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教師的演講稿范文

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教師的演講稿范文

  在我的心目中,教師是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;教師是無名英雄,又是教壇名師。那你知道哪些教師的演講稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇教師的演講稿,希望對(duì)你有幫助。

  教師的演講稿一

  一位老教師在退休前這樣對(duì)我說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,是值得一直干下去的。光榮?幸福?我細(xì)細(xì)咀嚼,不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么?我想,它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài),一種相對(duì)安定的生活,一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以,那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王,往往都會(huì)問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧? 可是,即使是再關(guān)心我的好友,也無人問及,你幸福嗎?  我幸福嗎?我又因?yàn)槭裁葱腋?你們呢?有沒有一個(gè)可以不加思索就說出來的答案呢? 幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面,可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是,我問我自己:你因?yàn)閻廴硕腋_^嗎? 你因?yàn)楸粣鄱腋_^嗎? 工作累了,父母來電話,朋友來短信,如果不是做老師,這也許就是我的幸福的全部。可教師這份職業(yè),讓我獲得了額外的關(guān)愛,它豐富了我的人生,我幸福的內(nèi)涵。

  以前也許我們總是很擔(dān)心:與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道,我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過了今天也就忘記了吧!朋友,我想請(qǐng)您聽聽這位老師的故事:那一次,我的咽喉炎又犯了,嗓子嘶啞充血,當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí),一只只小手舉了起來:“老師,我們知道你喉嚨不好,你不要講了,你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的。”“對(duì),老師你別擔(dān)心,我中午帶藥給你吃。”……中午,不知什么時(shí)候,我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”,還有一根金燦燦的大香蕉??粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事:那是一位支援西部的年輕教師,他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫到:我們的老師是個(gè)好人,他很愛我們,給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌,真好吃。大家很感動(dòng),都流淚了。冰激凌也很感動(dòng),流著白色的淚。是啊,總有一種力量讓我們淚流滿面??梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算:工作五年來我教過三個(gè)班,約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的,那么在親人朋友之外,我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛,這是一筆曠世的財(cái)富啊!

  聽了上述故事, 你是否還有疑惑呢?你因?yàn)楦冻龆腋_^嗎?你因?yàn)槭ザ腋_^嗎?

  我們身邊的許多年輕朋友,崇尚前衛(wèi)的生活,酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車是他們今生的最大追求。可是,他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢?

  在座的各位朋友,每天早上看見你們自信的笑容,從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在。而我,仍像一只小鳥,有時(shí)低落有時(shí)高翔,那是我還在尋找:找尋那隱藏已久的幸福的種子,它將成為你我源源不斷的能量。

  最后我要提醒你:那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒,青春的朝氣;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛,美麗的心靈;我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫: 一名忠誠(chéng)的教師,就是一個(gè)幸福的人。

  教師的演講稿二

  雨越下越大,我站在路邊焦急地等待著,我渾身都濕透了,不禁打了一個(gè)又一個(gè)寒顫。正當(dāng)我孤獨(dú)無助的時(shí)候,忽然,有一把傘為我遮住了雨。我回頭一看,哦,一張既熟悉又陌生的面孔。“老師,您忘記我了嗎?我是您的學(xué)生呀?”,奧,想起來了,是我教過的學(xué)生。頓時(shí),有一股暖流涌上了我的心頭,我感受到了無比的幸福和自豪。忽然間,又有一種愧疚讓我站立不安。因?yàn)樵鴰缀螘r(shí),“唉——,是個(gè)教書匠”,這樣的嘆息深深地刺痛過我的心,我為之而動(dòng)搖過,但此時(shí)的一把小傘卻打濕了我的眼眶;曾幾何時(shí),“家有萬擔(dān)糧,不當(dāng)孩子王”的古訓(xùn)重重地拷問過我的靈魂,但此時(shí)那雙深邃的眼睛又激發(fā)了我的教書熱情。我驕傲,因?yàn)?,我是老師?/p>

  今天我演講的題目是《我驕傲,我是老師》。

  老師,是一個(gè)光輝的名字;老師,也是一個(gè)沉甸甸的稱呼。他肩負(fù)的使命是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)、一個(gè)家庭的希望、一個(gè)民族的興衰。她演繹著多少故事、多少酸甜苦辣,還有多少個(gè)刻骨銘心的情景。無數(shù)個(gè)日日夜夜里廢寢忘食,有限的年年歲歲中披星戴月。睡夢(mèng)中叫過學(xué)生的名字,飯盆里呈現(xiàn)過幾十雙渴求知識(shí)的眼神。失眠、焦慮、抑郁、恐慌,都已經(jīng)不是陌生的詞組,都或多或少地敲打過我深夜還亮燈的窗欞。盡管我累過、怨過、也哭過。但每當(dāng)我一想起肩上的責(zé)任,頓感泰山壓頂,渾身是勁。

  我只是千萬個(gè)老師中的普通一員,我只是汪洋中的一頁(yè)扁舟,在我的身邊有許許多多敬業(yè)的老師和感人的故事。他們不畏艱苦,孜孜以求;他們?nèi)蝿谌卧?,一絲不茍。雖然他們清貧,卻彰顯出神圣和偉岸;雖然他們平凡,但創(chuàng)造著偉大和幸福。從他們身上,我看到了成功的喜悅;從他們身上,我讀懂了生命的價(jià)值;也從他們身上,我找到了忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)。

