經(jīng)典散文朗讀欣賞
經(jīng)典散文朗讀欣賞
欣賞一篇經(jīng)典散文，品一杯茶，享受感悟人生。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了經(jīng)典散文朗讀欣賞，供你閱讀參考。
經(jīng)典散文朗讀欣賞篇1
帶上夢想，負重前行
近日，看到一份媒體的調(diào)查報告：三千多名受訪者中，約75%的受訪者認為家庭出身很大程度上決定了個人的職業(yè)發(fā)展，同時，只有近三成的受訪者認可奮斗能改變?nèi)松＿@也就意味著，十個人當中，只有三個人認可奮斗的意義，相信奮斗能夠?qū)⑺麄儚母篙叺娜松壽E中帶離，從而得到比父輩更優(yōu)越的社會地位與職業(yè)發(fā)展。這是一個令人心酸的調(diào)查結(jié)果，在我們倡導(dǎo)用知識與奮斗來改變命運的同時，很多人在努力過后，依然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實境況是如此的難以改變、如此的無力，并且它所給予人的失望與無奈卻又是如此的沉重。
這種社會地位、職業(yè)發(fā)展上的“世襲”，是社會階層固化的體現(xiàn)，中國當下社會階層的分化與固化正逐漸描繪出一幅凝滯的圖景，下層社會向上層社會流通的渠道日趨狹窄，“貧二代”實現(xiàn)翻身做“富一代”的夢想，變得遙不可及而又萬分艱難。
曾經(jīng)被改變命運的不二選擇——教育，其推動社會流動的能力已陷入低潮，當社會在對教育體制不斷質(zhì)疑時，大家已經(jīng)逐漸發(fā)現(xiàn)，中國當下的教育體系已經(jīng)無法承載寒門子弟一躍龍門的夢想了，貧困的“世襲”已經(jīng)變得頗為無奈。這種“世襲”并不只是從大學(xué)畢業(yè)后走上社會的那一刻開始的，從我們考大學(xué)、考高中，甚至是進入幼兒園的那一刻，這種“世襲”就開始如影隨形。強者從一開始就占據(jù)了豐厚的資源，從而一路領(lǐng)先，而弱者，必須付出難以計數(shù)的努力，也許才能和先天的強者“坐下來一起喝咖啡”。記得教育學(xué)者楊東平在對中國高等教育的公平問題進行調(diào)研時所得出的結(jié)論：中國國家重點大學(xué)里的農(nóng)村學(xué)生比例自1990年代就開始不斷滑落。這個結(jié)論意味著，個人的出身同受教育水平之間的聯(lián)系愈發(fā)得緊密，個人命運依靠接受教育來轉(zhuǎn)變也愈發(fā)艱難。
這是一個越來越多的人所能感受到的普遍現(xiàn)實，社會各個層面都在呼喚教育公平，然而決心與口號都是如此明亮的時候，現(xiàn)實境況還是令人失望。上次我曾提到過的麻城課桌事件，它反映出了城鄉(xiāng)教育之間的巨大差異，這些情況不只出現(xiàn)在農(nóng)村，城市里的邊緣群體，也在承受著教育不公平的種種。近期，就隨遷子女異地高考的條件所引發(fā)的爭論，所揭示的，正是招生中以戶籍來區(qū)別對待的不平等現(xiàn)象。一個為城市的發(fā)展做出多年貢獻的群體，他們的孩子在高考時，卻因戶籍、父母有無穩(wěn)定工作等等原因，諸多受阻，甚至連參加高考的資格也岌岌可危，這是極其不合理的。
一直以來，我們在教育公平方面可以說是舉步維艱，對于盤根錯節(jié)的現(xiàn)狀，也許會有人企盼一場轟轟烈烈、徹徹底底的變革，能一下子將一切都變得美好順遂，這是童話。就連錢理群在致力于基礎(chǔ)教育的改革時，對于自己的“屢戰(zhàn)屢敗”，他也認為教育的本質(zhì)是潛移默化的，教育的改革也要遵循“慢而不息”和長期奮斗的原則。促進教育公平，進而暢通和拓寬社會下層向上層流動的通道，這將是一場長期的戰(zhàn)役，在這場戰(zhàn)役中，最可悲的并非是這個過程所要消耗的時長，而是在這個過程中，眾多期望的打碎和夢想的泯滅。就像一開始就提到的那份數(shù)據(jù)一樣，十個同行者中，只剩下為數(shù)不多的三人堅信奮斗的重要，堅信夢想還有實現(xiàn)的可能?！‖F(xiàn)實最可怕的地方，就在于夢想的打碎，倘若你屈服，那你就永遠只能臣服于叫做“命運”、“出身”的這些東西。很多沒有從父輩那里繼承到財富、地位的人們所面臨的情況大多是：現(xiàn)實很沉重，未來很遙遠。對于這些人來說，改變命運就是在負重前行，在前行的路上，夢想不應(yīng)該是肩頭的重量，而是助你飛翔的翅膀，它能減輕現(xiàn)實的疼痛感，能讓你看到奮斗的意義。
