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朗誦散文技巧3篇

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朗誦散文技巧3篇

  散文雖然不像詩(shī)歌那樣有規(guī)整的節(jié)奏和嚴(yán)格的韻律,但是也講究節(jié)奏和韻律美。如果說(shuō)詩(shī)歌朗誦是節(jié)奏和寓意的體現(xiàn),那么散文就是形象和語(yǔ)境的展示。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了朗誦散文技巧,供你閱讀參考。

  朗誦散文技巧篇1

  散文的朗誦基調(diào)

  散文總是從作者主觀視點(diǎn)來(lái)觀察世界萬(wàn)物,從中有所感悟,于是有感而發(fā),抒發(fā)自己的感想。讀散文,聽(tīng)散文,似乎是跟著作者去看去想,最終和作者想到一塊兒去。因?yàn)槭且粋€(gè)看,想,感悟的過(guò)程,所以散文朗誦的基調(diào)是平緩的。沒(méi)有太大的起伏;即使是在作品的高潮,也不會(huì)像演講那樣異峰突起,慷慨激昂。在朗誦時(shí)要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉長(zhǎng)而不用加重的方法來(lái)處理強(qiáng)調(diào)重音。 散文雖然不像詩(shī)歌那樣有規(guī)整的節(jié)奏和嚴(yán)格的韻律,但是也講究節(jié)奏和韻律美

  。散文的局部和某些句子也有對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)。 例如:“風(fēng),輕悄悄的;草,軟綿綿的。”在朗讀時(shí),我們可以用相同的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀這對(duì)語(yǔ)句,使文中的韻律美表現(xiàn)出來(lái)。 散文也有不同的類(lèi)型。有的散文以抒情為主,不寫(xiě)人和事。 例如朱自清先生著名的散文《荷塘月色》,《匆匆》,都是在抒發(fā)作者的感受。有的文章中雖然也會(huì)出現(xiàn)一些事物,但是這些事物都是虛寫(xiě)而不是實(shí)寫(xiě)的,是概括而不是具體的。 例如朱自清先生在著名的散文《春》中描寫(xiě)春天,贊美春天,發(fā)出:“一年之計(jì)在于春”的感想,從而激發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)?;{(diào)是熱情,愉快的。我們應(yīng)該用明朗,甜美的聲音去讀。

  在文章中雖然有山有水,有花有鳥(niǎo),還有人,但是這些都不是具體的某一個(gè)人。我們?cè)诶首x這一類(lèi)型的散文時(shí),完全可以用作者的感受為線索。朗誦《春》時(shí),一開(kāi)始是一種殷切期盼的情感,在朗讀“山,朗潤(rùn)起來(lái)了;水,漲起來(lái)了;太陽(yáng)的臉,紅起來(lái)了”時(shí),要把三個(gè)層次讀出來(lái),把春天越來(lái)越近,人們?cè)絹?lái)越欣喜的心情讀出來(lái)。中間的部分,從各個(gè)方面描寫(xiě)春天,也表現(xiàn)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)。我們可以用減低速度,降低音量的方法把描寫(xiě)和抒情區(qū)別開(kāi)來(lái)。最后的三小節(jié),用娃娃,姑娘,青年來(lái)比喻春天,體現(xiàn)了人們對(duì)新的一年的憧憬和希望,情緒也隨之轉(zhuǎn)向高昂。音量,語(yǔ)速也應(yīng)隨之步步提高。 另外一種類(lèi)型的散文稍有不同。這些散文中穿插著一些人和事。有時(shí),正是這些人和事給了作者啟示,由此而產(chǎn)生了感慨。那么我們?cè)鯓觼?lái)朗讀這種類(lèi)型的散文呢?總的說(shuō)來(lái),我們應(yīng)該把其人其事作為散文的一個(gè)組成部分而不是把他們作為一個(gè)故事來(lái)讀。

