3分鐘感人朗誦素材_很震撼

　　朗誦是一門語言藝術,朗誦個體角色是朗誦的直接實現(xiàn)者。那么3分鐘語言的朗誦怎樣才感人呢？下面學習啦小編整理了3分鐘感人朗誦素材，供你閱讀參考。

　　3分鐘感人朗誦素材篇1

　　一棵楓樹

　　不管是寂寂春花開滿了廳堂，還是皚皚的白雪落滿了大靴，我總能在某個特定的時間想起那株綠色的楓樹，在夏天的光和熱里，在夏天的雨和風里，它盡情的舒展著枝葉，吸取著甘霖，盡情的生長，散發(fā)出勃勃生機。有時會有小鳥在上面鳴唱，有時會有清風吹過它的面龐，有時會有雨露點灑在它的身上……

　　有時，還有我們這些調皮的孩子，爬上了他的肩膀。

　　那是一棵種植在校園里的楓樹，在夏天，它綠意盎然。沒有人知道它在想什么，沒有人知道它想干什么，它只是佇立在風里，遙望我們在樹下唱歌。

　　校園的天空總是寧靜的，湛藍如洗，瓦藍瓦藍的天空就如一塊碩大的玻璃，當天空有一只鳥兒飛過，或是有一片白云飄過，那棵楓樹啊，該是怎樣的歡欣啊!

　　它昂著頭，任身上的枝葉在風中唱著一曲不倦的歡歌，它昂著頭，看著頭上來來往往的云朵，和飛來飛去的鳥群——鳥兒是人間的天使，是樹的伙伴，在樹最為寂寞的時候，鳥兒會落在樹的身上，對它耳語，告訴它發(fā)生在天邊的故事，和云朵與太陽的秘密。

　　校內往往是書聲瑯瑯，孩子們的讀書聲經久不息地回蕩在校內，我想那棵樹聽多了我們的讀書聲，也應該胸有點墨了。如果這棵樹有靈魂的話，它該會用它學過的詞匯，來組成一首現(xiàn)代的小詩。

　　要來的終究會來，比如那一場對楓樹來說無疑是生死玄關的事件，我家要拉一條用細鐵絲裹著的電線，并且恰好經過那棵楓樹，鐵絲裹著的電線就這樣緊緊地勒進了它的身體，可是它還活著。那根電線，被機車拉得筆直，經過那棵樹的時候，就毫不猶豫地勒進了它的身體，然后在機車的拖動下，劃破了它的表皮，它的血肉，勒進了它的身體。

　　在教室里上課的時候，我就一直在為它擔心，我擔心它會斷掉，并結束一生的輝煌，可是，你知道，它沒死。下了課，我就趕忙跑去看它，我看到那粗粗的電線深深地勒進了它的身體，我似乎聽見了它疼痛的呻吟。

　　那個勒口，就在它的樹冠的下面，緊挨著樹冠，那條鐵線，已經勒進了它的身體，如果它有血液，應該會淌出濃稠的鮮血!

　　我為它心疼，只是，我沒說，事隔多年，我再次翻開記憶的相冊，它那綠意盎然的形象依舊歷歷在目，如在昨日，我看著相冊中一個個模糊的身影，只有它，是那么清晰。

　　中學畢業(yè)后，我終于來到了大城市，看到了與山村不同的景色，我呼吸著充滿銅臭味的空氣，在車水馬龍卻又似乎空無一人的街道上行走，這一切的不和諧，都會使我想起那棵楓樹，那棵被電線勒進了身體的楓樹。

　　我想它，可是我的楓樹啊，你在遙遠的彼方，會不會想我呢?我惦記著你，就像惦記著家鄉(xiāng)的母親，可是我的楓樹啊，你可曾在艷陽高照的日子，把我輕輕地想起呢?

　　我疑心有一種叫做責任的東西在呼喚我，呼喚我回到那個生我養(yǎng)我的地方，因為我的根在那兒。那兒有我的楓樹，我的鄉(xiāng)親父老。

　　可是，我能回去嗎?我只能在城里，為了生存，為了微薄的俸祿，玩命的干活。我忙的像一個陀螺，我也只能像一個陀螺，否則我就沒有立身之地。

　　那是一棵無花的樹，它在風里看著我，看著我，看我如何逆流而上，尋找人生的意義。

　　我在成家之后，回到了那個小山村，我看到了久違的熟悉的面龐，可是我最著急看到的是那個楓樹，那棵被電線勒進身體的楓樹，我在山村的小山坡上將它展望，我看到了一顆頂著一片綠蔭的樹，它活得那么瀟灑，那么自在。

　　那是一棵山里的樹，那是一棵在我的心里扎了根的樹，它在呼喚我，呼喚我，我會回來的，我會回來的，我的楓樹……

　　3分鐘感人朗誦素材篇2

　　感動是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

　　感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。

　　感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。

　　感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。

　　這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。

　　朋友，請把心從泥淖中拔出來吧!請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧!

　　生活猶如一首詩，默念詩，每一個字中都包含著一種心情。小小的詩訴說著我們的故事，小小的字泄漏了我們的心情，五彩繽紛。

　　初中的生活猶如一曲歌，聆聽歌，每一個跳動的音符都是一個與眾不同的主角。優(yōu)美的旋律中總會有波瀾，有起伏，但是卻依然流水般地繼續(xù)著。

　　初中的生活猶如一段舞，欣賞舞，每一個動作都凝聚著一段感情。朋友間，師生間，隨著那輕盈的步伐共同舞出一段別樣的情。

　　轉瞬間，這書這詩已寫到了結尾，這歌這舞也臨近尾聲。其實，回憶總是最美的：再回首，是一個充滿歡樂的昨天。昨天，有我們課堂上的爭論;昨天，有我們球場的奔跑;昨天，有我們考場中的奮斗;昨天，有我們燭光中的歌唱……縱然歲月流逝，空間分隔了我們，時間沖散了你我，但這份記憶永不褪色。

　　朋友，請把心從泥淖中拔出來吧!請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧!

