張曉風(fēng)散文朗誦3篇
張曉風(fēng)，中國(guó)臺(tái)灣著名散文家，她創(chuàng)作過(guò) 散文、 新詩(shī)、 小說(shuō)、 戲劇、 雜文等多種不同的體裁，以散文最為著名。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了張曉風(fēng)散文朗誦，供你閱讀參考。
張曉風(fēng)散文朗誦篇01
那部車子
朋友跟我搶付車票，在蘭嶼的公車上。
"沒(méi)關(guān)系啦，"車掌是江浙口音，一個(gè)大男人，"這老師有錢的啦，我知道的。"
這種車掌，真是把全"車"了如指"掌"。
車子在環(huán)島公路上跑著--不，正確一點(diǎn)說(shuō)，應(yīng)該是跳著，--忽然，我看到大路邊停著一輛車。
"怎么?怎么那里也有一輛，咦，是公路局的車，你不是說(shuō)蘭嶼就這一輛車嗎?"
"噢!"朋友說(shuō)，"那是從前的一輛，從前他們搞來(lái)這么一輛報(bào)廢車，嘿，蘭嶼這種路哪里容得下它，一天到晚拋錨，到后來(lái)算算得不償失，干脆再花了一百多萬(wàn)買了這輛全新的巴士。"
"這是什么壞習(xí)慣--把些無(wú)德無(wú)能的人全往離島送，連車，也是把壞的往這里推，還是蘭嶼的路厲害，它哽是拒絕了這種車。"
"其實(shí)，越是離島越要好東西。"朋友幽幽的說(shuō)。
車過(guò)機(jī)場(chǎng)，有一位漂亮的小姐上來(lái)。
"今天不開飛機(jī)對(duì)不對(duì)?"車長(zhǎng)一副先見之明的樣子。
"今天不開。"
"哼，我早就告訴你了。"忽然地又轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)另一個(gè)乘客，"又來(lái)釣魚啦!"
"又來(lái)了!"
真要命，他竟無(wú)所不知。
這位司機(jī)也是山地人，臺(tái)灣來(lái)的。
他正開著車，忽然猛地急剎車，大家聽到一聲凄慘的貓叫。
"唉呀，壓死一只貓了!"乘客嚇得心抽起來(lái)。
"哈，哈!"司機(jī)大笑。
那里有什么貓?原來(lái)是司機(jī)先生學(xué)口技。那剎車，也是騙人的。
大概是開車太無(wú)聊了，所以他會(huì)想出這種娛人娛已的招數(shù)，這樣的司機(jī)不知該記過(guò)還是該記功。
"從前更絕，"朋友說(shuō)，"司機(jī)到了站懶得開車門，對(duì)乘客說(shuō)：'喂，爬窗戶進(jìn)來(lái)嘛!'乘客居然也爬了。"
早班的公車開出來(lái)的時(shí)候，司機(jī)背后一只桶，桶里一袋袋豆腐，每袋二十四元，他居然一路走一路做生意。
每到一站，總有人來(lái)買豆腐。
不在站上也有人買，彼此默契好極了。司機(jī)一按喇叭，穿著藍(lán)灰軍衣的海防部隊(duì)就有人跑出來(lái)，一手交錢，一手交貨。
除了賣豆腐，他也賣檳榔。
"檳榔也是狠重要的!"他一本正經(jīng)的說(shuō)，仿佛在從事一件了不起的救人事業(yè)。
豆腐是一位湖北老鄉(xiāng)做的，他每天做二十斤豆子。
"也是拜師傅學(xué)的，"他說(shuō)，"只是想賺個(gè)煙酒錢。"
他自稱是做"阿兵哥"來(lái)的，以后娶了蘭嶼小姐--跟車掌一樣，就落了籍了，他在鄉(xiāng)公所做事。
"我那兒子，"他眉飛色舞起來(lái)，"比我高哪，一百八十幾公分，你沒(méi)看過(guò)他們球隊(duì)里打籃球打得最好的就是呀!"
車子忽然停下來(lái)，并且慢慢往后倒退。
"干什么?"
"他看到海邊那里有人要她搭車。"朋友說(shuō)。
海邊?海邊只有礁石，哪里有人?為什么他偏看得到?