  朗誦散文技巧篇2

  朗誦散文要注意的問(wèn)題

  1、感情要真實(shí)。朗誦散文應(yīng)力求展示作者傾注在作品中的“情感”,充分表現(xiàn)作品中的人格意象。散文是心靈的體現(xiàn),是真情流露。朗誦時(shí)要充分把握不同的主題、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。如茅盾的《白楊禮贊》熱情地贊美了白楊樹(shù),進(jìn)而贊美了北方的農(nóng)民,贊美我們民族在解放斗爭(zhēng)中所不可缺的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)以及力求上進(jìn)的精神。朗誦時(shí)要充分把握這種感情基調(diào)。

  2、表達(dá)要有變化。散文語(yǔ)言自由、舒展,表達(dá)細(xì)膩生動(dòng),抒情、敘述、描寫(xiě)、設(shè)計(jì)相輔相成,顯得生動(dòng)、明快,對(duì)不同語(yǔ)體風(fēng)格要區(qū)別處理。敘述性語(yǔ)言的朗誦要語(yǔ)氣舒展,聲音明朗輕柔,娓娓動(dòng)聽(tīng),描寫(xiě)性語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、自然、貼切;抒情性語(yǔ)言要自然親切、由衷而發(fā);議論性語(yǔ)言要深沉含蓄、力透紙背。朗誦者應(yīng)把握文章的語(yǔ)言特點(diǎn),恰如其分地處理好語(yǔ)氣的高低、強(qiáng)弱,節(jié)奏的快慢、急緩,力求真切地把作者的“情”抒發(fā)出來(lái)。把握“形散神聚”的特點(diǎn)。 散文結(jié)構(gòu)布局多種多樣,有橫式的,有縱式的;有逐層深入的,有曲折迂回的。

  例如袁鷹的散文《井岡翠竹》以毛竹的功績(jī)?yōu)榫€索,圍繞這根主線,作者回憶過(guò)去,展望未來(lái),熱情歌頌了中國(guó)人民的革命氣節(jié)和革命精神,是一篇縱式結(jié)構(gòu)文章。而魯迅的散文《從百草園到三味書(shū)屋》則分別描述了百草園和三味書(shū)屋,是一篇對(duì)比結(jié)構(gòu)的橫式散文。 散文的結(jié)體式樣很多,寫(xiě)法多樣,但無(wú)論什么散文都是形散神聚,總是有一條清晰的線索貫穿全文,統(tǒng)領(lǐng)全篇。要么是自始至終有一種充沛的激情來(lái)描寫(xiě)感人肺腑的人和事,使全文渾然一體。

  例如魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文,作者向人展現(xiàn)的是一種激昂的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義之情;要么是以一些寓意深邃的話語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)全文,如柯巖的《嵐山情思》就是以周病重時(shí)的一句情深意切的話為主旨進(jìn)行構(gòu)思的。朗誦時(shí)應(yīng)根據(jù)文章的主題和發(fā)展線索,用停頓的長(zhǎng)短來(lái)顯示文章的結(jié)構(gòu)變化及語(yǔ)脈發(fā)展,用重音和語(yǔ)調(diào)來(lái)突出主題,使語(yǔ)脈清晰,聚而不散。

  朗誦散文技巧篇3

  一、體會(huì)語(yǔ)句,入情入境。有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)的葉圣陶曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)心有境,入境始為親。”“入境”就是指要進(jìn)入文章所描繪的情境之中去,由一個(gè)旁觀者變?yōu)橐粋€(gè)當(dāng)局者。散文朗誦就該如此,去親近人物,悲傷著人物的悲傷,幸福著人物的幸福,和人物同呼吸共命運(yùn)。使其意皆若出于吾心,使其言皆若出于吾口。在這種情境下,有感情的散文朗誦自然水到渠成。

  二、用心感受,運(yùn)用想象。如果沒(méi)有用心的感受,朗誦者就不會(huì)賦予稿件具體豐富的色彩,就不會(huì)有真切、生動(dòng)的形象產(chǎn)生。感受是由理解到表達(dá)的橋梁,正所謂“感之于外、受之于心”,只有具體感受,才會(huì)使有聲語(yǔ)言充滿(mǎn)活力。但只有感受還是不夠的,朗誦者的想象力也要在感受的過(guò)程中得到釋放。散文中出現(xiàn)的景物、事物、人物的具體描繪,朗誦者要充分調(diào)動(dòng)自己的想象、聯(lián)想能力,就像看到了它們的存在一樣,并使這些畫(huà)面在腦子里活躍起來(lái)。