經(jīng)典散文朗讀欣賞篇2
打敗自己
是什么使青松矗立在懸崖邊，仍然枝繁葉茂?是什么使史鐵生放棄了輕生的念頭，在輪椅上寫出了光輝的一筆?是什么使剛出生的小牛犢一次次跌倒后又爬起來?普天之下唯有超越自我、戰(zhàn)勝自我的力量使然。
常常望斷天高水闊的天涯路暗自冥想，既然不能死如秋葉之靜美，那就轟轟烈烈，生如夏花之絢爛。
莎士比亞說“金剛石是絕不至于腐爛的”，而在成為真正的金剛石之前，首先要戰(zhàn)勝自己那暗陋的外表，雖然艱苦仍感謝，因為這里有我的淚水、汗水交織成身后永不后悔的血路。
知道約翰·庫提斯嗎?那個靠半身為我們詮釋著堅強與永恒的偉人，或許他曾經(jīng)被苦難浸沒得寒冷枯黯;或許他曾經(jīng)被痛哭折磨得遍體鱗傷;或許他曾經(jīng)也試想放棄生命，但最終他還是戰(zhàn)勝了自己。
如今站在講話臺上的他，沒有任何的埋怨，他走出了命運的死角，等待他的是康莊大道。
還記得李陽嗎?那個瘋狂英語的創(chuàng)始人，曾經(jīng)為英語不及格而懊惱不已;曾經(jīng)被同學(xué)恥笑為“最合格的中國人”;曾經(jīng)被老師點評得一無是處，可他還是戰(zhàn)勝了他自己。
如今在講座上激情澎湃，正在演講的李陽，高唱“成功就是爬起來比跌倒的次數(shù)多一次”，名山大川已被他走遍，英語早已知之甚詳，等待他的是一色天光。
還記得白巖松嗎?那個口若懸河，面對億萬觀眾，不動聲色的主持人，可誰曾想過他的學(xué)業(yè)有多差，老師放棄他，他也順水推舟自暴自棄，可他受不了母親心酸的目光，他戰(zhàn)勝了他自己?！ ∪缃窨梢砸暩∪A如過眼云煙，視人海如微波江水的人，早已練達修世，成就非凡。
今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，可大多數(shù)人都死在明天晚上，看不到后天的太陽，所以要戰(zhàn)勝自己。
人生又像剝洋蔥，總會有是你流淚的時候，但你又不能丟棄它，就像不能丟棄整個人生，所以要戰(zhàn)勝自己。
你別無選擇，戰(zhàn)勝了自己，那是你能體會到：寵辱不驚閑看亭前花開花落;去留無意，靜觀天外云卷云舒。
如果人生是一條大河，那么戰(zhàn)勝自我的人就是奔騰入海的河水，沒有戰(zhàn)勝自我的人只能做一條干涸的河床;如果人生是一張白紙，那么戰(zhàn)勝自我你便擁有了描繪多彩生活的五顏六色的畫筆，沒有戰(zhàn)勝自我的勇氣，你的人生依舊是一張白紙;如果成功位于高山之巔，那么戰(zhàn)勝自我你就能拾級而上，不能戰(zhàn)勝自我，成功就會可望而不可及!
經(jīng)典散文朗讀欣賞篇3
失去的不一定是最好的
每個故事都會個有結(jié)局，結(jié)局是喜也好，是悲也罷，既然當初選擇了這個故事，就應(yīng)該承擔這個故事劇終時所帶來的笑與淚。
人生就像一場戲，命運是編劇，生活是導(dǎo)演。每個人都是戲中的主角，于是入戲太快的，越演越真，越演越傷。最后帶著欺騙，背叛，以及那遙不可及得諾言被判出局。
如今，再回頭看看時，^笑笑^。不知道那是否是一種嘲笑?嘲笑自己的癡，自己的傻，自己的無知。同時那笑是否也是一種坦然而幸福的笑?因為一個故事，一種經(jīng)歷真的可以換來一份成熟一份淡然。
有些人有些事或許只是我某一階段的過渡品，又或許是我走向成熟的墊腳石。
有些東西抓不住還不如放手，那樣得到的也許會更多。
該珍惜的珍惜，該放棄的放棄，該忘記的忘記。不要沉浸在自己曾經(jīng)的路上
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