那人一會(huì)功夫就跑上來(lái)了，后里還抱著海里摘上來(lái)的小樹，聽說(shuō)叫海梅，可以剝了皮當(dāng)枯枝擺設(shè)。
那人一共砍了五棵，分兩次抱上車。
"等下補(bǔ)票，"他弄好了海梅理直氣壯的說(shuō)，"錢放在家里。"
車長(zhǎng)沒(méi)有反對(duì)，說(shuō)的也是，下海的人身上怎么方便帶錢?后來(lái)他倒真的回家補(bǔ)了錢。
"喂，喂!"我的朋友看到了他的蘭嶼朋友，站在路邊。他示意司機(jī)慢點(diǎn)開。因?yàn)樗性捯f(shuō)。
"你有沒(méi)有繼續(xù)看病?"他把頭伸出窗外，他是個(gè)愛(ài)管閑事的人。
"有啦……"那人囁囁嚅嚅的說(shuō)。
"醫(yī)生怎么說(shuō)?"他死盯著不放。
"醫(yī)生說(shuō)……病有些較好啦。"
"不可以忘記看醫(yī)生，要一直去。"嘮嘮叨叨的叮嚀了一番。
"好……"
車子始終慢慢開，等他們說(shuō)完話。
"這些女人怎么不用買票?"
"她們是搭便車的。"
"為什么她們可以搭便車?"
"因?yàn)樗齻兪且教锢锶シN芋頭的。"我不知道這能不能算一個(gè)免票的理由，但是看到那些女人高高興興的下了車，我也高興起來(lái)，看她們?cè)诔筷乩镒呷肭嗌挠筇?，只覺(jué)得全世界誰(shuí)都該讓他們搭便車的。
張曉風(fēng)散文朗誦篇02
孤意與深情
我和俞大綱老師的認(rèn)識(shí)是頗為戲劇性的，那是八年以前，我去聽他演講，活動(dòng)是季曼瑰老師辦的，地點(diǎn)在中國(guó)話劇欣賞委員會(huì)，地方小，到會(huì)的人也少，大家聽完了也就零零落落地散去了。
但對(duì)我而言，那是個(gè)截然不同的晚上，也不管夜深了，我走上臺(tái)去找他，連自我介紹都省了，就留在李老師那套破舊的椅子上繼續(xù)向他請(qǐng)教。
俞老師是一個(gè)談起話來(lái)就沒(méi)有時(shí)間觀念的人，我們愈談?dòng)恚髞?lái)他忽然問(wèn)了一句：
"你在什么學(xué)校?"
"東吳--"
"東吳有一個(gè)人，"他很起勁地說(shuō)，"你去找她談?wù)劊袕垥燥L(fēng)。"
我一下愣住了，原來(lái)俞老師竟知道我而器重我，這么大年紀(jì)的人也會(huì)留心當(dāng)代文學(xué)，我當(dāng)時(shí)的心情簡(jiǎn)直興奮得要轟然一聲燒起來(lái)，可惜我不是那種深藏不露的人，我立刻就忍不住告訴他我就是張曉風(fēng)。
然后他告訴我他喜歡的我的散文集《地毯的那一端》，認(rèn)為深得中國(guó)文學(xué)中的陰柔之美，我其實(shí)對(duì)自己早期的作品很羞于啟齒，由于年輕和浮淺，我把許多好東西寫得糟極了，但被俞老師在這種情形下無(wú)心地盛贊一番，仍使我竊喜不己。接著又談了一些話，他忽然說(shuō)：
"白先勇你認(rèn)識(shí)嗎?"
