怎樣和初中孩子溝通
怎樣和初中孩子溝通
孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期就思維在這個(gè)階段成長(zhǎng),性格在這個(gè)階段初步確立。很多同學(xué),都是在初中時(shí)代就確立自己的優(yōu)勢(shì),打下很好的數(shù)理基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到了高中就會(huì)越來(lái)越突出。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了和初中孩子溝通的方法,供你閱讀參考。
和初中孩子溝通的方法01
1、家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)
現(xiàn)在的孩子,通過多方渠道,如海綿吸水一樣吸收來(lái)自各方各面的信息、知識(shí)。上至天文,下至地理,談吐間也會(huì)蹦出許多新名詞。然而對(duì)這些新名詞家長(zhǎng)又了解多少呢?不了解孩子的語(yǔ)言和想法,家長(zhǎng)又怎么能有效的和孩子溝通呢?這就要求我們的家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)。多關(guān)心時(shí)事新聞,多看時(shí)尚雜志,知道孩子喜歡的歌星名字,知道重大的體育比賽,知道如何上網(wǎng),知道當(dāng)下的流行詞匯等等。這些既能豐富和提高自己又能拉近和子女之間的距離,何樂而不為呢?
2、家長(zhǎng)要懂得尊重孩子
在與孩子溝通的建議中家長(zhǎng)聽到最多的就是要尊重孩子??墒锹牭淖疃嗍欠裾嬲龅搅四?尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的關(guān)系,而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。父母在與子女交流溝通時(shí)應(yīng)“多建議、少命令”充分尊重他們,并使子女能在心理上感受到。遇到事情不要一味的用命令的語(yǔ)氣如必須,馬上,一定等等,而要用商量,探討式的語(yǔ)氣如,能不能,好不好之類的。這樣能讓孩子感受到:父母是尊重我的,把我當(dāng)大人看待。雖然用“必須”“馬上”等命令式的語(yǔ)氣,孩子也可能會(huì)做,但其心理感受就完全不同了。
3、家長(zhǎng)要懂得傾聽
這一點(diǎn)許多家長(zhǎng)知道卻沒有做到。他們更多的是讓孩子聽自己說,說自己小時(shí)候的事,說自己養(yǎng)育孩子是多么的不容易等等,他們很少耐心用心的聽孩子在說什么。想想看,如果父母不了解孩子的想法和情感,又怎么能幫助孩子解決問題呢?家長(zhǎng)與孩子的溝通應(yīng)是雙向性的,是互動(dòng)的,是家長(zhǎng)與孩子的無(wú)障礙的充分交流。在溝通時(shí),要留有時(shí)間讓孩子講話,當(dāng)孩子和你談問題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)注意自己的表情和動(dòng)作,應(yīng)該眼神注視著孩子,認(rèn)真地傾聽孩子的說話,在心平氣和、相互理解氣氛中,以交談的方式來(lái)表達(dá)自己的意見和看法。一旦孩子把家長(zhǎng)作為傾訴對(duì)象,就意味著把你當(dāng)作同學(xué)、朋友了,家長(zhǎng)與孩子的距離拉近了,交流溝通也就自然順暢了,對(duì)孩子健康正常的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。也能防止這一時(shí)期的孩子產(chǎn)生早戀、網(wǎng)癮等行為。
4、家長(zhǎng)應(yīng)該提前了解該時(shí)期孩子的特點(diǎn)
正所謂“未雨綢繆”,家長(zhǎng)應(yīng)該提前了解孩子在某一特定時(shí)期的生理和心理特點(diǎn),以及容易出現(xiàn)的問題。以便及早的加以指導(dǎo)和預(yù)防,這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常重要的。如孩子在初一時(shí)身體發(fā)育異常迅速,尤其是性的發(fā)育。這時(shí)就要給孩子講解一些青春期衛(wèi)生常識(shí),讓孩子不至于感到手足無(wú)措。還有孩子應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)對(duì)異性的感情等等。這些問題如果父母能夠及時(shí)的了解孩子的變化和想法,并及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)。相信孩子的心理和生理的發(fā)展都會(huì)很健康的。
5、家長(zhǎng)要善于運(yùn)用多種溝通渠道
孩子到了中學(xué)階段,已經(jīng)有了比較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自理能力。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),使家長(zhǎng)與孩子溝通的時(shí)間相對(duì)減少,尤其是住校的孩子,雙方溝通機(jī)會(huì)更少。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造盡可能多的溝通渠道。如周末和假期是家長(zhǎng)與孩子的重要溝通機(jī)會(huì),家長(zhǎng)應(yīng)回避應(yīng)酬、減少工作,盡可能與孩子一起,聊天、看電視、聽音樂、上網(wǎng),出游等,都是溝通的有效形式。此外,不要忽視電話的作用,與住校的孩子臨睡前通個(gè)電話,相互問候一聲,是家長(zhǎng)與孩子都能感受的一件很愉快事;很多不方便當(dāng)面和孩子說的話,還可以通過發(fā)短信的形式將自己的關(guān)愛傳遞給孩子。
