做個幸福教師演講稿
做個幸福教師演講稿
教師給了咱們一面模范行為的鏡子,讓咱們處處有領悟的榜樣。你知道多少做個幸福教師演講稿?下面學習啦小編為你整理了幾篇做個幸福教師演講稿,希望對你有幫助。
做個幸福教師演講稿一
最近讀了一篇文章,是關于幼兒教師職業(yè)幸福感的調查報告,作為在一線工作近20年的幼兒教師,頗有感觸。
與朋友閑聊時,朋友問”如果再給你一次選擇的機會,你還會愿意做現(xiàn)在這個職業(yè)嗎“十年前我可能會沖口而出“我愿意”。曾經的我,躊躇滿志。流連于孩子的天真,陶醉在孩子的笑容里。每每會為孩子的一個問候,家長的一句贊許,領導的一次鼓勵而心動不已,那時的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸福”!現(xiàn)在的我在經歷了多少職場風雨之后,已經不會盲目而沖動地輕易下什么結論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,我也依然活躍于幼教這個大舞臺上!
曾經在網上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言:“幼兒教師的工作壓力大,時間長。班級人數(shù)多,教師的案頭工作,業(yè)務學習等多之又多,開課多,比賽多,還有較低的薪酬水平,而后帶來的沉重的心理和生理負擔??傊?,幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實在是太難了。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單,很輕松,而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價。”這是一段比較具有代表意義的話,它道出了當今許多幼兒教師心里的苦與無奈。姑且不論她說的對與錯,是與非,至少她代表了一種心聲,一種呼吁。試想:若老師們背負的是這樣一種責任和壓力,幸福感從何而來?當一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣?結果是顯而易見的。是的,教師的職業(yè)要求我們必須奉獻,但對于社會,對于管理者來說:怎樣把這種奉獻轉化為一種內在的動力,讓他們感到奉獻也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!
教師的苦,教師的怨,教師的挫折和壓力分析起來不過來源于:1、待遇不足;2、與管理者有矛盾;3、幼兒園內部管理不善;4、對今后的發(fā)展缺乏信心;高收入帶來的滿足感毋庸置疑。怎樣在社會。單位內部。以及個人之間尋找一種平衡,也是我們自己所無能為力的。客觀條件的制約無疑使這一點顯得任重而道遠。管理者的激勵與調節(jié)也是我們教師所一直渴望的,在幼兒園里的大多數(shù)普通教師都經歷過這樣的事情:某次上面有任務下來,或是開課,或是表演,往往這樣的任務都會指定某些老師,而大多數(shù)老師都會覺得事不關己,甚至認為“領導眼里沒有咱”,這無疑不利于工作的開展。那么能不能開展一次“搶任務”的活動,以此調動大多數(shù)老師的積極性。教師的積極性在于能夠滿足其合理的需要,這種合理的需要包括物質和精神兩大方面的需要,前者得到一定的滿足之后,再滿足這種較高層次的精神需要:一種公平競爭的需要,一種被認可和獲得尊重的需要呢?
搶任務“活動就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務能力的機會,使她們發(fā)揮了自我動力(內驅力)的作用。變“要我做,我才做”為“我要做”。不僅能激發(fā)教師的成就欲,更能增加集體之間的一種團結協(xié)助精神!無疑是一個明智的舉措,一種有效的激勵方式!最后一點是對今后的發(fā)展缺乏信心。一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導致幸福感降低的,有夢就有希望,給自己一個方向,在一個更適合自己的空間里面生存與工作。當一個目標不再遙不可及的時候,工作就有了幸福感,其實就這么簡單!
如果說以上這些不是我們所能決定的,那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進行良好的心理調節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內因”!工作著是快樂的,正確看待客觀存在的問題,以積極健康的心態(tài)去面對一切,將使我們滿足著從而幸福著!首先:我們要形成自己的職業(yè)特長,這是關鍵。或許我們沒有動聽的歌喉“能歌”,沒有曼妙的身材“善舞”;沒有激情的文字“能寫”,沒有馬良的神筆“會畫”。但我們一定要有一個你自己所具備的東西:可能是你溫柔的笑容,善于溝通的談話技巧,也可能是你奇妙的創(chuàng)意,課堂上駕馭自如的“教學風度”。形成了這些職業(yè)特長,你就有了園里園外不可替代的位置,職業(yè)自豪感便會油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個和諧的人際關系氛圍。“一個好漢三個幫,一個籬笆三個樁”。意氣。志氣相投的同事和朋友,是工作的動力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠摯和坦然,將會使你處世坦蕩,胸懷寬廣,心理健康而保持職業(yè)的快樂;另外與家長的溝通也很重要,那是幫助他們了解你工作的一個重要途徑,取得他們的支持是你作好工作的保證。
最后,要學會宣泄自己的負面情緒。開心的時候我們如沐春風,對誰都和顏悅色,相敬如賓??墒乔榫w有障礙的時候難免深鎖娥眉,心事重重有時候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人,難免會遇到這樣那樣的挫折和不順,我們要找到適合自己的宣泄方式:茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細語,周末歌廳里盡情放歌,假日舞廳里的激情舞蹈,網上的沖浪,枕邊的哭泣等等都是可行之計!總之學會調理自己,給自己多一份關愛,把漸漸失去的“幸福”找回來!快樂與共!讓幸福感永遠伴隨著我們!