"認(rèn)識(shí)。"那時(shí)候他剛好約我在他的晨鐘出版社出書。
"他的《游園驚夢(mèng)》里有一點(diǎn)小錯(cuò)，"他很認(rèn)真的說(shuō)，"吹腔，不等于昆曲，下回告訴他改過(guò)來(lái)。"
我真的驚訝于他的細(xì)膩。
后來(lái)，我就和其他年輕人一樣，理直氣壯的穿過(guò)怡太旅行社業(yè)務(wù)部而直趨他的辦公室里聊起天來(lái)。
"辦公室"設(shè)在館前街，天曉得俞老師用什么時(shí)間辦"正務(wù)"，總之那間屬于怡太旅行社的辦公室，時(shí)而是戲劇研究所的教室，時(shí)而又似乎是振興國(guó)劇委員地的兔費(fèi)會(huì)議廳，有時(shí)是某個(gè)雜志的顧問(wèn)室……總之，印象是滿屋子全是人，有的人來(lái)晚了，到外面再搬張椅子將自己塞擠進(jìn)來(lái)，有的人有事便徑自先行離去，前前后后，川流不息，仿佛開著流水席，反正任何人都可以在這里做學(xué)術(shù)上的或藝術(shù)上的打尖。
也許是緣于我的自入，我自己雖也多次從這類當(dāng)面的和電話聊天中得到許多好處，但我卻不贊成俞老師如此無(wú)日無(wú)夜的來(lái)者不拒。我固執(zhí)的認(rèn)為，不留下文字，其他都是不可信賴的，即使是嫡傳弟子，復(fù)述自己言論的時(shí)候也難免有失實(shí)之處，這話不好直說(shuō)，我只能間接催老師。
"老師，您的平劇劇本應(yīng)該抽點(diǎn)時(shí)間整理出來(lái)發(fā)表。"
"我也是這樣想呀!"他無(wú)奈地嘆了口氣，"我每次一想到發(fā)表，就覺(jué)得到處都是缺點(diǎn)，幾乎想整個(gè)重新寫過(guò)--可是，心里不免又想，唉，既然要花那么多功夫，不如干脆寫一本新的……"
"好啊，那就寫一個(gè)新的!"
"可是，想想舊的還沒(méi)有修整好，何必又弄新的?"
唉，這真是可怕的循環(huán)。我常想，世間一流的人才往往由于求全心切反而沒(méi)有寫下什么，大概執(zhí)著筆的，多半是二流以下的角色。
老師去世后，我忍不住有幾分生氣，世間有些胡亂出版的人是"造孽"，但惜墨如金，竟至不立文字則對(duì)晚輩而言近乎"殘忍"，對(duì)"造孽"的人歷史還有辦法，不多久，他們的油墨污染便成陳?ài)E，但不勤事寫作的人連歷史也對(duì)他們無(wú)可奈何。倒是一本《戲劇縱橫談》在編輯的半逼半催下以寫隨筆心情反而寫出來(lái)了，算是不幸中的小幸。
有一天和尉素秋先生淡起，她也和我持一樣的看法，她說(shuō)："唉，每天看訃聞都有一些朋友是帶著滿肚子學(xué)問(wèn)死的--可惜了。"
老師在世時(shí)，我和他雖每有會(huì)意深契之處，但也有不少時(shí)候，老師堅(jiān)持他的看法，我則堅(jiān)持我的。如果老師今日復(fù)生，我第一件急于和他辯駁的事便是堅(jiān)持他至少要寫二部書，一部是關(guān)于戲劇理論，另一部則應(yīng)該至少包括十個(gè)平劇劇本，他不應(yīng)該只做我們這一代的老師，他應(yīng)該做以后很多代年輕人的老師……
可是老師已不在了，深夜里我打電話和誰(shuí)爭(zhēng)論去呢?
對(duì)于我的戲劇演出，老師的意見也甚多，不論是"燈光"、"表演"、"舞臺(tái)設(shè)計(jì)"、"舞蹈"他都"有意見"，事實(shí)上俞老師是個(gè)連對(duì)自己都"有意見"的人，他的可愛(ài)正在他的"有意見"。他的意見有的我同意，有的我不同意，但無(wú)論如何，我十分感動(dòng)于每次演戲他必然來(lái)看的關(guān)切，而且還讓怡太旅行社為我們的演出特別贊助一個(gè)廣告。
老師說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)表情都極強(qiáng)烈，認(rèn)為正確時(shí)，他會(huì)一疊聲地說(shuō)："對(duì)--對(duì)--對(duì)--對(duì)--……"
每一個(gè)對(duì)字都說(shuō)得清晰、緩慢、悠長(zhǎng)，而且?guī)缀醯裙?jié)拍，認(rèn)為不正確時(shí)，他會(huì)嘿嘿而笑，搖頭，說(shuō)："完全不對(duì)，完全不對(duì)……"
令我驚訝的是老師完全不贊同比較文學(xué)，記得我第一次試著和他談?wù)勔晃粚W(xué)者所寫的關(guān)于元雜劇的悲劇觀，他立刻拒絕了，并且說(shuō)：
"曉風(fēng)，你要知道，中國(guó)和西洋是完全不同的，完全不同的，一點(diǎn)相同的都沒(méi)有!"
