初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通
初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通
其實(shí),叛逆期是每個(gè)孩子都必定會(huì)有的成長經(jīng)歷,只不過不同的孩子,在叛逆期表現(xiàn)的叛逆強(qiáng)度不同而已。簡單地說,叛逆期是孩子進(jìn)入前尋求的現(xiàn)象。是一種正常的現(xiàn)象。他要,要成為擁有個(gè)性的自己,發(fā)生不聽話的自行其是的現(xiàn)象時(shí),被認(rèn)為是叛逆。如果不讓他有這樣的叛逆,孩子將無法長大。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與初二的叛逆孩子進(jìn)行溝通的方法,供你閱讀參考。
與初二的叛逆孩子進(jìn)行溝通的方法01
首先,給他成長的空間,孩子會(huì)在伙伴和同學(xué)之間,去調(diào)整自己的行為。被過份管束的孩子,會(huì)調(diào)適的機(jī)會(huì),往往會(huì)成為傻孩子。孩子一旦有了意識(shí),會(huì)權(quán)威,不懂得這一點(diǎn),孩子會(huì)認(rèn)為你在他的成長。意識(shí)的伴生現(xiàn)象之一就是,要求你與他平等相處。應(yīng)該是既做家長,也做孩子的朋友。家長的角色要轉(zhuǎn)換。
要承認(rèn)孩子許多時(shí)候是對(duì)的,許多方面,甚至比大人懂得多。比如,現(xiàn)在的年青人都知道,在自己還是孩子時(shí),在玩互聯(lián)網(wǎng)、電腦、手機(jī)上,家長不如自己懂得多。不要輕易否定孩子處理問題的方式,哪怕這在你看來是那么不合規(guī)則。孩子有孩子的規(guī)則,也許他們間的一些規(guī)則,就是未來的規(guī)則。
不要輕易否定孩子們之間的友誼,哪怕有些孩子在你看來不是好孩子。想想我們自己是孩子時(shí),家長這方面的干預(yù)往往是無效的,反而引起反感。不要防礙孩子適度冒險(xiǎn)的行為,沒有過冒險(xiǎn)行為,不會(huì)知道冒險(xiǎn)有時(shí)是人生的需要,也不會(huì)具備避險(xiǎn)避害的能力。給點(diǎn)陽光就燦爛。對(duì)孩子,表揚(yáng)和鼓勵(lì)的作用,永遠(yuǎn)大于。孩子往往會(huì)迎著鼓勵(lì)的方向成長。呵斥和要少,要特別講究方式方法。否則會(huì)適得其反。
最重要的是,孩子在進(jìn)入叛逆期前,就該潤物細(xì)無聲,在日常生活中,讓孩子懂得羞恥、自尊、自強(qiáng),什么是對(duì)的,什么是不對(duì)的。懂得一些的道理。一旦孩子已經(jīng)有了明顯的叛逆傾向,并可能帶來危害時(shí),首先不要認(rèn)為是孩子不聽話,這往往是家長前期教育行為的結(jié)果,想想該采用什么的方法來化解為好,從自己身上多查找原因。
既然孩子的叛逆傾向,是尋求有助于成長的一種表現(xiàn),一般來說,不會(huì)有什么大不了的事。但有些情況下,需要干預(yù)。由于過度溺愛,由于孩子要什么就滿足什么等原因,有的孩子會(huì)很嬌弱,非常。一旦進(jìn)入叛逆期,很難承受挫折,或者認(rèn)為一切都會(huì)有家長解決,不知真是什么。一段時(shí)間以來,有些孩子選擇了,我所確知的兩例,和此有關(guān)。一旦發(fā)現(xiàn)有異常表現(xiàn),要懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞礁深A(yù),在孩子不知不覺中,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,可能是最好的方法。
與初二的叛逆孩子進(jìn)行溝通的方法02
1.要認(rèn)識(shí)到成功的溝通沒有秘訣
溝通沒有通用的模式,與一個(gè)孩子溝通的方式并不總是適合于另一個(gè)孩子。因此,父母必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),創(chuàng)造自己的溝通方式。比如,一位母親的兒子個(gè)性內(nèi)向,沉默寡言,一般的方法難以獲得有效的溝通。于是,這位母親根據(jù)兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點(diǎn),經(jīng)常與兒子一起到書店去,在那里聽兒子向她講述故事和書里的人物,以此了解他的想法和感受;她還和兒子一起聽音樂、做兒子作品的第一個(gè)讀者,不斷進(jìn)行鼓勵(lì)。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來??梢姡晒Φ挠H子溝通沒有什么秘訣,只要你是有心人,就能找到適合自己孩子的溝通方式。
2.要學(xué)會(huì)傾聽
與孩子溝通需要談自己的意見,但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點(diǎn),溝通最好在安靜的地方進(jìn)行,排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目,要做到認(rèn)真傾聽是困難的。做一個(gè)耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點(diǎn),有助于澄清事實(shí),避免對(duì)孩子的誤解。經(jīng)常傾聽孩子的聲音,你會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管你沒有對(duì)孩子提出許多要求和建議,你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因?yàn)?,善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。
3.要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談
與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。青少年不喜歡預(yù)約的談話。你想談的時(shí)侯,他們可能沒有興趣;只有他們想談的時(shí)侯,溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時(shí)間與孩子談話,有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間,我們都要知道,最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時(shí)想起的、不固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通,那樣做的結(jié)果只能是失敗。
4.討論相互間的差異
父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如,父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點(diǎn)以前回家,而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長大了,可以晚一點(diǎn)回來。如果不能有效地處理這種差異,溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,這些差異實(shí)際上為我們提供了重要的機(jī)會(huì),以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施,與孩子一起商議和制定新的制度,從而幫助孩子發(fā)展有用的社會(huì)技能。由于青少年對(duì)事物的認(rèn)識(shí)辨別能力以及考慮各種可能性或觀點(diǎn)的能力不斷增強(qiáng),這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大,一時(shí)難以協(xié)調(diào),父母也不必著急上火,最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望,耐心地進(jìn)行解釋,從而使差異限定在一定范圍內(nèi),而不至于演變成一場沖突。
5.避免過度反應(yīng)
對(duì)孩子言行的反應(yīng)過于激烈往往導(dǎo)致爭吵,使交談無法繼續(xù)。為了使交談保持友好的氣氛,父母絕對(duì)不要帶著焦慮和情緒與孩子交談;同時(shí),為了體現(xiàn)尊重,避免引起反感,父母在提問題時(shí),最好以商量的、平和的語氣進(jìn)行,如“你這樣做是怎么想的?”、“讓我們談?wù)労脝?”
父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對(duì)象,成為對(duì)孩子的事情感興趣的人。只有這樣,孩子才樂意向他們敞開心靈。比如,你的孩子告訴你,晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了,如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動(dòng),或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣,孩子以后就不會(huì)再對(duì)你說什么了。
父母要認(rèn)識(shí)到,孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng),他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰,這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。
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