做個幸福教師演講稿二
尊敬的各位領導,各位老師,大家好。
我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是當下人們討論最多的一個問題之一,作為教師的我們,幸福是什么呢?幸福在哪里呢?
30年前,“家有五斗糧,不做孩子王”,30年后的今天,隨著祖國的繁榮富強,隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,教師社會價值和社會地位都大大提高,教師是一個幸福的職業(yè)。然而,根據(jù)人民網教育頻道去年9月份的調查顯示,認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認為還過得去,近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的講解說教,讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務,讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……
失落撩人回憶。
20XX年,我畢業(yè)后,便回家鄉(xiāng)任教了,當時19歲。19歲,自己的生命還未完全成熟,即將開始培育另一群生命了。
還曾記得,我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,學校只有幾間年久失修的破房子,全班共有13個孩子,其中就有4個孩子的父母離異,而剩下的9個孩子當中,也有3個跟著爺爺奶奶生活,爸爸媽媽外出打工,一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時,我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀,他們要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,同時也是每一個孩子的媽媽。于是,我想方設法地帶領他們享受童年的快樂。春暖花開之時,我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?,我們師生親自動手燒飯,采集植物標本,圍坐在一起,有調皮的孩子采了野花插在我的頭上,說:“老師真像一個花仙子”,逗樂了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下過大雪之后,我們師生一起到村里的農場里滑雪,村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師,一名農村女教師,有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時,我也收獲著幸福,過教師節(jié)了,孩子們親自做賀卡送給我,上面寫滿了他們對我的美好祝福;不知何時,不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。
而如今,經過十年時間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長的生命,我的生命之中融入了另一群生命。
突然間,我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問候中,幸福盛開在家長感激的笑容里,幸福綻放在領導贊許的目光中。
最后與大家共享一篇寓言故事:
小豬問媽媽:媽媽,幸福在哪里啊?媽媽說:幸福就在你的尾巴上。
于是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無論她怎么努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽,為什么我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說:孩子,只要你往前走,幸福就會一直跟著你的……
同行們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。
做個幸福教師演講稿三
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
在這個秋風送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來了第27個教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,在此,向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關懷、辛勤培養(yǎng)的領導,表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!
其實在準備這個發(fā)言稿時,我猶豫了很久,那是因為我的工作太平凡,我所做的大家都在做,甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里,那是因為我愿意和大家交流我近幾年來教學工作中的感悟。
曾經久別重逢的好友非常好奇地問我:你薪水高嗎?
多年不見的同學在電話的另一頭問我:你工作環(huán)境不錯吧?
遠在深圳的表兄關切地問我:學校給你分房子了嗎?
可是,我的好友,我的同學,我的親人,卻無人問我:你幸福嗎?
我想,我是幸福的。
提到幸福,我最先感觸到的,是我過得很充實,這正是我的工作教會我的。我在學校分管教務工作。教務處的事情千頭萬緒,不能有絲毫馬虎。每周一的早晨,我就和朱校長一起,把本周的事情做個商量,理出頭緒,然后依次落實。學校在努力打造“高效課堂”時,教務處就從每件事情真抓實干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時公示,然后是督促備課組長抓好每周的集體備課,到周三就開始組織本周周考的卷子,為周五的周檢測做準備,到周五再把本周的工作做一個小結,加班加點把周檢測的成績在放學前交到班主任的手里。上級領導交給的任務,我都是不打折扣及時地完成,老師們在教學工作上出現(xiàn)了疑問,我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè),就只好交給我的休息時間了。忙忙碌碌,周而復始,似乎很單調??墒?,回頭望來,我們的集體備課已經有了厚厚的一大摞,每天巡課的記錄已經有幾大本,學校學生的成績在逐步提升,我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領導下,有了一些好的經驗,我們學校的課堂再不是老師的一言堂,而成了學生展示自己,主動學習,獲取知識的“超市”,在全市教務主任年會上,學校受到上級領導的表揚,今年學校的中考也取得了不錯的成績。我想,我們每天在進步著,這是幸福的。
