朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗，即聲音的清晰、響亮;誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

　　朗讀是把書面語言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的的再創(chuàng)造過程。是一個創(chuàng)造性的藝術，要再重視原作的基礎上，容入自己的思想感情，運用各種技巧進行語言藝術的再加工。朗讀有助于培養(yǎng)閱讀理解能力，有助提高口頭表達能力。

　　“聽一篇文章或一部文學作品的朗讀，如果內(nèi)容好又朗讀得好，常常比我們自己感受得更深刻。”

　　朗讀訓練必須作到正確，流利，又感情這一基本要求。必須在把握作品內(nèi)容，情感的基礎上，加強朗讀基本技巧訓練。

　　速度：

　　用于烘托氣氛，突出內(nèi)容發(fā)展變化，增強文體表達效果，可以從氣氛，人物性格，人物心情，題材四個方面把握速度。

　　區(qū)別氣氛：

　　快速表達熱烈，快樂，緊張，恐怖，慢速表寧靜，莊重，沉悶，凄涼。

　　人物性格：

　　年輕人說話，快，開朗活潑，勇敢機智，或狡猾奸詐者講話速度宜快;老年人講話誠實淳樸，沉著鎮(zhèn)定，或者愚昧遲鈍者，講話宜慢。

　　人物心情：

　　心情愉快歡暢或緊張焦急時話速度較快，心情沉重悲哀或者表緬懷心情的話速度較慢，抨擊痛斥敵人時候語速度更快。

　　區(qū)別題材：

　　抒情性強的詩文，語言速度不宜過快，慷慨激昂的文章和激情奔放的詩歌，語言速度不宜過慢。同時，在同一篇詩文里面，語言速度的處理還根據(jù)作品的內(nèi)容和情感的變化而有所變化。