"好，"我不服氣，"就算比出來(lái)的結(jié)果是'一無(wú)可比'，也是一種比較研究啊!"
可是老師不為所動(dòng)，他仍堅(jiān)持中國(guó)的戲就是中國(guó)的戲，沒(méi)有比較的必要，也沒(méi)有比較的可能。
"舉例而言，"好多次以后我仍不死心，"莎士比亞和中國(guó)的悲劇里在最嚴(yán)肅最正經(jīng)的時(shí)候，卻常常冒出一段科渾--而且，常常還是黃色的，這不是十分相似的嗎?"
"那是因?yàn)橛^眾都是新興的小市民的緣故。"
奇怪，老師肯承認(rèn)它們相似，但他仍反對(duì)比較文學(xué)。后來(lái)，我發(fā)覺(jué)俞老師和其他年輕人在各方面的看法也每有不同，到頭來(lái)各人還是保持了各人的看法，而師生，也仍然是師生。
有一陣，報(bào)上猛罵一個(gè)人，簡(jiǎn)直像打落水狗，我打電話請(qǐng)教他的意見，其實(shí)說(shuō)"請(qǐng)教"是太嚴(yán)肅了些，俞老師自己反正只是和人聊天(他真的聊一輩子天，很有深度而又很活潑的天)，他絕口不提那人的"人"，卻盛贊那人的文章，說(shuō)：
"自有白話文以來(lái)，能把舊的詩(shī)詞套用得那么好，能把固有的東西用得那么高明，此人當(dāng)數(shù)第一!"
"是'才子之筆'對(duì)嗎?"
"對(duì)，對(duì)，對(duì)。"
他又贊美他取譬喻取得婉委貼切。放下電話，我感到什么很溫暖的東西，我并不贊成老師說(shuō)他是白話文的第一高手，但我喜歡他那種論事從寬的胸襟。
我又提到一個(gè)罵那人的人。
"我告訴你，"他忽然說(shuō)，"大凡罵人的人，自己已經(jīng)就受了影響了，罵人的人就是受影響最深的人。"
我?guī)缀醣贿@種怪論嚇了一跳，一時(shí)之間也分辨不出自己同不同意這種看法，但細(xì)細(xì)推想，也不是毫無(wú)道理。俞老師凡事愿意退一步想，所以海闊天空竟成為很自然的事了。
最后一次見老師是在國(guó)軍文藝中心，那晚演上本《白蛇傳》，休息的時(shí)候才看到老師和師母原來(lái)也來(lái)了。
師母穿一件棗紅色的曳地長(zhǎng)裙，襯著銀發(fā)發(fā)亮，師母一向清麗絕俗，那晚看起來(lái)比平常更為出塵。
不知為什么，我覺(jué)得老師臉色不好。
"救風(fēng)塵寫了沒(méi)?"我趁機(jī)上前去催問(wèn)老師。
老師曾告訴我他極喜歡元雜劇《救風(fēng)塵》，很想將之改編為平劇。其實(shí)這話說(shuō)了也有好幾年了。"
"大家都說(shuō)《救風(fēng)塵》是喜劇，"他曾感嘆地說(shuō)，"實(shí)在是悲劇啊!"
幾乎每隔一段時(shí)間，我總要提醒俞老師一次"救風(fēng)塵"的事，我自己極喜歡那個(gè)戲。
"唉--難啊--"
俞老師的臉色真的很不好。
"從前有位趙先生給我打譜--打譜太重要了，后來(lái)趙先生死了，現(xiàn)在要寫，難啊，平劇--"
我心里不禁悲傷起來(lái)，作詞的人失去了譜曲的人固然悲痛，但作詞的人自己也不是永恒的啊!
