家庭成員間該怎么進行溝通
促使家庭內溝通成功的最佳辦法就是讓每個人都把自己所看、所感與所要的都說出來。那么家庭成員之間該怎么進行溝通呢?下面是小編為大家收集關于家庭成員間該怎么進行溝通，歡迎借鑒參考。
一、家長成員內部的溝通
現(xiàn)在的家庭教育，大多是由孩子的父母、爺爺奶奶或外公外婆等親屬共同完成的，因此，到底要培養(yǎng)出什么樣的孩子，對孩子施加何種教育?家長成員內部，尤其是孩子的父母間，必須首先做好溝通，形成統(tǒng)一的教育思想和認識。否則，不同的家長成員都按照自己的想法，給孩子施加不同、甚至相反的教育，往往會造成孩子無所適從，降低了家庭教育的成效。嚴重者，家長成員內部還會因家教見解的分歧而產(chǎn)生爭執(zhí)，甚至家庭成員關系緊張，從而不自覺地給孩子創(chuàng)造了一個不利于其成長的惡劣的家庭氛圍。
1、查證
每當有任何家人說出令你困惑的事時，請寫下：
(1)內容：此信息的實際內容。
(2)聲音與肢體語言：寫下對方的聲調及語調、姿勢與面部表情，使用什么手勢。
(3)你的解釋：留意語言是否與聲調及肢體語言相符。如果不符，你相信哪一個?你認為真正的信息是什么?
(4)真正的信息：要求家人進一步澄清。針對內容與非言語信息的矛盾之處以不予批評的方式描述。詢問是否有遺漏?并將你原先的假設與所了解到的信息相比較。
這項練習可幫助你學會如何請求對方提供信息以獲得正確的信息而避免揣測。在兩個星期內每天至少做一次該練習。最后你將可以知道你是否常常扭曲家人所說的話。
2、自我傾聽
復制文教網(wǎng)推出的企業(yè)步步為贏推廣大禮包幫您輕松實現(xiàn)。這項練習可以幫助你探究自己所擁有的對接受到信息的“刪減”、“替代”以及“不一致之處”。每當你遭逢溝通問題時，請寫出以下的項目：
(1)你在時忽略了什么感覺?
(2)內容：寫下你最先說的四五個句子。
(3)你的溝通中有哪些你當時尚未意識到的需求?
(4)對那些尚未意識到的需求進行分析，是否包含某些策略?
(5)聲音與肢體語言：憑記憶想想你的聲音如何?姿勢如何?你的手怎么擺?配合你的聲音、姿勢、手你說了什么?
(6)重新寫下你的信息：包括你原始的信息(如果是正確的)，加上你的聲音與肢體語言，再加上你所發(fā)現(xiàn)的自己所刪減了的任何感覺與需求。
二、家長與孩子的溝通
這是家庭教育“言傳”中最直接的一環(huán)，需要把握三個原則：
1、適可而止，把握好“度”
家長 “言傳”最忌諱的就是家長整天喋喋不休、嘮叨不停，那樣容易造成孩子的厭煩，往往降低了“言傳”教育的效果。
2、鼓勵與表揚
許多家長有個壞習慣，當孩子取得好成績時便說：“是不是偷看來的?”當孩子成績差時又說：“你從來都是這樣差的。”盡管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。在家庭生活和教育中，家長應該多多鼓勵和表揚孩子，孩子才有更大的前進動力。但，表揚要“就事論事”，不要不切實際地表揚，那樣容易造成孩子的自驕自大。
3、平等與尊重
心理學研究證明：孩子與父母平等的交流和爭辯，不僅是互愛的一種體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。但是，現(xiàn)實中許多家長卻覺得辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子，孩子就應該聽自己的，必須服從自己，不能容忍孩子有自己的觀點或申辯一下，否則就對孩子大聲訓斥。家長的這種“獨裁”對孩子人格的影響是災難性的----孩子要么唯唯諾諾，要么逃離沖突，要么反抗意識強。這種“獨裁”觀念必須改變，家長應該把孩子看作是與自己平等的人。同時，尊重也是相互的，我們只有尊重了孩子的觀點和想法，孩子才有可能尊重和接受我們的觀點。
三、家長與老師的溝通
家長應常與孩子的老師“互通情況”，這可幫助老師更全面更深刻地了解您的孩子。如，可向教師提供些有關孩子的信息：他有什么興趣愛好、家人的情況等。如果發(fā)現(xiàn)孩子學習等方面有問題，要及時反映，切莫等到下次開家長會時再說。老師早掌握這些“信息”，就能早采取相應措施。當然，你也可從老師那里獲得孩子的信息，以便更好地有針對性施行家教。
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