朗誦是一門語言藝術(shù),朗誦個體角色是朗誦的直接實現(xiàn)者。那么畢業(yè)班的學(xué)生如何朗誦？下面學(xué)習(xí)啦小編整理了畢業(yè)班集體朗誦詩歌，供你閱讀參考。

　　畢業(yè)班集體朗誦詩歌篇1：歲月如歌

　　一

　　像一陣風(fēng)吹過黎明的笙簫

　　在凌晨彈唱希望的天籟

　　一種堅韌的意志

　　從歲月的歌聲里長出羽翼

　　像一只翱翔的雄鷹

　　拍打著搏擊廣褒的海天

　　在視線望不到的地方

　　埋葬天空的憂傷

　　歲月的歌聲

　　響徹時空 剎那永恒

　　醉倒不歸路上的相思與歸夢

　　二

　　歲月歌聲一把破壁的利刃，穿透激情涌動的熱血生命;

　　歲月的歌聲是一曲醉夢的心潮，在盈盈注視的浩渺天地間輕輕旋舞;

　　歲月的歌聲是一款深情的愛戀，悄無聲息舞弄刻骨銘心的思念;

　　生命 有了歲月的舒展

　　就有了喟然嘆息的遺憾

　　歲月 有了目光的展望

　　就有了日復(fù)一日的追趕

　　畢業(yè)班集體朗誦詩歌篇2：留念母校

　　生1：飲不完的離愁在七月前結(jié)束，

　　把身影一次次留在職大的校門前。

　　生2：割不斷的傷感在回首中蔓延，

　　將笑靨一次次刻在書韻的石雕上。

　　老師：一杯離人醉，一引相思淚，

　　花開花落望穿幾時秋，誰的腳步匆匆?

　　生1：聽，錦屏在呼喚，黑山涌泉湖水潺潺。

　　生2：聽，思源在私語，學(xué)苑橋上微風(fēng)習(xí)習(xí)。

　　老師：一別，兩地，三秋霜，四季輪回人又換。

　　此去可否憶起職大的清幽?

　　生1：初荷悄綻，春意隱去，花為誰?

　　生2：飄蓬卷日，翠色半掩，葉為誰?

　　生1：紅楓含笑，碧草凝思，人已醉。

　　生2：蝶舞香動，燕歌聲暖，心已醉。

　　老師：今日你們即將離校，心中惆悵終難消減。

　　此情此景，年復(fù)一年牽扯著我的心弦。

　　畢業(yè)班集體朗誦詩歌篇3

　　校園四季歌

　?、俳鹕男@ 我們喧鬧而來

　　年輕的胸懷 溢滿無限的期待

　?、谒毓氖澜?我們盡情宣泄

　　火熱的情懷 放射生活的多彩

　?、劬G色的校園 那些懵懂的少年

　　張揚(yáng)生命的光鮮 領(lǐng)略知識的無限

　?、軣霟岬男@ 那些年輕容顏

　　滿載收獲的知識 期待新的學(xué)年

　　⑤四季的校園 多彩的一年又一年

　　轉(zhuǎn)眼間 我們長大

　　于是 帶著成長的愉快 我們默默離開

　?、抟黄儩嵉奈滞辽?孕育著我們對明天的希望

　　我們渴望未來變成矯健雄鷹 翱翔于著蒼穹之上

　?、呤悄?讓我在人生中有了好的開始

　　是你 激起了我對知識的渴望

　　是你 助我成才，助我飛翔

　?、嗄憬虝宋?贈人以鮮花，手留余香

　　你教會了我 贈人以微笑，心留愉悅

　?、峤裉?我要將最美的鮮花獻(xiàn)給你

　　今天 我要將最甜美的微笑贈于你

　　我最親愛的學(xué)校 我心里永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑

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