在朗讀朗誦過程中除了以上所介紹的換氣和補氣、停頓和連接、重音、語氣和語調(diào)、語速和節(jié)奏等這些基本的技巧外，還有一些小的技巧可以增加朗讀的感染力。下面是小編為大家收集關(guān)于增加朗讀感染力的技巧，歡迎借鑒參考。

　　特殊技巧：

　　1、摹聲：對于象聲詞和修辭手段的摹聲，增強表達效果，有真情實感。

　　2、虛聲：模仿呼喊或某種聲音，有時表示驚訝、感嘆等情感，發(fā)聲時聲門收縮，發(fā)出較虛的聲音以代實音，也叫飛音。

　　例：我對著山腰的小敏喊：“喂，快一點!”(真的高聲叫喊，會影響朗讀的表達效果，用虛聲才能表達出特定的情感來。)

　　3、拖腔：朗讀中遇到描寫驚呼、聲音斷續(xù)以及表達回憶、遲疑支吾、領(lǐng)悟事理、聲微氣弱等內(nèi)容，故意拖長讀音，稱為拖腔。

　　例：連長沖出掩體，高聲喊道：“同志們，沖!” (命令，用拖腔朗讀，并運用虛聲，就能表現(xiàn)出指揮若定、富有號召力的特點。)

　　啊，我想起來了。(表示追思。)

　　4、顫聲：指為表達某種特殊情緒或悲痛、哀婉、憂傷等情態(tài)，朗讀時發(fā)出發(fā)顫或稍帶泣訴、傷感的聲調(diào)。

　　例：老爺，你就行行好吧!(發(fā)音微顫。突出人物的無可奈何的祈求。)

　　天哪，這是怎么回事啊?(語調(diào)如泣，絕望知情逼真。)

　　5、氣聲：音樂中有氣聲的運用如《妹妹找哥淚花流》中的氣聲唱法表達出了特殊的韻味，朗讀中也可以借鑒，表達特殊的韻味。

　　例：“我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌”。(氣聲的運用就更能突出對祖國數(shù)百年來貧困落后的歷史的沉痛思考。)

　　練習(xí)：

　　一、根據(jù)提示朗讀這首詩。

　　假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱，/這被暴風(fēng)雨打擊著的土地，/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也爛在土地里面。/為什么我的眼里常含淚水?/ 因為我對這土地愛得深沉……

　　(提示：“嘶啞”一詞可用“氣聲”;“悲憤”的“悲”、“淚水”的“淚”可用顫音;“無比溫柔的”可用連音等。)

　　二、朗讀下文并體會技巧的運用。

　　“誰言寸草心,報得三春暉?”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答,他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里,母親的生命也許依然脆弱,但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國,讓天下所有的母親收獲慰藉。(感動中國頒獎詞)

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