來自著名高校聲樂教師對(duì)兒童聲樂學(xué)習(xí)建議
教孩子唱歌教的是最大限度激發(fā)他們對(duì)唱歌的興趣,使他們積極主動(dòng)地愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感知力和表達(dá)能力,最后,才是歌唱的技巧。下面是小編為大家收集關(guān)于來自著名高校聲樂教師對(duì)兒童聲樂學(xué)習(xí)建議,歡迎借鑒參考。
一、兒童學(xué)習(xí)聲樂的意義
學(xué)習(xí)唱歌同學(xué)習(xí)其他的音樂門類一樣,可以陶冶情操,提高技能和表現(xiàn)力。同時(shí),聲樂的學(xué)習(xí)在兒童成長中還具有其他更廣泛的意義與影響。
1.愉悅心情
我個(gè)覺得這個(gè)是最為重要的一個(gè)方面。心態(tài)決定一個(gè)人的行為,甚至直接影響到事情發(fā)展的結(jié)果。良好的心情是心態(tài)平和、穩(wěn)定的前提。通過聽歌、唱歌,可以排憂解愁,愉悅心情。對(duì)于孩子來說,從小在歌聲中陶冶自己,并使其成為一種習(xí)慣,對(duì)于未來的成長,是大有裨益的。
2.有益健康
唱歌是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),不僅可以調(diào)節(jié)心情,更有助身體的康健。例如:對(duì)呼吸的調(diào)節(jié)和鍛煉,可以增強(qiáng)人體心肺的功能;保持有效、合理的日常聲音訓(xùn)練,對(duì)于呼吸系統(tǒng)、發(fā)聲系統(tǒng)的健康,都是非常有好處的。
3.美化形象
良好的歌唱姿態(tài)和面部表情,是唱好歌的前提。而能夠保持優(yōu)美的歌唱姿態(tài)和表情來演唱的人,無形中就塑造了自己良好的體態(tài)和面部肌肉線條。
4.有助于社交力的提高
學(xué)習(xí)唱歌可以培養(yǎng)良好的講話習(xí)慣。歌唱練習(xí),對(duì)于我們講話時(shí)吐字是否清晰靈活、發(fā)音是否明朗、有力,語氣是否強(qiáng)、弱得當(dāng),有著積極促進(jìn)的作用。通過歌唱的合理訓(xùn)練,學(xué)習(xí)者講話的聲音會(huì)更加悅耳,吐字會(huì)更加清楚、語氣會(huì)更加容易被人接受。
5.利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣
聲樂教學(xué)比較抽象,對(duì)于抽象概念的理解,需要學(xué)生有很好的形象思維;
要善于前后聯(lián)系,把握練習(xí)時(shí)的分寸,需要學(xué)生有很好的邏輯思維;
忌諱急功近利,需要學(xué)生有耐性,且循序漸進(jìn)地去堅(jiān)持練習(xí)。
聲樂教育需要調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的能力,相應(yīng)地,通過聲樂的學(xué)習(xí),也可以使孩子們多方面的思維能力得以提升。
6.提升自信心
做人、做事都需要有自信。缺乏自信的人,往往比較羞怯、膽小。歌唱練習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),就是練習(xí)膽量,培養(yǎng)自信心。敢于在眾人面前放松地演唱,是自信心和膽量的一種體現(xiàn),敢于大膽地去嘗試,也是自信心累積的前提。
二、兒童聲樂啟蒙的適當(dāng)年齡
歌唱的學(xué)習(xí)大致包括:語言的清晰性、音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性、發(fā)音的技巧、肢體的表達(dá)能力以及豐富的情感這幾個(gè)方面。其中,語言表達(dá)能力的清晰和相對(duì)穩(wěn)定,是學(xué)習(xí)歌唱的前提??茖W(xué)的研究發(fā)現(xiàn),六歲之前,是孩子語言發(fā)展和訓(xùn)練的黃金階段,所以我個(gè)人建議,六歲是進(jìn)行專業(yè)聲樂訓(xùn)練的合適年齡。
