美文朗誦比賽通訊稿
美文朗誦比賽通訊稿
朗讀者視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、時(shí)間覺(jué)、空間覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的綜合感知。即視覺(jué)上要有畫(huà)面感，聽(tīng)覺(jué)上要有音樂(lè)感等，要具有個(gè)人獨(dú)特的感情色彩。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了美文朗誦比賽通訊稿，供你閱讀參考。
美文朗誦比賽通訊稿篇1
11月18日晚7:00，由人文系主辦的第四屆中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽在教B-401順利拉開(kāi)帷幕。本次活動(dòng)到場(chǎng)評(píng)委有13級(jí)人文系主任袁潔老師，13級(jí)計(jì)算機(jī)系主任馬益昌老師。在之前幾個(gè)星期里，廣大師生就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備。都以飽滿(mǎn)熱情參加活動(dòng)。比賽尚未開(kāi)始，教室早已濟(jì)濟(jì)一堂，同學(xué)們滿(mǎn)懷期待這次精彩表演。
第一位選手給觀眾帶來(lái)了氣勢(shì)滂沱的朗誦，他精彩亮相帶來(lái)的《我愛(ài)你，中國(guó)》無(wú)不把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)國(guó)家的贊美表現(xiàn)的淋漓盡致。接下來(lái)的幾名選手有的還精心準(zhǔn)備了優(yōu)美的音樂(lè)作為朗誦伴奏，個(gè)個(gè)聲音洪亮，氣勢(shì)磅礴，情感激揚(yáng)，很有層次感，更富感染力。表現(xiàn)出了自我，展現(xiàn)出了各自的特有風(fēng)采，讓在座的觀眾深深體現(xiàn)了詩(shī)人的壯志豪情，抑或是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的抑郁之感。
每位選手把自己真摯細(xì)膩的情感融入到詩(shī)文中，讓我們聽(tīng)到了詩(shī)人的心聲，引來(lái)觀眾一陣陣的掌聲與喝彩，也獲得了評(píng)委的一致好評(píng)。在最后評(píng)委點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)中，評(píng)委們細(xì)致又獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)了各個(gè)選手的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出了中肯的建議。
此次活動(dòng)其目的在于提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力奮斗的愛(ài)國(guó)精神，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加文化知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。
大學(xué)是展現(xiàn)人生的舞臺(tái)，是展現(xiàn)自我的殿堂。在這里青春的花朵在楚楚綻放，希望的小舟在自由的遠(yuǎn)航。我們?cè)谠?shī)文誦讀的舞臺(tái)上展現(xiàn)青春的魅力，把握青春的光彩，為未來(lái)積攢力量。中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽豐富了校園文化生活，營(yíng)造出了積極向上，百花齊放，格調(diào)高雅，健康文明的校園文化氛圍，豐富了人文系學(xué)生的業(yè)余文化生活，不僅展現(xiàn)出人文系的團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，蓬勃向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也給大家鍛煉自己，豐富自己的機(jī)會(huì)。作為新一屆大學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)積極參與活動(dòng)，同時(shí)為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
美文朗誦比賽通訊稿篇2
男領(lǐng)女領(lǐng)合：各位老師、各位同學(xué)，大家好!