  三、形成語(yǔ)言,有機(jī)結(jié)合。通常我們的感官、頭腦接收刺激后,會(huì)產(chǎn)生積極的內(nèi)心反應(yīng),進(jìn)一步就是融化在有聲語(yǔ)言中,使它成為親眼所見(jiàn)、親身所歷的人、事、物、景,用言語(yǔ)再現(xiàn)出來(lái)。還要充分利用有聲語(yǔ)言的重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化,使之有機(jī)結(jié)合,讓文字的表達(dá)生動(dòng)起來(lái)。

  四、語(yǔ)言生動(dòng),體現(xiàn)情感。散文的語(yǔ)言一般自由、舒展,表達(dá)細(xì)膩、生動(dòng),表現(xiàn)手法通常由抒情、敘述、描寫(xiě)等多種方式組成。這就要求對(duì)不同風(fēng)格的散文朗誦要區(qū)別處理。敘述性散文的朗誦,語(yǔ)氣要舒展,聲音明朗輕柔,娓娓動(dòng)聽(tīng);描寫(xiě)性散文的朗誦,語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、自然、貼切;抒情性散文的朗誦,語(yǔ)言要自然親切、由衷而發(fā);議論性散文的朗誦,語(yǔ)言要深沉含蓄、力透紙背。朗誦者應(yīng)把握文章基調(diào),力求真切地把作者的“情”抒發(fā)出來(lái),把握“形散神聚”的特點(diǎn)。

  五、目的明確,著眼受眾。朗讀散文這樣的文體形式,絕不可自我欣賞,或者自言自語(yǔ)。散文的作者在創(chuàng)作時(shí)都會(huì)有一定的目的性,這也要求朗讀者同樣要有一定的目的?;蛘咦屖鼙娦蕾p文章所傳達(dá)的意境美,或者啟迪受眾對(duì)文章的寫(xiě)作目的有所感悟。不管是哪種,散文的朗誦目的地都將是受眾的內(nèi)心。

  基于以上幾點(diǎn)散文朗誦的技巧,我們拿散文《繁星》中的一句話來(lái)舉例:“深藍(lán)色的天空懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。”朗讀這句話時(shí),首先,應(yīng)該在“深藍(lán)色的天空”后稍作停頓,以表現(xiàn)出星空的廣闊無(wú)垠,從而準(zhǔn)備引領(lǐng)受眾進(jìn)入星空的情境;隨后,“懸著”要讀得輕一些,并稍作停頓,使人聯(lián)想到“懸”字所體現(xiàn)的那種四面無(wú)依無(wú)靠的形態(tài);接下來(lái),“無(wú)數(shù)”要重讀,以突出夜空星星數(shù)量之多;“半明半昧”要讀得慢一些,語(yǔ)調(diào)輕柔一些,“半明” 之后稍作停頓,體現(xiàn)星光閃爍的情態(tài),同時(shí)也能體現(xiàn)出對(duì)浩瀚宇宙和璀璨星空的向往和喜愛(ài)之情。

  此外,要提醒大家尤其是學(xué)生朋友的是,學(xué)生的年齡、閱歷,通常和散文的作者存在一定距離,所以在朗誦前要充分感受作者當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作狀態(tài),了解文章背景。不要拿到稿子看看就念,這樣就只是從文字到語(yǔ)言,而不是從文字到大腦再到語(yǔ)言了。而且一定要運(yùn)用真情實(shí)感去朗誦,避免裝腔作勢(shì)、拿腔捏調(diào)的朗誦方式,這樣會(huì)讓人感覺(jué)造作、別扭,也就無(wú)法真正去展現(xiàn)散文的美感和意境了。

  
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