　　3分鐘感人朗誦素材篇3

　　是啊，他回來了

　　是啊，他回來了，他回來了。

　　一只蚱蜢，穩(wěn)穩(wěn)停在窗外的窗欞上，就那么穩(wěn)穩(wěn)地停著，偶爾伸一伸腿，然后復又停下。我知道，那是一只來自夏天的蚱蜢。他說過。他最愛盛夏，最愛盛夏的蟬鳴，愛盛夏的酷熱，愛那一方薄冰——還散發(fā)著涼意的冰棍。

　　可是在他最喜愛的盛夏，他死去了。人們說，他是去了另外的一個地方，那個地方，沒有廝殺，沒有爭斗，沒有言語相向，甚至沒有一個白眼。于是他去了那里，一去不還。

　　還是盛夏六月，酷熱的天氣似乎要將人民的汗水榨干。他回來了，他回來了。陽春三月，他駕乘著一只盛夏的蚱蜢，從遙遠的未來，急切地趕來了。那一天，天反常地熱，是陽春不應有的酷熱，熱就熱罷，偏偏帶來了盛夏的蚱蜢，翠綠的衣衫，似乎鄙視著一個盛夏。可是，他回來了，他回來了。

　　他常對我們說：不管過去還是現(xiàn)在，抑或是未來，我都將陪伴在你們身邊。可是在一個盛夏，他走了，走得如此匆忙，甚至沒有與他所愛的學生道別。大山里，只留下一幫孩子聲嘶力竭的哭喊。

　　但是又有人來教我們，第一節(jié)課，他翻開課本說，我們來講新課，張繼的《楓橋夜泊》。他開始朗讀，要我們跟著他讀?？墒?，寂靜的教室里，沒有一個人跟著他讀。

　　“怎么了?讀。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”

　　“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠……對不起，老師，這節(jié)課已經講過了。”大班長說，聲音很平靜。可是從他動情的聲調，我似乎聽見來自宇宙深處的那個被踢出九大行星行列的冥王星的深切的哭聲。

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠……依稀記得那個山花爛漫的日子，他要回城了。教學任務業(yè)已完成，這兒的一切都與他毫無干系了。可是，他舍不得走，他舍不得離開這個關于夢與理想的課堂。

　　可是，他得走，城里，有一個如花似玉的女人在等他。

　　于是在那個繁星滿天的夜晚，三更天，他走了。他怕，他怕經不起學生們的一再挽留。

　　他得走。無論這兒記載了多少夢想，他得走，在城里找一個家。

　　于是他走了，在山花開遍原野的時候，他走了，三更天，星斗滿天，他悄悄地離開了。

　　翻越了兩座山，天便亮了。他回頭，看看這個給了他太多歡樂的地方。他似乎又看到孩子們求知若渴的眼神。

　　可是，他必須到城里去，去見他的未婚妻。

　　在他回頭的那一瞬間，太陽的光芒從地平線下露了出來，撒遍了原野，金光萬丈。

　　山茶花在山里開的正艷，他卻要離開了。

　　留我好么?他在心里默默地祈禱，假如此時有一個學生站出來說："老師，別走，我們需要您。”他便會留下來?？墒牵藭r，在原野上陪伴他的，只有一條被太陽的光芒拉得很長的身影。

　　“老師，別走!”他似乎聽見學生們說。

　　“老師別走!”

　　這個聲音在山里響了起來，他懷疑自己的耳朵，是不是聽錯了，可是那個聲音是如此的熟悉，應該是杏娃吧。

　　“老師別走!”是山桃的聲音。他眼含著熱淚，熱切的地回望著……

　　之后不久，他那如花似玉的嬌妻便從城里趕來。“你放心，我絕不是來逼迫你的，我只是要一個答案，我，這些學生，到底誰重要?”她的眼里也含著淚，似乎要將他控訴。

　　他喉結動了動，無言。最后一句話是：“學生重要，他們是我的一切。”

　　“那我呢?”

　　“我也給你一個選擇，留下，走開，永遠別回來……”

　　之后的幾天，是冷戰(zhàn)，最后，她留了下來。

　　那天，是山里的山花開得最美的一天。

　　許久之后的今天，我們仍記得那個日子，那個山茶花開得最美的一天，人們永遠忘不了，就像忘不了那個年紀輕輕就無情逝去的生命。

　　當生命之舟航行在大海的時候，人們不會知道他能航行多遠，多久。但是，一只生命之舟傾覆了，會有無數(shù)人為他流下飽含深情的熱淚，我想，這種傾覆，便是最值得的。

　　他走了。他終于敵不過命運之神的捉弄，永遠地離開了。

　　披了一天的白紗，她便又收拾行裝，來到學校。從此，這兒便是我的家。她，留了下來。就像當初，他的決定一樣，永遠地留下來。

　　之后又招了一名教師，也很年輕。第一節(jié)課便是《楓橋夜泊》。

　　“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠……”寂靜的教室里，寂靜無聲。

　　依舊是萬花開遍的陽春三月，他回來了，他回來了，窗外的蚱蜢正報道他回來的消息。

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