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學(xué)校朗誦比賽總結(jié)3篇

時(shí)間: 鄧蓉795 分享

學(xué)校朗誦比賽總結(jié)3篇

  朗誦比賽能讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。學(xué)校朗誦比賽總結(jié)有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)校朗誦比賽總結(jié),供你閱讀參考。

  學(xué)校朗誦比賽總結(jié)篇01

  為慶祝新中國六十周年華誕,推進(jìn)我市創(chuàng)建文明城市工作,深化中小學(xué)生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展, 為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平,努力營造書香校園的讀書氛圍,做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準(zhǔn)備,9月22日下午,我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。9月28日下午,五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽,獲得了一等獎。

  對本次活動,我校教導(dǎo)處和語文科組非常重視,提前擬定方案,做好準(zhǔn)備,經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo),學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備,校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午,同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲,各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學(xué)語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結(jié)如下:

  全員參與,發(fā)動面廣。這次活動,以自然班為單位,人人參與,起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用,為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)布置,認(rèn)真籌劃,各語文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上,均制定各班的誦讀讀內(nèi)容,既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞,也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的,也有說明哲理的??傊瑑?nèi)容豐富多彩,歌頌了我們這個(gè)偉大的時(shí)代。

  師生同臺獻(xiàn)藝,共同進(jìn)步。每個(gè)班都有老師積極參與,學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動,從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系,促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。

  提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣,逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。 經(jīng)過參與,提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),豐厚校園人文底蘊(yùn),培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神,形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀,更提高學(xué)生的朗誦水平,但是,我們畢竟是農(nóng)村小學(xué),因?yàn)闂l件限制,語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來,表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外,老師的音調(diào),音準(zhǔn),朗誦的水平還有待提高。同時(shí)仍有個(gè)別年級組的展示還停留于齊誦詩文,形式上略顯單調(diào)。

  比賽雖已結(jié)束,但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù),因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂,是中華人文精神的根基,是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富,是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少,且處于記憶力最好的時(shí)期,學(xué)習(xí)語言能力強(qiáng),通過誦讀文化經(jīng)典,可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,建設(shè)中華民族共有的精神家園,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

  學(xué)校朗誦比賽總結(jié)篇02

  為檢查教師課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;為發(fā)展學(xué)生的語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;為激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高,依據(jù)我校工作行事歷,我校教導(dǎo)處特舉行一二年級小學(xué)生朗讀比賽。

  一、感動于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀

  這次朗讀比賽,有很多令人感動和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)兩個(gè)年級的不同特點(diǎn),學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料,從兩個(gè)年級學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來看,無論是老師對文章感情的把握和指引,還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面,都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。

  二、從“語速適當(dāng)”“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想

  這次朗讀比賽,確實(shí)有許多令人感動和欣喜的地方,但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級各班之間存在著一些差距,尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題。

  首先說說語速適當(dāng)和感情真摯的問題。雖然每個(gè)老師對每篇文章有著不同的理解,我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材,但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的,一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。

  其次說說朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好,除了感情,最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想,一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯誤,變調(diào)錯誤,會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中,暴露出來的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào),還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分,平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學(xué)生也存在一些問題,這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫,盡量避免或減少字音朗讀的錯誤,做到吐詞清楚,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),把語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)落到實(shí)處。

  總的來說,這次朗讀比賽,老師們和孩子們都很重視,都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去,讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn),可見朗讀教學(xué)對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動有力地推進(jìn)了我校的朗讀教學(xué),使學(xué)生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!

  學(xué)校朗誦比賽總結(jié)篇03

  為檢查教師課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;為發(fā)展學(xué)生的語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;為激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高,依據(jù)我校工作行事歷,我校教導(dǎo)處特舉行一二年級小學(xué)生朗讀比賽。

  一、感動于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀

  這次朗讀比賽,有很多令人感動和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)兩個(gè)年級的不同特點(diǎn),學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料,從兩個(gè)年級學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來看,無論是老師對文章感情的把握和指引,還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面,都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。

  二、從“語速適當(dāng)”“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想

  這次朗讀比賽,確實(shí)有許多令人感動和欣喜的地方,但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級各班之間存在著一些差距,尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題。

  首先說說語速適當(dāng)和感情真摯的問題。雖然每個(gè)老師對每篇文章有著不同的理解,我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材,但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的,一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。

  其次說說朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好,除了感情,最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想,一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯誤,變調(diào)錯誤,會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中,暴露出來的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào),還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分,平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學(xué)生也存在一些問題,這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫,盡量避免或減少字音朗讀的錯誤,做到吐詞清楚,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),把語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)落到實(shí)處。

  總的來說,這次朗讀比賽,老師們和孩子們都很重視,都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去,讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn),可見朗讀教學(xué)對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動有力地推進(jìn)了我校的朗讀教學(xué),使學(xué)生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!

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