教師試講時的這些雷區(qū)
試講是教師資格證面試的第二關，短短十分鐘，不僅考察考生的專業(yè)知識掌握能力，還會考察儀態(tài)儀表、應變能力、互動能力等。下面是小編為大家收集關于教師試講時的這些雷區(qū)，希望能幫到你。
語速過快：
開場語速過快，急著表現(xiàn)自己，或準備了太多的話，怕時間不夠噼里啪啦的進行描述，完全不顧考官是否聽得懂聽得清。
開場非常重要，是給考官的第一印象，也就是心理學中所講的首因效應。如果首因效應的效果好，會引起暈輪效應。所以，大家不容忽視這一細節(jié)。
穿著不當：
穿太暴露的衣服，或可愛萌萌噠的衣服。
穿著方面，要注意自己在考場的兩重身份：即考生和未來的教師，因此穿著就要符合這兩身份——不要太低齡或太性感。
缺乏互動：
沒有互動，考官感受不到課堂氛圍。
模擬試講沒有學生，但要當做有學生，即“此時無生勝有生”。教師需要有很強的表演性，即一個人的講課，卻要讓評委感覺你就是在給學生上課，課堂的熱烈氣氛、學生的反應等都要表現(xiàn)出來。
評價語言單一：
對學生的反饋都是“回答的很好，請坐”、“真棒”。
這種評價不僅單調，而且不太符合實際提問。建議提問和評價要提前設計。要把學生的回答先預設好，再轉述出來。
同時，學生能否回答出來，回答的完整與否，都要先預設好，還要多樣化，不能讓人覺得所有學生都是那么配合你，而且每個學生都回答的那么完美。
不夠自信：
縮在黑板的一角，不敢直視考官。
在試講的過程中，也要注意走位。特別是提問的時候，可以位移大點，從左邊到右邊;或者指著黑板講課時也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會忽略一部分學生，而照顧到全班學生。
沒有完整的試講環(huán)節(jié)和重點
：10分鐘的時間，講不完所有的東西，講到哪就算哪。
如果這樣，肯定會影響分數(shù)，除非是你在講課過程中評委打斷了你，覺得已經了解你了，這樣的話沒講完就沒關系。
即使你講一篇文言文，打算只講一段，那么這一段內容你在試講時也必需要有五個完整的環(huán)節(jié)。
試講環(huán)節(jié)基本包括這五個方面：導入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、鞏固環(huán)節(jié)、小結環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)(根據(jù)科目而定)。不管你打算講多少內容，整個試講環(huán)節(jié)是需要有完整性的。
導入缺乏新穎性：
新課導入提的問題太普通。
導入技能就是要大家設計一個新穎的導入，能引起學生興趣，激發(fā)學習欲望。試講的導入要提前設計，不能太過隨意。
板書字太丑：
板書是大家在講課中唯一留在評委面前的東西，所以不能太平凡——或者太丑。整潔和重點突出的板書有利于學生把握本節(jié)課內容的精華。
如果字太丑的同學可以考慮畫圖表避免尷尬。
頻頻看時間，感覺很慌張：
看時間時，大家可以在手腕帶塊手表，在指板書或者寫板書時瞟一眼時間，不要太明顯的表現(xiàn)出來。
如果考場要求禁止攜帶手表，也沒關系。每個環(huán)節(jié)快到時間時考官會及時提醒。
講錯重新講：
發(fā)現(xiàn)講錯了知識點便打斷了教學，回頭重新講。
講錯知識點時，可以引導學生來思考自己的講述。然后提問，圓場。面試現(xiàn)場可能會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)狀況，但無論發(fā)生了什么，一定提醒自己不要慌，冷靜、淡定的處事體現(xiàn)了教師的強大心理素質，也會給你加分哦~
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