白，只有找到主題，獲得重點(diǎn)，這是溝通必須具備的要點(diǎn)之一。
當(dāng)然，一個(gè)良好的溝通，還需要很多必須的東西，但是總而言之，用2個(gè)成語(yǔ)就可以大致概括，那就是：“將心比心”、“言之有物”，僅此八字，勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)。
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