男領(lǐng)：在中華五千年的浩瀚的歷史中，古詩(shī)文就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝。
女領(lǐng)：又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞
男領(lǐng)：我們的古詩(shī)文，形式多樣，內(nèi)容豐富，猶如聲聲春雷，震撼著我們的心靈，啟發(fā)我們?nèi)ド钏?、去探索?/p>
女領(lǐng)：它，就是我們千年的絕唱一直唱向永恒的未來(lái)。
男領(lǐng)：聽(tīng)，滾滾濤聲，氣魄宏偉。
女領(lǐng)：看，浩浩江水，似乎把我們引向?qū)Τ啾谥畱?zhàn)中一代名將周瑜的懷念之中。
男領(lǐng)：請(qǐng)欣賞第一篇章：懷古篇——《念奴嬌——赤壁懷古》
男領(lǐng)：大江東去，浪淘盡。
男齊：千古風(fēng)流人物。
女領(lǐng)：故壘西邊，人道是，
女齊：三國(guó)周郎赤壁。
男領(lǐng)：亂石穿空，
男齊：驚濤拍岸，卷起千堆雪
女領(lǐng)：江山如畫(huà)，
女齊：一時(shí)多少豪杰。
男領(lǐng)：遙想公瑾當(dāng)年，
男齊：小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
女領(lǐng)：羽扇綸巾，談笑間，
女齊：檣櫓灰飛煙滅。
合：故園神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。
男領(lǐng)：打開(kāi)祖國(guó)的壯麗史冊(cè)，是何等豐富璀璨。
女領(lǐng)：先人們非凡的才智，留給世人寶貴的財(cái)富。
男領(lǐng)：蘇軾的生花妙筆唱出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古絕唱。
女領(lǐng):請(qǐng)欣賞第二篇章：詠志篇——《水調(diào)歌頭》——蘇軾
男領(lǐng)：明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。
男齊：不知天上宮闋，今夕是何年?
女領(lǐng)：我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
女齊：起舞弄清影，何似在人間。
合：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。
男領(lǐng)：不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。
女領(lǐng)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
合：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
男領(lǐng)：李煜的《虞美人》這首詞更是名揚(yáng)天下。
女領(lǐng)：下面請(qǐng)欣賞《虞美人》----李煜
男領(lǐng)：春花秋月何時(shí)了，往事知多少。
女領(lǐng)：小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
合：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
男領(lǐng)：詩(shī)歌可以使我們充實(shí)。
女領(lǐng)：詩(shī)歌可以使我們明智。
男領(lǐng)：讓我們每個(gè)人都走進(jìn)古詩(shī)文的樂(lè)園。
女領(lǐng)：頌中華詩(shī)文，揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷。
男領(lǐng)：讓我們的校園充滿(mǎn)朝氣。
女領(lǐng)：讓我們的心靈沐浴書(shū)香。
男領(lǐng)女領(lǐng)(合)七年級(jí)12班古詩(shī)文配樂(lè)朗誦到此結(jié)束，謝謝大家!
美文朗誦比賽通訊稿篇3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
甲：眼睛是心靈的窗戶(hù)，書(shū)本是智慧的明燈。
乙：英國(guó)著名戲劇家和詩(shī)人莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”
丙：當(dāng)代著名散文家余秋雨?duì)敔斦f(shuō)過(guò)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”
?。何覑?ài)讀書(shū)。因?yàn)槲抑?ldquo;書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”
甲：我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)槲抑?ldquo;一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。”
乙：我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)槲抑?ldquo;書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)。”
丙：我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)槲抑?ldquo;書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
?。和瑢W(xué)們，讀書(shū)吧!書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀
甲：同學(xué)們，讀書(shū)吧，捧起一本好書(shū)放聲朗讀吧!
乙：現(xiàn)在，讓我們盡情的誦讀吧，請(qǐng)用你甜美的聲音，生動(dòng)的表情去打動(dòng)身邊的每一個(gè)人。
丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)，用心靈去感受優(yōu)美的語(yǔ)言文字帶給我們的震撼心靈的享受。
?。合旅嬗姓?qǐng) 為大家朗誦《 》。
甲：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。同學(xué)們，你知道嗎?大聲朗讀有利于開(kāi)發(fā)右腦。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養(yǎng)。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。
乙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀還能改變我們的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書(shū)籍，很容易使我們愛(ài)講話(huà)，性格也就隨之而變。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。
丙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀還有利于我們體會(huì)到辯論、爭(zhēng)論的價(jià)值，這是更好的、高質(zhì)量地參與未來(lái)的事務(wù)的一種素質(zhì)。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。
?。郝?tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀是有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，大多數(shù)的成績(jī)不好的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開(kāi)始訓(xùn)練，許多孩子能在讀的過(guò)程中，形成一定的思考力。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。
甲：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激我們深入理解文章、書(shū)籍。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。
乙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于幫助我們記憶材料。下面有請(qǐng)———為大家朗誦《 》。
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