  有這樣一位老人,沒有人不拍手稱贊,也沒有人不為他的精神所感動(dòng)。記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,也是一個(gè)讓我永遠(yuǎn)記憶猶新的日子。那天,我起了個(gè)大早,想想早點(diǎn)去學(xué)校。我坐在溫暖的車?yán)铮咧∏?,慢悠悠地向?qū)W校走去。農(nóng)村的黎明醒來的很晚,出來很久還是伸手不見五指,車窗外的寒冷,使我不由自主地蜷縮著身子??斓綄W(xué)校時(shí),借著車燈,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見校路口屹立著一個(gè)瘦弱的身影,仿佛懷里還偎依著一個(gè)孩子。我定睛一看,啊,馬老師!他還是第一個(gè)到校,他還是站在那個(gè)危險(xiǎn)的路口,他還是在溫暖著那雙幾乎凍僵的小手。五十多歲啦,他三十多年如一日,無論狂風(fēng)驟雪的嚴(yán)冬,還是烈日炎炎的酷夏,他每一天都站在那里接送學(xué)生。他堅(jiān)持著,堅(jiān)持著---為了一個(gè)信念,也為了一份良心,更為了一種責(zé)任,他堅(jiān)持著!

  當(dāng)你看到這樣的場(chǎng)景,能不為他的精神所感動(dòng)嗎?當(dāng)你身邊有這樣的老師,難道你不感到自豪和驕傲嗎?作為父母,當(dāng)你看到自己的孩子受到這樣的關(guān)愛,難道還不放心嗎?

  看看身邊的我們,深感責(zé)任太重太重。走上三尺講臺(tái),要教書育人;走下三尺講臺(tái),要為人師表。要立德,立大德,就從小事做起;要育人,育新人,就大愛無疆。像馬老師這樣德高望重的真人并非遙不可及,像他這樣的圣賢也不僅僅在古書里。他,就在我們周圍,就在我們心里,他用自己的師魂,每時(shí)每刻激勵(lì)著我們奮勇前進(jìn)!他用自己的大愛,鍛造著一代又一代中華民族的精英!

  一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,都體現(xiàn)著教師的風(fēng)采;一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,都彰顯著教育的驕傲。我們沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語,只有勤勤懇懇的實(shí)干;我們沒有叱姹風(fēng)云的颯爽英姿,只有滴水穿石的信念;我們也沒有身為人師的驕傲自負(fù),只有默默地收獲一季又一季的桃李芬芳。

  哦,老師,有人說,您是春蠶,到死絲方盡;也有人說,您是蠟燭,然滅自己,照亮別人;我說,您就是您!您就是一個(gè)天地間大寫的人!!

  我驕傲!我是老師!

  教師的演講稿三

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

  大家好!

  看了剛才的短片《中國(guó)夢(mèng)》,深有感悟,“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢(mèng)想。”近代以來,無數(shù)有志青年為了國(guó)家和民族,點(diǎn)燃了自己的青春夢(mèng),用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國(guó)夢(mèng)。

  青年作為國(guó)家民族建設(shè)和發(fā)展的棟梁,在各個(gè)角落散發(fā)著自己的光和熱,想到這里,我不禁捫心自問:我的青春夢(mèng)想是什么?

  依稀記得,懵懂孩提,恍如昨日,一算命先生對(duì)母親說:“這個(gè)孩子長(zhǎng)大后會(huì)是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點(diǎn)江山,揮斥方遒”的樣子很好笑,熟料,他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢(mèng)想。

  也忘不了大學(xué)的第一堂課,講授古代文學(xué)的王教授說了這樣一段話:“你們將來從事的是語文教師的職業(yè),為人師,必有為師之德,也必有淵博的學(xué)識(shí),希望你們樹立學(xué)科自豪感,靜以苦讀,動(dòng)以創(chuàng)新,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問……”

  我深知自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“一盞燈”的要求,為了夢(mèng)想,我毅然選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí),在靖江王府的校園里,我終于知道了什么叫做“讀書萬卷,知書海之浩瀚。”也深刻體會(huì)到了“書聲朗朗,恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠,急天地奧義之不參。”的心境。

  大三的下學(xué)期,學(xué)校安排我們?nèi)ヂ尻?yáng)市的各個(gè)縣、鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),時(shí)至今日,回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子,一種感傷就會(huì)飄然而至。此行更加堅(jiān)定了我的信念:我愿做一盞燈,陪伴他們一起成長(zhǎng),去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想,也成全自己的夢(mèng)想。

  轉(zhuǎn)眼又是金秋,我從一個(gè)追夢(mèng)的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢(mèng)想的人,在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時(shí),我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達(dá)到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數(shù)個(gè)問號(hào)從我的腦海里冒出來,在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是,生本教育為我指明了方向,我特別認(rèn)同它的一個(gè)教育理念就是:推進(jìn)閱讀。

  閱讀,從來都是關(guān)涉中小學(xué)語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀,還有課外閱讀,我經(jīng)常告訴孩子們,課外閱讀往往更加自由,更寬泛,也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵,找到真正屬于自己的那本書,找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀,讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿,進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)。

  挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說過這樣一句話:“如果我有一個(gè)夢(mèng)想,那就是期待著將來有一天,閱讀對(duì)于孩子們來說,就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣,我的夢(mèng)想就是:孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張,有足夠的的力量變成一個(gè)無限大的世界,既是微觀的,又是宏觀的,能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒,給孩子的一生罩上詩(shī)意的光芒,讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴,讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!

  在追求這個(gè)教育夢(mèng)想的道路上,我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源,向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作,但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學(xué)趣味,促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成,讓孩子們從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲,通過閱讀去打造孩子們堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界!

  曾子有言曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。”實(shí)現(xiàn)這樣的教育理想的確是長(zhǎng)遠(yuǎn)而又艱巨,不過我相信夢(mèng)想的份量,沒有夢(mèng)想的生活像是游走在空氣里,隨風(fēng)飄散,有夢(mèng)想的生活才會(huì)沉淀下來,時(shí)時(shí)刻刻附著在心頭。

  謝謝大家!

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