孩子六歲之前,則比較適合進(jìn)行語言的清晰、穩(wěn)定性,音準(zhǔn)和節(jié)奏的感知力以及準(zhǔn)確性的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。
三、適合孩子們演唱的歌曲類型
只要歌曲的內(nèi)容是積極向上的,是符合他們這個(gè)年齡階段認(rèn)知的,我們就鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)。
建議家長多給孩子創(chuàng)造聽、唱有時(shí)代代表性經(jīng)典國語歌的環(huán)境,對(duì)我們的文化傳承,將起到很好的作用。
四、十歲以下兒童如何進(jìn)行歌唱訓(xùn)練
根據(jù)我多年的聲樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我的個(gè)人看法:
童聲訓(xùn)練和成人訓(xùn)練有一個(gè)最顯著的區(qū)別,那就是成人具有主觀的意識(shí),知道自己要學(xué)習(xí)唱歌,他們了解了有人指導(dǎo)和練習(xí)的必要性,并能夠相對(duì)主動(dòng)地接受和堅(jiān)持下去。而孩子們只有在學(xué)習(xí)演奏某種樂器的時(shí)候,才能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)到練習(xí)很重要。
這就是說,我們?cè)趦和晿芬嗷蚴瞧渌魳芳寄艿挠?xùn)練過程中,要不斷地采取手段去啟發(fā)和刺激他們的興趣以至于提高他們的主觀能動(dòng)性。即便是學(xué)習(xí)聲樂專業(yè)的大學(xué)生,也只是有一小部分人,在特定的環(huán)境里,在較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力下,才能特別積極主動(dòng)地思考和堅(jiān)持有效的練習(xí),以致達(dá)到較高的演唱水準(zhǔn)。所以,兒童聲樂教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),就是激發(fā)他們對(duì)于這門技能的強(qiáng)烈的興趣,我指的是激發(fā),而不是培養(yǎng),因?yàn)?,那是他們本來就有的東西。
這也是我們從事聲樂教學(xué)的一個(gè)目標(biāo),使更多人從心里愛上唱歌,并從唱歌這件事中找到更好的自己。
過去的兒童聲樂,大家都講童聲這個(gè)概念,孩子唱出明亮的、高亢的、結(jié)實(shí)的聲音來,就被視為是好的歌唱狀態(tài)?,F(xiàn)在教學(xué)進(jìn)步了,都講求混聲唱法,混聲唱法沒有這么實(shí),而是一種真假音結(jié)合的技術(shù)。跟大人們一樣,講究歌唱的動(dòng)力在呼吸支持上,講究歌唱時(shí)喉嚨的松弛、講究歌唱的位置(頭聲)。對(duì)于孩子來說,用這種演唱技術(shù)唱出來的聲音,是輕柔的,是區(qū)別于過去過于明亮結(jié)實(shí)的聲音的。因?yàn)閷?duì)于孩子稚嫩的嗓子來說,過于明亮和有力意味著消耗,對(duì)孩子的嗓子發(fā)育是不好的。
我們需要思考的是,如何將聲樂的學(xué)習(xí)和練習(xí)很好地融入到歌曲當(dāng)中,因?yàn)樗麄冏罡信d趣的實(shí)際是唱歌,而不是學(xué)習(xí)技能,對(duì)傳授和學(xué)習(xí)技能感興趣的是老師和家長而不是孩子,這就要求教師要讓孩子們很樂意地、察覺不到地、不知不覺地學(xué)到該學(xué)的東西。
將聲樂學(xué)習(xí)和練習(xí)巧妙融入唱歌過程的另一個(gè)重要原因是對(duì)音樂的感知和表達(dá)能力,是位于各類音樂技能學(xué)習(xí)的中心位置。我們最終的目的,是使孩子可以通過這樣的方式,真實(shí)地表達(dá)自己的情感,而不僅僅是擁有完美的發(fā)聲技巧。
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