"這戲?qū)懙煤茫?quot;他把話題拉回《白蛇傳》，"是田漢寫的。后來(lái)的《海瑞罷官》也是他寫的--就是給批斗了的那一本。"
"明天我不來(lái)了!"老師又說(shuō)。
"明天下半本比較好啊!"
"這戲看了太多遍了。"老師說(shuō)話中透露出顯然的疲倦。
我不再說(shuō)什么。
后來(lái)，就在報(bào)上看到老師的死。老師患先天性心臟肥大癥多年，原來(lái)也就是隨時(shí)可以撒手的，前不久他甚至在計(jì)程車上突然失去記憶，不知道回家的路。如果從這些方面來(lái)看，老師的心臟病突發(fā)倒是我們所可能預(yù)期的最幸福的死了。
悲傷的是留下來(lái)的，師母，和一切承受過(guò)他關(guān)切和期望的年輕人，我們有多長(zhǎng)的一段路要走啊!
老師生前喜歡提及明代的一位女伶楚生，說(shuō)她"孤意在眉，深情在睫"，"孤意"和"深情"原是矛盾的，卻又很微妙地是一個(gè)藝術(shù)家必要的一種矛盾。
老師死后我忽然覺(jué)得老師自己也是一個(gè)有其"孤意"有其"深情"的人，他執(zhí)著于一個(gè)綿邈溫馨的中國(guó)，他的孤意是一個(gè)中國(guó)讀書人對(duì)傳統(tǒng)的悲痛的擁姿，而他的深情，使他容納接受每一股昂揚(yáng)沖激的生命，因而使自己更其波瀾壯闊，浩瀚森森……
張曉風(fēng)散文朗誦篇03
愛(ài)情篇
兩岸
我們總是聚少離多，如兩岸。
如兩岸--只因我們之間恒流著一條莽莽蒼蒼的河。我們太愛(ài)那條河，太愛(ài)太愛(ài)，以致竟然把自己站成了岸。
站成了岸，我愛(ài)，沒(méi)有人勉強(qiáng)我們，我們自己把自己站成了岸。
春天的時(shí)候，我愛(ài)，楊柳將此岸綠遍，漂亮的綠絳子潛身于同色調(diào)的綠波里，緩緩地向彼岸游去。河中有萍，河中有藻，河中有云影天光，仍是《國(guó)風(fēng)·關(guān)睢》篇的河啊，而我，一徑向你泅去。
我向你泅去，我正遇見你，向我泅來(lái)--以同樣柔和的柳條。我們?cè)诤有南嘤?，我們的千絲萬(wàn)緒秘密地牽起手來(lái)，在河底。
只因?yàn)檫@世上有河，因此就必須有兩岸，以及兩岸的綠楊堤。我不知我們?yōu)槭裁粗灰驁?jiān)持要一條河，而竟把自己矗立成兩岸，歲歲年年相向而綠，任地老天荒，我們合力撐住一條河，死命地呵護(hù)那千里煙波。
兩岸總是有相同的風(fēng)，相同的雨，相同的水位。乍醬草勻分給兩岸相等的紅，鳥翼點(diǎn)給兩岸同樣的白，而秋來(lái)蒹葭露冷，給我們以相似的蒼涼。
驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們同屬一塊大地。
縱然被河道鑿開，對(duì)峙，卻不曾分離。
年年春來(lái)時(shí)，在溫柔得令人心疼的三月，我們?nèi)滩蛔∩斐鍪直郏诤拥酌孛艿赝炱?。定義以命運(yùn)
年輕的時(shí)候，怎么會(huì)那么傻呢?
