教師與學(xué)生的談話技巧
開(kāi)口說(shuō)話，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不容易，會(huì)說(shuō)不會(huì)說(shuō)大不一樣。古人云：“一言可以興邦，一言也可以誤國(guó)。”那么怎樣掌握說(shuō)話交談的藝術(shù)和技巧?下面是小編為大家收集關(guān)于教師與學(xué)生的談話技巧，歡迎借鑒參考。
1.循循善誘法
這是最常用也是有效的一種方法。把一些通俗易懂的道理，發(fā)生在身邊的典型事例娓娓道來(lái)，讓學(xué)生在不經(jīng)意間向我敞開(kāi)心扉，吐露自已所思、所感、所需，在談話中升華思想、認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)信心、加深感情。
2.軟硬兼施法
這種方法適用于有嚴(yán)重不良行為的學(xué)生。談話時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同的個(gè)性，采取提醒、制止、警告、批評(píng)、處分等方式。最根本的方式是耐心誠(chéng)懇地說(shuō)服教育，和學(xué)生交心談心，軟硬兼施。在談話中讓學(xué)生感到“這是為了我好”，從而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的愿望，提出改正錯(cuò)誤的具體措施，使問(wèn)題得到標(biāo)本兼治。但這種方法切忌對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷、傷害學(xué)生人格和自尊心。
3.相互傾訴法
學(xué)生是有血有肉有思想的人，在短短的人生中也有喜怒哀樂(lè)，特別是在情緒波動(dòng)較大時(shí)需要宣泄，如果不能宣泄出來(lái)，可能蘊(yùn)藏著很大的危機(jī)。因此，我要能及時(shí)地察覺(jué)和了解，放下架子想盡辦法把我當(dāng)作他(她)最值得信賴(lài)的人，一吐為快盡情傾訴。當(dāng)然，在工作中我也有不順心的時(shí)候，我也試著把我的煩惱向?qū)W生傾訴，讓學(xué)生幫我出謀劃策，謀求解決的辦法。這時(shí)學(xué)生也愿意把自已當(dāng)作我的知心朋友。這樣，在相互傾訴中達(dá)成了共識(shí)，凝聚了向心力、溝通了感情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體積極性。
4.激勵(lì)、激將法
學(xué)生作為社會(huì)進(jìn)程中的一員，不可避免地要經(jīng)受挫折，進(jìn)而滋生抑郁、緊張、消極甚至自暴自棄、厭學(xué)厭世等于不良心理，遇到這種情況，我嘗試使用激勵(lì)的方法，幫助學(xué)生 正視 和擺脫挫折，正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。在教育工作中我也經(jīng)常遇到一些頭腦聰明，取得一點(diǎn)成績(jī)就產(chǎn)生成就感、優(yōu)越感和驕傲自滿情緒的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生我嘗試使用激將法。故意在他們得意時(shí)給他們潑一盤(pán)冷水，讓發(fā)熱的頭腦降降溫，給他們提出新的奮斗目標(biāo)，激發(fā)他們的潛能。當(dāng)然，這種方法要適當(dāng)，以免學(xué)生產(chǎn)生挫折算感而灰心喪氣。
談無(wú)定法但殊途同歸，我們的目的是要在談話中充當(dāng)學(xué)生的心理醫(yī)生，用愛(ài)心這味靈丹妙藥去醫(yī)治學(xué)生脆弱的心靈，讓他們的生活時(shí)時(shí)處處充滿陽(yáng)光。
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