和初中孩子溝通的方法02
1.要達(dá)到良好的溝通,父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位,總是以一副威嚴(yán)的的面孔對(duì)孩子,以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣與孩子講話,無(wú)形中會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼的心理,從而不敢和父母交流,有的孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達(dá)不到教育孩子的目的,而且還會(huì)阻斷親子間的溝通。父母只有以溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,才能使孩子感到愛和溫暖,才能使孩子愿意向父母吐露心聲,才能達(dá)到孩子愿意接受教育的目的。相反,父母用粗暴野蠻的方式打孩子,就會(huì)造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行為,最終只會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是打出一個(gè)小霸王,你打他他就打別人。二是打出一個(gè)窩囊廢,他見了誰(shuí)都害怕。這是家長(zhǎng)愿意看到的結(jié)果嗎?當(dāng)然不是,所以還是要與孩子講道理,以理服人。
2.和孩子交流時(shí)要多傾聽、少說話。許多家長(zhǎng)在與孩子溝通過程中,總是自己說讓孩子聽,特別是當(dāng)孩子在某一個(gè)問題上申訴時(shí),家長(zhǎng)就以翅膀長(zhǎng)硬了為理由,堵住了孩子說話的機(jī)會(huì),而這樣的交流,實(shí)際上是家長(zhǎng)給自己設(shè)置了與孩子溝通的障礙。如果家長(zhǎng)要了解孩子的想法與感受。就應(yīng)當(dāng)多讓孩子說,既算是孩子真的犯了錯(cuò)誤,父母也要靜下心來(lái),以同情與認(rèn)同的態(tài)度,站在孩子的立場(chǎng)讓他傾訴,不要打斷孩子的說話,加插自己的意見與批評(píng),孩子心中的感受得以抒發(fā)后,煩惱自然就會(huì)消失一半。這樣做不但可增進(jìn)親子溝通的感情,也可以讓孩子明白,當(dāng)遇到任何煩惱時(shí),回到家里都會(huì)得到父母的體諒和支持。這會(huì)增加孩子的安全感,當(dāng)然,孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通,把自己的所感所想都傾訴給父母。
3.父母要給孩子充分的個(gè)人空間。孩子不希望父母完全控制他們的生活,只希望父母充當(dāng)顧問或支持才的角色,過多的干涉他們會(huì)有一種被監(jiān)督的感覺,認(rèn)為失去了自由,便會(huì)產(chǎn)生一種不滿情緒,就會(huì)躲避家長(zhǎng),并產(chǎn)生隔閡。所以家長(zhǎng)要尊重孩子,給孩子充分的個(gè)人空間,放手讓他們自己去思考去設(shè)計(jì)去獨(dú)立完成自己想做的事,真正實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
4.父母要尊重孩子、信任孩子。尊重孩子首先要把孩子看著是自由、獨(dú)立、完整、有獨(dú)特個(gè)性、人格和尊嚴(yán)的人。要尊重孩子的興趣和愛好;尊重孩子的情緒和情感;尊重孩子的個(gè)性差異;尊重孩子的報(bào)負(fù)和志向;尊重孩子的選擇和判斷及個(gè)人的意愿。切忌傷害孩子的自尊心,體罰或變相體罰孩子。父母尊重孩子才會(huì)激起孩子的自尊。人性最大的悲哀是缺乏自尊。自尊是一個(gè)人靈魂中偉大的杠桿,沒有尊嚴(yán)的人等于是一具軀殼。父母尊重孩子,孩子才會(huì)尊重他人尊重社會(huì),才能獲得外界對(duì)他的尊重。
5.父母要與時(shí)俱進(jìn),講究教育的藝術(shù)。我們經(jīng)常遇到一些苦惱的家長(zhǎng),殫精竭慮,什么招都用了,孩子就是不聽話。究其原因是我們的家長(zhǎng)落伍了?,F(xiàn)今社會(huì)是個(gè)多元的時(shí)代,孩子面前的誘惑很多,從客觀上講教育的難度確實(shí)是增大了,但我們的家長(zhǎng)沒有與時(shí)俱進(jìn)努力學(xué)習(xí)則是一個(gè)很重要的問題。我國(guó)有70%的家長(zhǎng)沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過養(yǎng)育孩子方面的知識(shí),使用的方法多是上一代養(yǎng)育方法的延續(xù),有的則是一成不變的方法來(lái)培育不同年齡階段的孩子,難免在教育孩子時(shí)力不成心。
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