對(duì)"人"的定義?對(duì)"愛(ài)"的定義，對(duì)"生活"的定義，對(duì)莫名其妙的剛聽到的一個(gè)"哲學(xué)名詞"的定義……
那時(shí)候，老是慎重其事地把左掌右掌看了又看，或者，從一條曲曲折折的感情線，估計(jì)著感情的河道是否決堤。有時(shí)，又正經(jīng)的把一張臉交給一個(gè)人，從鼻山眼水中，去窺探一生的風(fēng)光。
奇怪，年輕的時(shí)候，怎么什么都想知道?定義，以及命運(yùn)。年輕的時(shí)候，怎么就沒(méi)有想到過(guò)，人原來(lái)也可以有權(quán)不知不識(shí)而大刺刺地活下去。
忽然有一天，我們就長(zhǎng)大了，因?yàn)閻?ài)。
去知道明天的風(fēng)雨已經(jīng)不重要了，執(zhí)手處張發(fā)可以為風(fēng)幟，高歌時(shí)，何妨傾山雨入盞，風(fēng)雨于是不重要了，重要的是找一方共同承風(fēng)擋雨的肩。
忽然有一天，我們把所背的定義全忘了，我們遺失了登山指南，我們甚至忘了自己，忘了那一切，只因我們已登山，并且結(jié)廬于一彎溪谷。千泉引來(lái)千月，萬(wàn)竅邀來(lái)萬(wàn)風(fēng)，無(wú)邊的莊嚴(yán)中，我們也自莊嚴(yán)起來(lái)。
而長(zhǎng)年的攜手，我們已彼此把掌紋疊印在對(duì)方的掌紋上，我們的眉因?yàn)橥就苟暯訛橥粋€(gè)名字的山脈，我們的眼因?yàn)橄嗤囊暰€而映出為連波一片，怎樣的看相者才能看明白這樣的兩雙手的天機(jī)，怎樣的預(yù)言家才能說(shuō)清楚這樣兩張臉的命運(yùn)?
薔蔽幾曾定義，白云何所謂其命運(yùn)，誰(shuí)又見過(guò)為劈頭迎來(lái)的巨石而焦的的流水?怎么會(huì)那么傻呢，年輕的時(shí)侯。從俗
當(dāng)我們相愛(ài)--在開頭的時(shí)候--我閃覺(jué)得自己清雅飛逸，仿佛有一個(gè)新我，自舊我中飄然游離而出。
當(dāng)我們相愛(ài)時(shí)，我們從每寸皮膚，每一縷思維伸出觸角，要去探索這個(gè)世界，擁抱這個(gè)世界，我們開始相信自己的不凡。
相愛(ài)的人未必要朝朝暮暮相守在一起--在小說(shuō)里都是這樣說(shuō)的，小說(shuō)里的男人和女人一眨眼便已暮年，而他們始終沒(méi)有生活在一起，他們留給我們的是凄美的回憶。
但我們是活生生的人，我們不是小說(shuō)，我們要朝朝暮暮，我們要活在同一個(gè)時(shí)間，我們要活在同一個(gè)空間，我們要相廝相守，相牽相掛，于是我棄放棄飛騰，回到人間，和一切庸俗的人同其庸俗。
如果相愛(ài)的結(jié)果是我們平凡，讓我們平凡。
如果愛(ài)情的歷程是讓我們由縱橫行空的天馬變而為忍辱負(fù)重行向一路崎嶇的承載駕馬，讓我們接受。
如果愛(ài)情的軌跡總是把云霄之上的金童玉女貶為人間姻火中的匹婦匹夫，讓我們甘心。我們只有這一生，這是我們唯一的籌碼，我們要活在一起下注。我們只有這一生，這只是我們唯一的戲碼，我們要同臺(tái)演出。
于是，我們要了婚姻。
于是，我們經(jīng)營(yíng)起一個(gè)巢，棲守其間。
在廚房，有餐廳，那里有我們一飲一啄的牽情。
有客廳，那里有我們共同的朋友以及他們的高談闊論。
有兼為書房的臥房，各人的書站在各人的書架里，但書架相銜，矗立成壁，連我們那些完全不同類的書也在聲氣相求。
有孩子的房間，夜夜等著我們?nèi)橐浑p嬌兒癡女念故事，并且蓋他們老是踢的棉被。
至于我們?cè)喯碌纳街四?我們所渴望的水之約呢?讓它等一等，我們總有一天會(huì)去的，但現(xiàn)在，我們已選擇了從俗。
貼向生活，貼向平凡，山林可以是公寓，電鈴可以是詩(shī)，讓我們且來(lái)從俗。
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