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教師如何與學(xué)生家長溝通

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  教師如何與學(xué)生家長溝通?教師與學(xué)生家長溝通的方法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了教師與學(xué)生家長溝通的方法,供你閱讀參考。

  教師與學(xué)生家長溝通的方法 (一)要尊重家長。

  我們要以平等的態(tài)度來對待家長,尊重他們的人格與觀點,要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議,努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境,這樣家園才能保持協(xié)調(diào)一致。

  教師與學(xué)生家長溝通的方法 (二)要肯定孩子。

  教師一句微不足道的稱贊,都會讓家長感到高興,直至影響對待孩子的態(tài)度,如親親孩子的小臉蛋說:“你真棒!老師喜歡你。”而這種獎賞性的行為和語言在一定程度上強(qiáng)化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師,主動向教師提出孩子目前存在的一些不足或育兒的困惑,期望得到教師的指點與幫助。這樣,交流的主題就會得到延伸,成為真正意義上的交流。

  教師與學(xué)生家長溝通的方法 (三)應(yīng)耐心輔導(dǎo)家長運(yùn)用科學(xué)的育兒方式。

  許多家長由于對孩子年齡特點不了解,不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當(dāng),一味的溺愛,甚至放縱。而老師是有一定育兒知識的專業(yè)人員,遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長,讓他們了解孩子的身心特點,更新教育觀念,掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個家長向我訴苦“老師,我們家孩子太任性,每天上學(xué)非要買零食,怎么打他罵他都沒用,不買就不上幼兒園。”作為教師應(yīng)該先告訴家長:吃零食過多,不但有礙于幼兒身體健康,還會造成幼兒偏食;建議家長把和孩子交流時用淺顯的語言講給幼兒聽,其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長從我們這里了解到了正確的育兒知識,及時的改變了自己的教育方法。與此同時,我們也更加了解這個孩子,同時與家長也拉進(jìn)了距離。

  教師與學(xué)生家長溝通的方法 (四)對家長要一視同仁。

  家長之間的差異是客觀存在的,學(xué)歷、職位、性格均有所不同。無論家長間存在什么樣的差異,從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起,家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此,教師應(yīng)該學(xué)會與每一位家長交流,讓每位家長都能感受教師的關(guān)注或重視。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同,家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長,以便有針對性地與家長溝通。

  教師與學(xué)生家長溝通的方法 (五)教師應(yīng)以“換位”的思維方式

  我們好多老師現(xiàn)在還很年輕,尚沒有為人父母的角色體驗,有的即便是已經(jīng)做了母親,在與家長溝通時,常常會遇到難以達(dá)成共識的局面,這就要求教師了解父母的角色,并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮,家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的,這時我們要了解幼兒父母的角色,要換位思考,體諒家長的愛子之心。而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度,認(rèn)為家長大驚小怪,那么,一件小事立即會使家長覺得老師對自己孩子不夠關(guān)心,對工作不夠負(fù)責(zé),進(jìn)而影響家長與老師的關(guān)系,給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子,或是換個角度想想,如果受傷的孩子是自己的孩子,那就會很自然的理解家長的心情,處事態(tài)度也會大不相同。那么家園溝通就不會受阻。

  教師與學(xué)生家長溝通的方法 (六)要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。

  在家園交流中,雙方難免會談到孩子的缺點,作為教師,應(yīng)客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況,而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣,委婉的態(tài)度,一分為二的觀點與家長交流??梢韵认蚣议L介紹一些孩子的優(yōu)點,再說孩子不足之處或須改正的地方,這樣,便于家長接受。在父母眼中,自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯誤,只是一時糊涂,孩子的調(diào)皮,是一種可愛。孩子畢竟是孩子,我們(包括家長)都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯誤,而是教師對于孩子所犯錯誤的認(rèn)識與態(tài)度。我們教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望——讓家長明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔?,目的是希望得到家長的支持,以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點是我們要以一顆真誠善良理解的心,去表現(xiàn)對孩子的關(guān)愛之情,以此換來家長的信賴,家長十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度。教師在與家長溝通時,應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子,理解家長的心情,如果教師真誠對待每一個幼兒,她與家長之間的交談一定會順利進(jìn)行,它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子,因而家長就會更容易接受教師的意見和建議,使家長堅定了教育好孩子的信心。

  教師與學(xué)生家長溝通的方法 (七)對孩子共同的愛是溝通的基礎(chǔ)

  教師與家長的溝通是為了一個共同的目標(biāo),那就是教育好孩子。共同的愛使家長和教師的距離拉得很近,使家園的交流更加自然、融洽。但是,家長對孩子的愛有時是不正確的,要么愛得過火,要么不到位。例如,當(dāng)孩子沒有完成教師布置的任務(wù)時,教師會教育幼兒:要對自己的事情負(fù)責(zé)。而有的家長怕孩子受批評,竟主動替孩子開脫責(zé)任:是我不好,我沒有提醒他。從而使孩子心安理得地認(rèn)為完成老師的任務(wù)是爸爸媽媽的事,和我沒有多大關(guān)系。而有的家長則是恨鐵不成鋼,當(dāng)眾指責(zé)孩子:你看別人怎么都完成了?你為什么忘了?從而使孩子羞愧難當(dāng),自信心大受傷害。我們在與家長交流時,首先要理解、肯定家長良好的出發(fā)點,不要使家長有挫敗感,同時要給家長一些幫助,使他們能夠正確運(yùn)用他們的愛去教育孩子,使孩子的社會性得到健康發(fā)展

  溝通是雙向的,家長的積極參與是溝通的必要條件,由于各種原因,如工作忙或不好意思給教師添麻煩等,不少家長很少主動與教師溝通,這對家園共育十分不利。因此,我們教師要鼓勵家長采用多種形式與教師溝通。


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