一個周五的晚上,我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點滴,甲學生的家長打來電話,問清楚了我現(xiàn)在的地方,和我們楊校長開車過來找我,看到我一個人正帶著孩子輸液,欲言又止。我看出了家長似乎有什么要說,我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩,自己和家長來到車里了解情況,原來是他的女兒放晚學時,被班上的一個女生打了幾巴掌。我一聽,知道了這位家長的擔心,耐心地安慰了這位家長,然后,不顧時間已晚,打車到乙學生的家里了解情況。兩個女孩子是好朋友,由于一些誤會,兩個人有了矛盾,終于有了這個周末的沖突。我知道乙的父母離異,我就細心地跟乙講道理,分析應該怎么和好朋友相處,她聽了我的一番話,后悔得流下眼淚,主動要求到甲家里道歉。第二天一大早,我又趕到甲的家里,給甲講道理,告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,兩個女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,兩個家長也交談甚歡,交流各自的教育子女的心得。我看到這個矛盾終于解決了,然后急匆匆地趕回家,帶孩子繼續(xù)去輸液。兩個學生的家長對這個矛盾的消弭非常滿意,對我的處事風格連連夸贊。我覺得家長的滿意就是我的滿意。我不記得已經處理了多少這樣的學生之間的瑣碎事情,我把班上的學生都當成了自己的孩子,和家長一樣去關心他們,呵護他們。贈人玫瑰,手有余香,我們是幸福的。
同時,我還因為擁有愛而幸福,這是我的學生教會我的。愛學生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,你愛他們,他們也會愛你;你給每個人的,只有一份愛,他們愛你,卻是六十多份愛,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。
今年正月十五,我正在辦公室備課。門房師傅喊我,說有人找。我匆匆走下教學樓,一群青春靚麗的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神,以為他們找錯了人,一句句親切“孫老師,新年好”的喊聲喚回了我熟悉的記憶。
其中一個正是當年愛哭的夏柳,那時還是扎著兩個小辮子的小女孩,考試考砸了,總是撅著嘴,一邊流淚,一邊不服輸?shù)乜丛嚲怼,F(xiàn)在,只比我低半個頭了,烏黑的頭發(fā)束在腦后,顯得青春活潑。“孫老師,您還像以前那樣年輕啊。”這個小女孩敢跟我開起玩笑來了。
有個卷頭發(fā)的英俊小伙子我以為是誰的男朋友,可是他主動喊我,我記起來了,是高道金。當年,他的個頭在班上最矮,成績最棒,圓圓的頭,圓圓的臉,不管遇到什么事情,總是微微笑著,臉上兩個酒窩。“孫老師,您身體不好,特別是胃病,您可得當心啊。”這個小男孩如今已是這么細心懂事的小伙子了。
“孫老師,我在學校的英語演講比賽中,在學校歌曲大賽中,都得了一等獎。謝謝您那時的悉心指導。這個功勞您可得有一份啊。今年我就要去美國學習了。”這是盛夢同學,當年班上的文藝積極分子,總為數(shù)學科目把頭皮都撓破了。
……
這些學生,這些話語,讓在課堂上游刃有余的我居然有些措手不及了。這些我曾經的學生,現(xiàn)在都是大學生了,這次約好一定要來看我。6年沒有見面了。6年的幸福,濃縮在這一瞬間,已經將我緊緊包圍!
我記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生推心置腹的交流,也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我只記得孩子們在我生病時悄悄放在桌子上的感冒藥;我只記得在我疲憊時學生那聲聲深情的問候;我只記得那些特別的日子里,學生送我的一份份小禮物表達的真誠的謝意……
原來,我一直被這么多人愛著,記掛著,擁有著這么多的幸福。
我身邊有這么多同行者,我也是幸福的。有時,我也會感到工作的枯燥而疲累,同事們在辦公室里開開玩笑,這種輕松的氣氛我感到是幸福的;有時,我也會為同事的不理解而沮喪,朱校長寬解我,工作中的壓力和遇到的困難總是有的,我又會增添起無限的勇氣與動力;有時,我也會感到工作開展的困難,同事們會喊我早上一起過早,不停鼓勵我,這樣的因被關懷而感動,我是幸福的;有時,為學生沒有進步我會焦急,可是,看到身邊那么多同事都在埋頭備課改作業(yè),和我一起在戰(zhàn)斗,我知道我深處這樣一群優(yōu)秀的群體,我是幸福的……
記得這樣一句話:教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應當如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;但它應當如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火。教學工作苦樂相伴,我深感辛苦并快樂著。我欣慰,因為我付出了,努力了,也收獲了;我收獲了領導的支持,同事的幫助,家長的信任和學生的愛,我也獲得了“孝感市優(yōu)秀教師”“孝感市骨干教師”“”安陸市人民滿意教師”“德安中學優(yōu)秀行政干部”等許多的榮譽,我的論文也獲得省市各級獎勵。在此,我要真誠地感謝學校領導給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生,是他們給了我耕耘與收獲的沃土,在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標,我會把這些當作我人生的財富,化作我工作的動力和源泉。
我們既然選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了寂寞與艱難,也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!尊敬的老師們,讓我們攜起手來,把教師節(jié)作為一個新起點,在各自的崗位上,不斷充實自己,愛崗敬業(yè),潛心鉆研,不斷改進教育教學方法,努力提高教育教學質量吧!昨天的,今天的,明天的,所有的教師都應該享受社會的祝福與崇敬。再次祝愿尊敬的領導和老師們節(jié)日快樂,永遠健康!謝謝大家!
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