幼兒教師演講范文稿
您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇幼兒教師演講范文,希望對(duì)你有幫助。
幼兒教師演講一
很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,在園中,孩子是快樂(lè)的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè)趣外,還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛(ài)孩子的,從心底的出發(fā),但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同,班班孩子不同,個(gè)個(gè)孩子不同,如此多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
有一天早餐后,一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,將剛吃下去早餐吐了出來(lái),他的嘴角,衣服都留有,如此穢物,真的不堪目睹。不要說(shuō)收拾,看見(jiàn)的人都會(huì)惡心倒胃口。而老師見(jiàn)狀馬上過(guò)來(lái),毫不理會(huì)那些臟物,認(rèn)真地清理起來(lái)并輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰: “沒(méi)關(guān)系的,以后要注意,不要亂吃零食,知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見(jiàn)的事,更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,哄他們吃飯、睡覺(jué),這些都需要有十足的耐心和愛(ài)心。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的老師,都會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有胃口的現(xiàn)象。
孩子有難處可以找父母、找老師;家長(zhǎng)有問(wèn)題可以找園長(zhǎng)、找老師;可老師找誰(shuí)?面對(duì)家長(zhǎng)、園長(zhǎng)和孩子,幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊!
溫柔、漂亮的楊老師對(duì)工作充滿了熱情,對(duì)每個(gè)小朋友都充滿了愛(ài)。
一次,一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅欺負(fù)了小朋友,還拒不認(rèn)錯(cuò),鬧情緒。為此,楊老師批評(píng)了他。可第二天,滔滔就沒(méi)有來(lái)上學(xué),他爸爸倒是打來(lái)電話向園長(zhǎng)控訴了一番。天地良心,作為旁觀者的我,可以為楊老師作證,楊老師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門(mén)道歉,向家長(zhǎng)說(shuō)了好多好話,陪了好多的歉意,才化解。
又如,下午老師下班了,但碰見(jiàn)家長(zhǎng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接小孩。那么,老師得繼續(xù)照顧小朋友,直至家長(zhǎng)來(lái)接。有時(shí)老師照顧吃飯、睡覺(jué)后,家長(zhǎng)很晚才來(lái)接。……
當(dāng)老師不易,當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒(méi)有小學(xué)教師高,社會(huì)聲望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師高,他們通常被稱為“孩子王”,是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的,他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí),也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而,孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材,離不開(kāi)幼兒老師!一個(gè)人當(dāng)他有所建樹(shù),名揚(yáng)天下時(shí),也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對(duì)也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的良好教育。
對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō),世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是無(wú)所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案??梢?jiàn),幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的。
當(dāng)然,他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí),一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,風(fēng)風(fēng)雨雨,他們就在孩子們的微笑中,在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,生活的美好。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,尋找自己的人生價(jià)值。
幼兒教師演講二
“每一個(gè)孩子都是天使送給媽媽們的禮物”一直非常喜歡這句話,因?yàn)?ldquo;這個(gè)禮物”讓呵護(hù)變得更有意義、讓心靈變得更為純真、讓笑容變得更加燦爛,我想我是幸運(yùn)的因?yàn)槲铱梢酝瑫r(shí)擁有幾十個(gè)這樣的禮物,雖然在他們的口中我只是“老師”。下面我就將我平凡的工作來(lái)和大家一起分享一下這份幸運(yùn):愛(ài)是教師最美的奉獻(xiàn)。
在我從教的幾年中碰到了好幾位這樣的“特殊幼兒”,因?yàn)樗麄兊奶厥庑?,讓我必須有更多的?zé)任感,投入更多的熱情與激情。今年班上有一位患有先天性耳聾的孩子,他叫成成。記得剛?cè)雽W(xué)那天,他媽媽誠(chéng)懇地說(shuō):本來(lái)要把他放到聾啞學(xué)校去,知道有幾個(gè)他認(rèn)識(shí)的小朋友也在我班里,我想讓他有個(gè)伴,那幾個(gè)小伙伴他認(rèn)識(shí),所以想讓他試試看,不行的話,我們?cè)傧朕k法好了。我想既然來(lái)到我班了,我就會(huì)全力以赴,讓他開(kāi)心的留下,讓他的父母放心。
我看著這張可愛(ài)的小臉蛋,期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音,可他只是瞪著眼睛看著我……我開(kāi)始有點(diǎn)懼怕,這樣的孩子來(lái)到我們班。讓我怎么帶好這個(gè)班?幾天下來(lái),小成還算能干,小朋友做早操排隊(duì),他也會(huì)走過(guò)來(lái)排隊(duì),他看到老師敲鈴知道要集合。為了讓他與其他小朋友一樣,我每天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給他提示,鼓勵(lì)他。下課時(shí),我讓班上幾個(gè)能干的小朋友與他一起玩,不讓他覺(jué)得與其他孩子不一樣。有一次上課時(shí),我驚訝地發(fā)現(xiàn)他高高舉起了小手,嘴里還不停地叫老師、老師,叫得雖然不是很清楚,但他會(huì)回答問(wèn)題了。一下子我們班的老師有多開(kāi)心,我們的努力沒(méi)有白費(fèi),一段時(shí)間后,小成已完全適應(yīng)了幼兒園的生活。
