歌頌老師的朗誦詩(shī)詞稿
老師,是您,帶我走進(jìn)書的海洋,那你知道哪些歌頌老師的朗誦詩(shī)詞稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇歌頌老師的朗誦詩(shī)詞稿,希望對(duì)你有幫助。
歌頌老師的朗誦詩(shī)詞稿一:拜見(jiàn)老師
文/黔中凡人
這個(gè)冬天來(lái)了
頂著凜冽寒風(fēng)
又回仡鄉(xiāng)務(wù)川
走在故鄉(xiāng)務(wù)川的街道上
走在家鄉(xiāng)蕉壩的小路上
邀約天地間過(guò)客、中醫(yī)人等文友
摸到戴紹康老師、柳木老師的住處
他們是務(wù)川的文化泰斗
引領(lǐng)我喜愛(ài)文學(xué)的導(dǎo)師
又與高中化學(xué)老師田業(yè)夫婦共進(jìn)晚餐
拜見(jiàn)老師,相遇如詩(shī)
是我今生的福分
歌頌老師的朗誦詩(shī)詞稿二
親愛(ài)的老師,聽(tīng)我說(shuō)
在這個(gè)閃光簡(jiǎn)樸的日子里
祝您們安康快樂(lè)
意象的鮮花,高高舉起
映紅你們的笑臉和天空
請(qǐng)你們接受所有的芬芳
像俯身親吻我們的孩子你們的學(xué)生
那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒
親愛(ài)的老師,聽(tīng)我說(shuō)
本周末小孩已總結(jié)了學(xué)習(xí)情況
數(shù)學(xué)考砸,馬虎所致
語(yǔ)文進(jìn)步,卻被罰抄書了
歷史優(yōu)異,慶幸蒙的也對(duì)了
孩子頓停,然后說(shuō):
好累!
老師,你們是否也好累
恨鐵不成鋼
親愛(ài)的老師,聽(tīng)我說(shuō)
請(qǐng)你們打開(kāi)身外的柵欄
讓孩子們不再斂緊翅膀
自由自在地飛翔
請(qǐng)你們解開(kāi)系在孩子腳踝的細(xì)繩
讓他們搖搖晃晃直上云霄
遇見(jiàn)彩虹閃電和純粹的光
親愛(ài)的老師,聽(tīng)我說(shuō)
你們辛苦了,向你們致敬
孩子們靠近一棵棵大樹(shù)
他們正模仿著眼中的河流
流動(dòng)著你我和世界
歌頌老師的朗誦詩(shī)詞稿三
(一)
人世間,有一種情感,很少人提及,或者逐漸被時(shí)間所淡忘,它既游離在情親和友情之外,又流淌在友情和親情之間,有的如過(guò)眼煙云,有的讓人刻骨銘心。
(二)
老師,您在家鄉(xiāng)還好嗎?自十八年前離別校園,我就像一名游子,云游四海,漂泊異鄉(xiāng),不曾回到故鄉(xiāng),回到校園,回到你的身旁,再次聆聽(tīng)你的教誨,再次淋浴你的呵護(hù)。
(三)
十八年前的離別,換來(lái)的是彼此的疏遠(yuǎn)。
十八年后的追憶,迎來(lái)的是內(nèi)心無(wú)比的愧疚,以及人生諸多遺憾和懊悔。
人世間有些情感注定是痛苦,但世界上沒(méi)有任何一種情誼,像師生情一樣穿越時(shí)空,依然純潔、真摯和友善,哪怕此岸與彼岸的距離再遙遠(yuǎn)。
(四)
老師,我故鄉(xiāng)的老師,天下最清貧最質(zhì)樸的老師,世間最寂寞最孤獨(dú)的老師。
清貧和質(zhì)樸不是因?yàn)槟闵娴耐恋?,寂寞和孤?dú)不是因?yàn)槟愕穆殬I(yè),你們才是大山最忠實(shí)的脊梁讓鄉(xiāng)村吐露芬芳,而今桃李滿天下,而桃李卻難報(bào)春暉。
世界那么大,你的舞臺(tái)卻始終那么小,三尺講臺(tái)注定了你的人生,一切源于你對(duì)鄉(xiāng)村孩子的愛(ài),以及你對(duì)那片土地真摯的情。
(五)
師者傳道授業(yè)解惑也,是你塑造了我的人格,是你豐富了我的人生,是你凈化了我的靈魂。
不管你是辛勤園丁也好,靈魂工程師也罷。對(duì)于你,我是一名十足的過(guò)客;對(duì)于故鄉(xiāng),我是一名真正的逃兵。
十八年前的夢(mèng)想,毀于自己的年少輕狂,十八年后的今夜,才想起你曾經(jīng)的教誨。
今晚,我?guī)е鴳曰诿娉蠛#b望故鄉(xiāng),聆聽(tīng)你的聲音,揣測(cè)你的面容。
我想時(shí)間的風(fēng)霜早已染白了你的黑發(fā),我想歲月的皺紋一定爬滿了你的額頭。
(六)
逝者如斯,時(shí)間不可輪回,但此時(shí)此刻此景,我卻突然清晰地憶起:
你消瘦的身軀,筆直的腰,
你詼諧的聲音,甜甜的笑,
以及莊重嚴(yán)肅的眼神依然如故,
一如青澀校園年輕的你。