家長(zhǎng)怎樣和老師溝通的技巧
家長(zhǎng)怎樣和老師溝通的技巧
教育孩子的最好的方式,就是家長(zhǎng)同老師互相配合,共同教育孩子。家長(zhǎng)與老師的溝通非常有助于孩子的教育。那家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣同老師交流對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)和老師溝通的技巧,供你閱讀參考。
家長(zhǎng)和老師溝通的技巧01
1盡早與與老師見(jiàn)一面,對(duì)老師有個(gè)初步的印象。聰明的家長(zhǎng)會(huì)在子女到新學(xué)校報(bào)到時(shí)陪著去,或是在第一星期就找個(gè)理由與老師交流一下,熟悉一下老師,以便了解老師的性格。第一步做好,以后就順利多了。心理學(xué)家認(rèn)為,在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng),在對(duì)孩子的問(wèn)題交換看法時(shí),相互之間很少保留意見(jiàn)。不要等到孩子有了嚴(yán)重問(wèn)題才去找老師,那時(shí)彼此已經(jīng)尷尬了。
2不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問(wèn)題,尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的一些家庭問(wèn)題,如父母離異,父母經(jīng)常吵架,小時(shí)候受過(guò)侵害等情況。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的,要結(jié)合實(shí)際情況。只有這樣,才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。
3“我的孩子是很乖的,怎么會(huì)在里調(diào)皮學(xué)校里搗蛋呢?”家長(zhǎng)認(rèn)為自己對(duì)孩子很了解。每當(dāng)老師對(duì)孩子提出不同看法時(shí),家長(zhǎng)往往很不高興。但是要注意,孩子在學(xué)校的表現(xiàn)可能完全和在家時(shí)不一樣,這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。因此,老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常交換意見(jiàn),有助于雙方更好地了解孩子。
4即使家長(zhǎng)希望老師聽(tīng)聽(tīng)自己的意見(jiàn),也不要傷老師的面子。較好的做法是:首先要讓老師感覺(jué)到,家長(zhǎng)的看法可能是正確的。當(dāng)老師真正意識(shí)到家長(zhǎng)的看法是有道理時(shí),一般來(lái)說(shuō),老師是能夠認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)的。
5父母都認(rèn)為自己的孩子是好的,犯錯(cuò)誤是偶然所為。專(zhuān)家常提醒父母:“請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記,老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子。”每位同學(xué)都偶然犯?jìng)€(gè)錯(cuò)誤的話(huà),老師就忙得不可開(kāi)交了。凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng),從一開(kāi)始就會(huì)贏得老師的好感。
6即使家長(zhǎng)很生氣,而且家長(zhǎng)是有道理的,但是在家長(zhǎng)同老師交涉之前也要對(duì)老師好的一面加以肯定。
7盡管家長(zhǎng)有進(jìn)行合作的誠(chéng)意,但是老師還是顯出不愿意配合的意思。如果出現(xiàn)這種情況,那么家長(zhǎng)們之間可以互通情況,必要時(shí)向校方或其他有關(guān)方面反映,以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。當(dāng)然走到這一步,家長(zhǎng)和老師都是失敗者了。
家長(zhǎng)和老師溝通的技巧02
1. 先肯定老師,再問(wèn)問(wèn)題。
老師也是有壓力的,也希望自己的努力被別人看到。如果你善于發(fā)現(xiàn)老師的長(zhǎng)處,一見(jiàn)面先表達(dá)贊美和認(rèn)可,他會(huì)對(duì)你很有好感。比如:“我們給孩子的爺爺奶奶外公外婆都看了你寫(xiě)的對(duì)孩子的期末評(píng)語(yǔ),我們知道你對(duì)孩子非常的用心。”這會(huì)讓老師很高興,覺(jué)得自己是重要的,也才會(huì)愿意去溝通自己做的不足之處。類(lèi)似這樣的正面反饋甚至比送禮物更好。
2. 告訴老師你和孩子都非常信任他
信任對(duì)老師來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。我們通常不會(huì)教醫(yī)生如何看病,但常常告訴老師應(yīng)該如何教育孩子。老師們希望自己的專(zhuān)業(yè)性被認(rèn)可,不僅得到家長(zhǎng)的信任,還希望被孩子信任。你可以告訴老師一些孩子平時(shí)說(shuō)的話(huà),比如“我女兒說(shuō)你比她見(jiàn)過(guò)的其他老師講得都清楚。”
或者更加具體:“這學(xué)期三角形那一章你講的太好啦,孩子學(xué)得特別有動(dòng)力。”如果你不知道孩子是怎么想的,可以提前問(wèn)問(wèn)孩子,讓他說(shuō)一些老師的優(yōu)點(diǎn)。
3. 跟老師多談?wù)労⒆釉趯W(xué)校之外的情況
有些家長(zhǎng),尤其是職場(chǎng)父母,跟老師溝通不太積極。還有家長(zhǎng)期望老師對(duì)自己的孩子非常了解,對(duì)孩子負(fù)所有的責(zé)任。
但實(shí)際上,老師有幾十個(gè)學(xué)生需要照看,他可能很了解孩子學(xué)科上的強(qiáng)弱,但還需要家長(zhǎng)提供很多其他信息,以便更全面的認(rèn)識(shí)孩子和激勵(lì)孩子??梢愿蠋熣?wù)労⒆幼钕矚g的書(shū)、游戲、電視節(jié)目、電影、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、愛(ài)好,甚至于孩子在家分擔(dān)的家務(wù)活,比如照顧弟弟。老師越了解孩子,就越容易針對(duì)孩子的特點(diǎn)教育他。
4. 即使是在討論孩子的問(wèn)題,也盡量使用正面的語(yǔ)言
家長(zhǎng)談?wù)摵⒆訂?wèn)題的方式很大程度上會(huì)影響到老師對(duì)孩子的看法。
比如,老師反映你的女兒在課堂上不守紀(jì)律。你可以坦率的承認(rèn)問(wèn)題,但同時(shí)從積極的方面去闡釋?zhuān)?ldquo;我女兒真的是非常熱情活潑,大家都很喜歡她的性格。我們?cè)诩业臅r(shí)候,也在努力給她立規(guī)矩,希望她能更自控。老師您有什么好的建議嗎。”尋求幫助會(huì)進(jìn)一步讓老師覺(jué)得自己是被信任的。
但如果你只是回應(yīng):“是啊,我女兒真的很麻煩。”你就強(qiáng)化了老師的問(wèn)題視角,他會(huì)覺(jué)得孩子的確很難管教,而不是“熱情活潑”,如果負(fù)面的評(píng)價(jià)漸漸成為一個(gè)標(biāo)簽,老師可能不再愿意費(fèi)心管教孩子了。
5. 保持心態(tài)的開(kāi)放
即使孩子所在的學(xué)校大環(huán)境和硬件設(shè)施不是很好,也不代表老師不會(huì)全身心投入對(duì)孩子的教育。任何老師都希望家長(zhǎng)在溝通時(shí)放下偏見(jiàn),集中注意,就像期待課堂上學(xué)生好好聽(tīng)講一樣。多一些眼神的交流和手勢(shì),和老師正面的溝通。少一些四處張望,雙手抱胸。
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