在生活護(hù)理上,我們對(duì)他也是加倍的關(guān)心和耐心的照顧,成成很喜歡上幼兒園,特別喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡老師在小朋友面前夸他畫(huà)畫(huà)得好,看到小朋友為他鼓掌,他就知道小朋友也在表?yè)P(yáng)他、喜歡他。
幼兒教師演講三
尊敬的各位評(píng)委、各位嘉賓、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是《責(zé)任如山 愛(ài)心無(wú)價(jià)》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花,就是我無(wú)比的驕傲和自豪)
帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢(mèng)想!十八年前我選擇了幼教,選擇了葉的事業(yè),選擇了愛(ài)的事業(yè)!選擇無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)!
十八年的拼搏一首歌——“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫(huà)——“愛(ài)心無(wú)價(jià)”!十八年的愛(ài)心一首詩(shī)——“責(zé)任如山,愛(ài)心無(wú)價(jià)”
面對(duì)一張張充滿童稚的小臉,十八年來(lái),我每時(shí)每刻都在叩問(wèn)自己:你的愛(ài)心是否缺失?面對(duì)一雙雙清澈的眼睛,十八年來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己:你的責(zé)任心是否打了折扣?面對(duì)一顆顆幼小的心靈,十八年來(lái)我隨時(shí)隨地在警醒自己:“責(zé)任如山,愛(ài)心無(wú)價(jià)!”
世上有許多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多,那就是愛(ài)!愛(ài)不是索取,愛(ài)是給予!愛(ài)不是等價(jià)交換,愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)!
這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事:吃完午飯,幼兒已陸續(xù)來(lái)到寢室午休,武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,剛走到潤(rùn)潤(rùn)的床邊,便被孩子的樣子嚇壞了,只見(jiàn)孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫,武老師迅速冷靜下來(lái),專業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇,首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞,她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來(lái),就在等待的時(shí)候,武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭,情急之下,她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中,孩子就像咬住了救命稻草,緊緊的咬緊牙關(guān),生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛,一手讓孩子緊緊咬著,一手輕輕撫摸著孩子,一邊聲淚俱下的呼喚著孩子:“潤(rùn)潤(rùn)!潤(rùn)潤(rùn)!”看見(jiàn)孩子慢慢安靜了下來(lái),脫離了危險(xiǎn),武老師才松了一口氣!看見(jiàn)武老師鮮血淋淋的手指,聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)感動(dòng)的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長(zhǎng):“只要孩子沒(méi)事,我沒(méi)關(guān)系”!是啊!只要孩子健康,我們?cè)倏?、再累、再痛都算不了什?
一句普通的話語(yǔ),凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛(ài)心!定格著老師對(duì)孩子的無(wú)私責(zé)任心,展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂!
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春風(fēng),能催生萬(wàn)物;愛(ài)是春雨,能浸潤(rùn)心靈!
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋,他對(duì)孩子的摯愛(ài),對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后,她所在的班依然亮著燈,那是她在與家長(zhǎng)交流,分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn);多少次下班后她依然忙碌著,那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后,她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈,那是袁老師在讀書(shū)學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃牛”用心血、用激情在耕耘!是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田,耕耘著幼兒的美好心靈,耕耘著祖國(guó)的錦繡前程!
一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭,親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間,依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無(wú)數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里,每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn),每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事!如同一滴水,卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛(ài)心無(wú)價(jià)”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采!她們用愛(ài)的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂(lè)章!
我們?cè)冈谟變簣@教師這個(gè)平凡的崗位上,肩負(fù)如山的責(zé)任,懷揣無(wú)價(jià)的愛(ài)心,手牽手、心連心,再續(xù)棗陽(yáng)幼教的新輝煌。